内地西藏高中班数学高效教学方案探究——以河北师大附属民族学院数学课堂为例

本文以我校藏族高中学生为例,结合藏族学生的认知特点和数学知识基础,提出了适合藏族学生的高效数学＂教＂＂学＂方案——五环节教学法,即每节数学课由导学定向、自学质疑、精讲点拨、练习巩固、评改小结五个环节构成。     

内地西藏班初中学生学习适应性现状调查——以上海市G中学内地西藏班为例

通过对上海市G中学的内地西藏班115名学生发放调查问卷,发现(1)内地西藏班学生学习适应性水平呈现良好状态,其中24.3%的学生处于学习适应不良;(2)内地西藏班学生学习适应性的发展在不同年级上发展不平衡;(3)内地西藏班学生学习适应性在性别上存在显著差异。针对现状从四个方面提出建议,首先,给不同阶段、不同类型的学生提供不同的帮助;其次,营造活跃、互助的学习氛围,提高初中生的学习态度;再次,帮助初中生掌握学习方法,提高其学习技术;最后,利用学生的"内控型"归因促进学生主动学习。     

内地西藏班如何融入新时代民族文化——基于STS教育视角

随着新时代社会的发展和科学技术的进步,越来越多的藏族学生来内地高校深造,但因其独特的生活习俗和文化传统,内地西藏班在民族文化融入中存在着一定"鸿沟"。作为科学、技术和社会三方面综合的STS教育,在构建民族共同体意识、搭建民族融入的交流平台、创建多样化活动民族融入等方面提供了有效路径。     

内地西藏班高中生英语学习策略探析——以河北师范大学附属民族学院高中部为例

国际交流日益增强,西部建设不断推进,西藏地区的发展和繁荣需要具备综合能力的人才。既要了解丰富的藏族文化,又能用流利的英语进行交流。为西藏培养英语能力强的高素质人才来推动藏区的民族文化走向世界,是许多专家和学者一直在致力研究的问题。文章以河北师范大学附属民族学院内地西藏高中班为例,分析该院学生的英语学习现状、学习动机,以此为依托对适合该院学生特点的英语学习策略进行探析,在提高英语成绩的同时强化语言运用能力,实现教育援藏的最终目标。     

基于学生核心素养的内地西藏班汉语课程建设——以湖南民族职业学院为例

内地西藏班学生汉语学科的核心素养为语言表达与运用、文化认同、学习能力三点。通过分析内地西藏班汉语课程建设存在的问题,提出以学生学科素养形成为导向,搭建汉语课程群、整合教学内容,编写校本教材、借鉴国内汉语教学方法,培养学生自主学习能力等汉语课程改进的措施,最终达到发展学生核心素养的目标。     

内地西藏班多元文化课程的建构与实施

内地西藏班的多元文化课程既能帮助西藏学生保持对本民族文化的认同,又能帮助他们顺利地融入主流社会,形成民族认同感和国家认同。文章强调了内地西藏班多元文化课程实施的必要性,阐述了内地西藏班多元文化课程的建构途径和实施策略。     

如何让历史课堂散发德育魅力:以内地西藏班为例

陶行知言"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"意在强调德育重要。历史教学渗透德育,是每个历史教师的责任与义务。学习历史能使人认清人类社会发展动向,从历史长河的璀璨遗珠中汲取宝贵经验,从创造历史先辈身上学习锐意进取、积极乐观的人生品质,形成具有个人特色的价值观。因此,历史知识不能粗糙苍白,充满生动活力的故事和人物应是开展德育最好的素材。     

内地西藏班高中课堂合作学习的现状调查——以江苏省南通西藏民族中学为个案

笔者对江苏省南通西藏民族中学的高中教师开展了问卷调查,调查结果显示大部分教师对合作学习理论没有系统的认识,在课堂教学中开展合作学习存在很多误区,所以课堂教学效果不理想。     

文化心理学视角下内地西藏班中学生情绪及心理问题的干预与思考

从文化心理学视角来看,缺少心理健康标准的文化解读,忽视国外心理理论与技术的文化适应性,忽视心理问题的文化根源,致使心理健康教育工作难以取得实效。从文化心理学理论框架出发,从西藏班中学生心理健康问题的理解、筛查、预防、辅导及干预等各个实践环节,提出增强少数民族学生心理健康问题干预的文化敏感性,重视西藏班中学生民族文化的特点与影响等建议,对于提升西藏班中学生心理健康问题干预有效性有重要价值。     

传统诗词在高职院校内地西藏班教育教学中的应用——以湖南民族职业学院为例

加强高等职业院校内地西藏班学生的传统诗词教育教学工作,有利于提高学生的文学素养、审美情趣、思维能力,并培养学生的爱国意识和中华民族共同体意识。加强传统诗词的课堂教学,延展传统诗词教育的深度和广度,营造传统诗词教学的浓厚氛围,可切实加强和改进高职院校内地西藏班学生的传统诗词教育工作,为西藏自治区培养合格人才。     

丰富宿舍文化建设内容,为校园文化建设添砖加瓦——浅谈我校的宿舍文化建设

宿舍文化是学校校园文化建设的延伸和扩展,为了强化学校校园文化建设内容,在宿舍管理方面,可以通过构建宿舍环境文化、宿舍制度文化、宿舍自主管理文化、设施使用文化等方面的工作,进一步加强对宿舍工作的管理,推动阳光校园的和谐发展。     

