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最近现场观看了几场CBA篮球赛,虽然赛事还算精彩,但作为看客,我收获的却是"郁闷",何以言之,概因在我们这"和谐社会"里,我看到了不和谐的现象。于是,习惯于对人间百态"想入非非"的我作出了如下感慨。球员卖力,赛事精彩,现场火爆,观者疯狂。举凡体 相似文献
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闫健 《体育科技文献通报》2014,(2):11-12
本文采用文献资料法和逻辑分析法,对山西大学城体育资源共享进行SWOT分析。山西大学城体育资源的优势具有人力资源优势和体育场馆器材优势;劣势在于其组织管理条块分割不利于资源共享的协调;机会在于对体育资源的潜在需求大;威胁在于对体育资源不恰当使用加速体育场馆器材的老化。在此基础上,提出了山西大学城体育资源共享从组织机构设置,在大学城管委会基础上设立体育资源共享机构及建立大学城体育联盟等的对策和展望。 相似文献
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大音希声,大象无形,惊雷总要在无声处听得,认同往往来自于对一件事物的坚持和一次次的重复。在大家都希望像乔丹那样万人敬仰之时,我们却希望做科比·布莱恩特。 相似文献
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随着体操技术的迅速发展和物质条件的日臻完善,现代体操已经跨入了编排新、难度大、动作美、高潮多、质量优的技术发展新阶段,这对体操运动员的身体训练水平、技术训练水平、特别是对心理意志品质都提出较之以往更高的要求。本文目的就在于对体操运动员赛前心 相似文献
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绪言自信息加工理论诞生以来,记忆被理解为信息的输入、编码、贮存和提取的过程。进入人脑的各种信息,都是在人的记忆系统的各个不同的部位上进行存储和加工的。人的记忆系统分成三种主要的存储机构。每一种机构相应于对某个特定刺激进行加工的某一阶段。 相似文献
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1、关于女子排球二传手的选材与培养 一个排球队的水平高低往往与二传手的技、战术水平有着直接的关系。二传手的任务在于对一传进行调整,组织各种进攻战术。一个队的进攻力量能否充分发挥,进攻战术能否成功运用,主要取决于二传组 相似文献
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篮球运动中制空权的掌握并不仅仅在于对空间高度的控制,还在于对高度控制的持续时间上,因而连续起跳就显得颇为重要;对篮球运动中连接起跳技术的结构、运用及影响因素进行了探讨,并设计了相应的训练方法。 相似文献
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从教师技能大赛看体育教师基本能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>一、比赛项目设置及分析本次比赛共设四个项目。如下图所示,前面是比赛项目设置,后面是笔者的理解。理论部分占20%,实践部分占80%。实践部分的重点又在于对课程标准规定的10项常见运动技能的掌握、示范运用及教法,所占总体比例的60%,分为自选一项和 相似文献
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试论古代体育史研究中的史料问题 总被引:1,自引:0,他引:1
我觉得体育史学研究工作的深入开展,并不仅仅表现在陈陈相因的论述上,而应该在前人研究的基础上,以科学的求实的态度,去发掘新史料,去研究新史料;去发现新问题,去解决新问题。学术研究工作必须有创新。只有这种创新,才能使学术研究工作富有活力,才是学术成就的标志。唐豪先生在体育史研究方面有许多东西给我们以很大的启发。唐先生之所以在体育史研究方面取得功不可没的贡献,就在于对前人研究成果的继承和自己新的开拓。但是,我们也看到唐先生在体育史研究中确实存在着某些问题。比如,有的在缺乏史料的情况下带有较多的主观臆测… 相似文献
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论二传及二传手的训练 总被引:1,自引:0,他引:1
一、二传在比赛中的地位与作用二传的任务在于对一传(或拦起、防起的球)进行调整,以便组织各种进攻战术。一个队的攻击力量能否充分发挥,进攻战术能否成功运用,主要取决于二传能否做到得心应手,恰到好处。现代排球进攻战术趋于快速多变,拦网高度和拦网技术日益加强,这对二传队员的动作技巧、战术意识及其组织才能,提出了更高的要 相似文献
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高水平队的阵容与战术 总被引:1,自引:0,他引:1
随着世界排球技术水平的提高与发展,运动员在阵容与战术中的地位和作用,变得更加复杂化和多样化,以致于有点难于对运动员只冠以一个头衔。根据职位与分工的不同,运动员可区分为王牌攻手(主攻手或强攻手),二传手,全面手(接应二传手或二传兼攻手),快攻手,防守能手,拦网能手,扣球能手(游动扣球手)等。一、以数字系统标明运动员的地位与作用运动员在阵容中的地位与作用是用数字来标明的,例如,3—3系统:第1个数字表示进攻手,第2个数字表示二传手。当今世界排坛有下列几种基本阵容:3—3(3个进攻手,3个二传手);4—2(4个… 相似文献
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力量训练方法和负荷结构的研究 总被引:6,自引:0,他引:6
力量训练的效果,取决于方法和负荷的有机统一,科学地控制力量训练,其根本就在于对力量训练方法的选择和负荷的优化。阐述了方法和负荷的优化组合及力量训练的科学性,指出力量训练是一种动态的控制系统,方法和负荷结构的结合,处在一种不断的调整和变化中,以不断地对人体的运动中枢和肌肉施以变化着的刺激去追求训练上的不断突破。 相似文献
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他鸡啄。我须起凶棍入。剪他前手二尺之间。注:此条即是证明他弱我用强、他强我用弱之意。他鸡啄连起,向我中下部打来,故我棍须起得高,直走大门对准来棍劈下。经中主用剪,且须在他手前一尺之间者,因直起劈下,恐他换步穿我小门,则我棍反在他下也。然我用剪,他亦必换步穿我小门,或抽棍退回半步,待我打入。 相似文献
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<正>一、模拟上课的关键点1.真实。每一节模拟课,必须是真实教学过程的模拟,而不是随性发挥。在没有学生的情况下,教学的过程会很"顺利",因为虚拟学生的反应是理想状态的,但这不代表教师可以任意发挥,拔高学生的真实语言、技能水平。对学生能力的假设必须来自于对年龄特征的精 相似文献
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篮球运动中连续起跳对篮板球的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
篮球竞赛中,抢得篮板球是获得控球权的重要手段,是双方攻守转换的焦点,是增加进攻次数的、发动快攻的重要保证,而篮板球取决于制空权的掌握,制空权又不仅仅在于对空间高度的控制,更在于对高度控制的持续时间上,因而连续起跳就显得颇为重要;本文就篮球运动中连续起跳对篮板球的作用作出理论参考。 相似文献