试析客家人耕读传家思想对贺县教育的影响

贺县客家人秉承先辈耕读作家思想，重视教育，兴学育才，对贺县教育事业的发展起到积极的作用，本文就客家人耕读传家思想对贺县教育的影响进行探讨。     

客家人“耕读传家、崇文重教”的优良传统

"耕读传家、崇文重教"是客家人的优良传统之一。客家人通过堂联、族谱、谚语、童谣、竖楣,激励子弟勤奋好学、成才立业;普遍设立族学、书院和新式学堂,使客家地区教育普及,惠及百姓。     

诗书礼仪 耕读传家

耕读传家观念是在中国农耕社会的形成中进行发展,再逐渐衰落,整个过程揭示了中国自古以来对于家庭或者家族品行教育的期盼,同时对诗书礼仪的追求也是自古以来所关注的重点。本文将列举古今人物,述说各家风采,回味国之家风。     

明清时期陇中地区民间生活中的耕读传家与尚武习俗述评

明清时期,陇中地区民间盛行耕读传家传统和尚武习俗.耕读传家传统和尚武习俗对于历史时期陇中地区文化传承、科举考试、民间生活都产生了不同程度的影响;同时,耕读传家传统和尚武习俗还与明清时期的社会局势有着密切地联系.     

对耕读教育的思考

耕读教育是劳动教育重要内容,是五育并举、全面实施素质教育的载体.学校开展耕读教育,首先要正确理解耕读教育,挖掘耕读教育内涵、拓展耕读教育外延、丰富耕读教育内容,让耕读教育回归初心、回归育人.     

耕读教育：新时代农村中小学劳动教育的新探索

当前农村中小学劳动教育存在村居、学校、家庭对劳动育人的价值认识浅层化、开展劳动教育的形式和内容单一、没有充分挖掘农村劳动教育课程资源等问题。将耕读教育与农村中小学劳动教育有机融合,通过“耕”“读”并举,深化村居、学校、家庭协作,充分利用农村劳动教育课程资源,促进学生掌握必备的劳动能力,构建学生正确劳动价值观,达成知行合一的劳动教育目标。     

构建彰显高等农业教育“中国特色”的耕读教育体系

近年来,涉农高校积极推动耕读教育落地,已在许多关键方面取得进展。未来还需进一步挖掘内涵,凝聚新时代耕读文化共识;把握多元与统一,规范耕读教育实施;深化模式探索,拓展“大耕读”教育有效途径;健全三方面机制,保障耕读教育高质量实施;立足农业强国建设使命,凝练耕读教育中国特色。     

农业高校大学语文课程的耕读教育价值及实现路径

农业高校开展耕读教育是传承中华优秀传统文化、强化劳动教育、促进学生德智体美劳全面发展、培养更多知农爱农人才的重要途径。文章通过课程育人视角梳理农业高校耕读教育中存在的问题,以课程服务人才培养为切入口,分析探索大学语文课程服务耕读教育的功能价值以及实现路径,为提升知农爱农新型人才培养能力和质量提供借鉴参考。     

涉农高等职业院校实施耕读教育探讨

本文分析涉农高等职业院校耕读教育存在认识不足、实施形式较为单一、实施条件不够成熟、评价机制有待完善等问题,论述坚持耕读教育贯穿人才培养全过程原则、构建耕读教育课程体系、加强耕读教育教学资源建设和教师队伍建设、完善耕读教育教学评价体系、健全耕读教育保障机制的实施策略。     

涉农高校耕读教育创新路径探析

耕读教育的目的是实施劳动教育、推进学习型社会进程、助力乡村振兴、培养新时代高等教育人才。涉农高校耕读教育应重视目标导向、结果反馈,在传统专业技能训练、专业知识系统建构的基础上,挖掘、利用具有区域性特色、校史文化特征,体现优势学科的教育资源,探索充分利用信息技术、紧扣核心素养与职业素养、有效连接日常生活、融合创新创业来实现技术嵌入“三农”服务和文化育人的创新路径。     

加强公民道德建设的思考

加强公民道德思想建设教育是我们党对我国改革开放二十多年来实践经验的深刻总结。把公民道德建设放在突出位置促进依法治国和以德治国紧密结合，推动经济和社会全面发展，使我们面临的重要任务。     

高校心理健康教育与思想道德教育有效整合的几点思考

思想道德教育是高校学生工作的核心，心理健康教育近年来越来越得到教育工作者和全社会的共同关注，思想道德教育与心理健康教育的目的都是使学生获得全面发展，但在工作性质上却有着本质区别，它们在高校的育人工作中分别起着不同的作用，二者相辅相成，缺一不可。科学有效地将思想道德教育与心理健康教育整合起来，是高校学生工作的当务之急。     

百姓购房现代理念浅析

现代社会人居观念发生了明显的变化，不仅仅满足于实用，更追求良好的房屋质量、合理的价格、优美的环境、完善的配套、便捷的交通条件、质价相符的物业管理、有升值潜力的地段等。     

论创新教育和教育创新

创新是人类明的源泉。人类社会在不断的创新中取得发展进步，人类本身也通过创新获得不断的完善与提升，于是，大力提高民族的创新素质就成了一项重大而紧迫的任务，教育义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任，因此，加强创新教育，必须从教育自身的创新做起。     

试论传统价值取向对当代教育的影响

传统价值取向是构成当代人价值取向体系的重要因素之一，对当代教育既有积极影响，也有消极影响。因此，深化教育改革，必须重视对传统价值导向的批判继承，在全社会树立起正确的价值取向。     

论江泽民的育人思想

江泽民作为我党第三代领导集体的核心，对青少年健康成长给予了极大关注。他提出的育人思想主要包括以下内容：要坚持正确的育人方向，正确引导和帮助青少年健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，要建立知识、创新精神和实践能力三位一体的育人模式；必须走以“四个统一”为核心的成才道路；要着力培养青少年的创新精神和创新能力。     

论后现代主义教育思潮对成人教育教学的启示

后现代主义作为一种教育思潮，为成人教育教学改革提供了新的思路、新的视角。它启示成人教育研究应从一元走向多元，教学目标应从统一走向差异，课程应从静态单一走向动态综合，教师应从权威者走向“平等对话者”。     

学历教育与职业资格认定相结合的人才培养模式的实践与探索

在工科专业大学生中加强职业技能的培养,是社会发展的需要。文章阐述了当前工科高等教育存在的问题,提出了加强大学生工程实践能力培养的途径,探索了学历教育和职业资格认定相结合的人才培养模式。     

人性善恶观对教学论发展的影响及其启示

人性善恶观在很大程度上制约着教育目的价值取向和教育的方式方法,进而影响教学论的发属。文章从性善论和性恶论对教学论发展历史的影响入手,探讨如何辩证地看待这些影响,以及它们对当今的教学理论和实践的启示。     

Primary education expansion and quality of schooling

The rapid increases in enrollment seen in many developing countries might further worsen the poor schooling quality found in these countries. I estimate the effect of enrollment growth following the removal of primary school fees in Tanzania and find evidence of a sizeable increase in pupil-teacher ratios and a reduction in observable teacher quality, but rule out a substantial effect on test scores overall. These results are robust to instrumenting enrollment growth using predetermined fertility and migration decisions, and to a number of checks including the use of baseline enrollment rates as an alternative source of variation in enrollment growth. However, when investigating the possibility of heterogeneous effects for urban and rural areas, I find evidence of a deterioration of test scores in urban areas.