立德树人视角下班级自主管理文化建设的策略

随着素质教育改革的深化,班主任们聚焦培育学生的核心素养,以立德树人作为班级管理的目标,努力优化班级管理模式,培养适应新时代发展的具备核心素养的人才。高中生已经具备了一定的自我意识,那么如何让高中生积极地参与到班级管理中呢?如何使用恰当方法引导学生成为班级管理的主人,成为一名有担当、有爱心、有能力、积极进取的人,这是班主任们一直追求的育人效果。     

少数民族中学生数学学习行为特征探究——以内地西藏班(校)学生为例

学习行为可以预测学业成绩并可以显著改善学习结果。针对西藏区内中学生数学学业成绩低而内地西藏班(校)学生成绩高这一事实,研究内地西藏班(校)学生数学学习行为特征并探索中学生学习行为与学业成绩的相关性,可为破解长期以来存在的民族理科难题提供新的视角。运用内地西藏班(校)学生数学学习行为自编问卷数据研究发现：学生的数学学习行为与学业成绩之间呈现显著的相关关系,且能在24.7%的水平上预测学生的学业成绩;内地西藏班(校)学生群体主要分为优秀学习者、良好学习者、波动学习者和困难学习者四类,学习动机、学习态度、学习自信心或学习策略等学习行为对学业成绩影响较大,可以成为预测学业成绩的关键指标。基于此,教师应主动摒弃传统观念,聚焦学习行为并围绕“三个转向”改革自己的教学：从教师教学行为转向学生学习行为、从外显学习行为转向内隐学习行为、从分类教学转向循类教学,从而通过影响学生学习行为来提高少数民族学生的学业成绩。     

关于内地西藏班(校)办学模式的政策分析——以武汉西藏中学为例

本文通过对武汉西藏中学办学政策及运行机制的优势与不足的分析,以及与湖南岳阳一中西藏班办学模式的比较分析,得出“一校两制”模式较为合理的结论,并就如何进一步办好内地西藏班(校)提出了相应政策建议.同时也希望对中国其他地区的内地西藏班(校)有所启示.     

新时代高职院校宿舍文化建设探析——以湖北工业职业技术学院为例

不同家庭背景的学生存在着很大的差异。宿舍是学生学习、社交、休闲、娱乐的主要阵地,是大学生素质教育培养、行为习惯养成的重要阵地。它对学生的人格塑造、道德养成、三观的树立和形成,甚至职业生涯的选择,都产生着直接或间接的影响。新时代高职院校宿舍文化建设应当丰富宿舍文化育人载体、完善校园环境文化建设、深入开展党建进宿舍、打造各具特色的居家文化。     

内地西藏班(校)学生英语学习策略调查研究——以陕西临潼华清中学西藏班为例

以陕西临潼华清中学西藏班175名学生为调查对象,通过问卷方式对内地西藏班(校)学生英语学习策略的现状进行了调查研究。结果显示,内地西藏班学生在英语学习策略方面存在学习目标不明确、学习策略使用较少、学习缺乏正确监控和评估等问题。究其因,主要与西藏班学生小学阶段英语教育情况、情感障碍以及藏-汉-英三语转换等因素有关。因此,在内地西藏班英语教学中,教师应科学授课、减少语言负迁移,教授学生学习策略知识,加强学生自主学习能力的培养,从而提高内地西藏班(校)学生英语学习效果。     

内地西藏中职幼师班英语教学的特殊性研究——以湖南民族职业学院为例

内地西藏中职幼师班学生是一个比较特殊的群体。通过对某高职学院三个年级共238名学生入学摸底成绩进行分析及对他们访谈和观察,本文探讨了他们学习英语的特殊性及英语学习现状;并结合他们的专业特点,提出了一些有效的教学策略。     

新时期大学生文明宿舍建设的思考与探索——以广西艺术学院文明宿舍建设为例

大学生宿舍是学生成长的"第三课堂",宿舍生活对大学生世界观、人生观、价值观的形成和个性心理品质的发展具有重要影响。以广西艺术学院文明宿舍建设为例,从精神引领、队伍建设、制度优化、物质保障、行为规范等五个方面总结和分析了文明宿舍创建工作中的探索及经验,给新时期高校大学生文明宿舍创建工作提供有益的参考。     

浅谈以人为本理念建设高校宿舍文化

随着"90后"大学生逐渐成为我校学生的主体,如何做好"90后"大学生这一特殊群体的宿舍文化建设工作己成为我校思想政治教育的新课题。本文从物质文化、制度文化和精神文化三个层面对我校大学生宿舍文化现状进行了基本的概括和初步的分析,并针对存在问题的原因,从以人为本理念来提出加强大学生宿舍文化建设的观点。     

大学生宿舍文化建设与行为规范养成研究——以云南民族大学化学与环境学院为例

宿舍是学生学习生活的重要空间,是其成长发展的重要平台。大学生宿舍文化是校园文化的重要组成部分,加强宿舍文化建设是素质教育的内在要求。宿舍文化建设对学生道德观、人生观、价值观、法制观的形成起着至关重要的作用。本文结合云南民族大学化学与环境学院"自我教育、自我管理、自我服务"三自能力提升工程管理模式的工作实践,阐述宿舍文化建设在学生行为规范养成中的重要意义。