基于建构主义的高职高专外贸英语函电教学研究

高职高专外贸英语函电课程是商务英语专业的主干课程,为学生将来从事外贸领域的工作培养语言知识和职业技能。本文介绍了建构主义理论教学观,探讨了基于建构主义理论的外贸英语函电教学模式,引导学生自主学习,提高英语语言应用水平,培养外贸业务能力。     

高职外贸英语专业发展的困境与对策

结合高职外贸英语专业的人才培养目标,分析当前高职外贸英语专业发展的困境,而要突破这一困境,就要从专业定位、培养目标、课程体系构架、课程设置、师资队伍建设等方面入手,将英语语言应用能力与外贸职业技能的培养并重,将行业和职业标准融入课程教学,充实专业教师队伍结构,强化学生职业岗位技能锻炼,体现外贸英语"语言+外贸"多学科交叉特色。     

浅谈外贸英语教学中存在的问题及解决方法

外贸英语专业对综合素质具有很高的要求,对于从事这一行业的人员来说,一方面要有足够的外语表达能力,还要拥有丰富的外贸背景知识、熟练的外贸业务操作能力以及灵活运用英语的能力。如何有效解决外贸英语教学中存在的问题,有效调动学生的学习积极性,将英语语言应用到外贸工作的每一环节中,积极培养学生应用语言的素质和能力,把理论讲授和实训实践充分融合,这应该作为高职高专中对这一专业教学的主要努力方向。     

高职高专《商务英语函电》课程教学探索

《商务英语函电》课程是高校国际贸易专业和商务英语专业的必修课．该课程是一门外贸业务与英语书面表达相结合的实用英语课程,旨在培养学生以英语为工具进行外贸业务有效沟通的能力。本文以外贸英语函电的课程特征为出发点,对高职院校外贸英语函电课程教学作了初步的探索。     

外贸函电课程教学改革探索

中国国际贸易日趋繁荣,使得外贸函电变得日益重要。因此,外贸函电课程教学改革也就成为本专业教师的热门话题。外贸函电课程是英语专业商务英语必修课之一,旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识,帮助他们系统地学习和掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点,提高学生在外贸业务活动中正确地使用英语的能力,以及对外进行业务联系和草拟有关合约的能力。要从实践的角度出发,在高职外贸函电课程教学中应该注意简洁性原则、礼貌原则和磋商策略,达到预期的教学目的。     

文体学在外贸英语函电课程教学中的应用

本文探讨了作为专门用途英语之一的外贸英语函电所具有的独特的文体特征,并以实例分析文体学知识在外贸英语函电中的应用,以期能将文体分析融入外贸英语函电课程的教学中,更好地帮助学生掌握外贸函电的撰写。     

谈高职专英语专业设置

由于师专向高职专业的转变，课程设置也要做较大的调整，以培养学生“一专多能”拓宽就业渠道，本阐述了英语系专业设置方向：外贸英语、少儿英语、导游及服务业英语。     

大学外贸英语函电课程教学方法的研究

外贸英语函电是一门集外贸．业务知识和英语书面表达为一体的实用性英语课程。然而．传统的语法翻译教学方法已不能满足培养外贸专业人才的要求。为了培养适应经济全球化时代的外贸专业人才．更好地促进外贸英语函电课程的教学。本文通过分析外贸英语函电的特点和外贸英语函电课程的教学现状,从教师、学生、教学手段等方面探讨了如何达到较好的外贸英语函电课程教学效果．     

“外贸英语函电”期末复习提要及模拟试题

"外贸英语函电"是文科英语类英语专业(外贸英语)的专业英语必修课。本课程教材为《外贸英语函电》(马宗贤编著,北京科学技术出版社出版)。该教材共有课文45课,附件6个(含信用证和销货确认书样例、教学大纲、辅导材料、练习参考答案及自测题)。本课程学习一个学期,课内总学时72课时。根据《外贸英语函电课教学大纲》,本课程的教学内容和要求是:学生通过本课程的学习和训练、掌握外贸英语函电的基本词汇、基本句型和基本格式。对外贸成交过程及其中各环节特点有所了解,能草拟和阅读一般外贸业务文、电。上述所谓基本词汇和基本句型应与外贸英语课和     

浅谈外贸英语口语教学

外贸英语口语课程是为国际贸易专业高年级学生开设的一门重要的专业技能课,对外贸专业的学生的业务技能培养起着重要的作用.文章对外贸英语口语的特点、应用者的语言素质要求进行了解析,对外贸英语口语教学与实践做了一些探讨,强调通过模拟情景课堂教学结合纠正教师的常见问题来培养学生良好的心理素质和掌握实用临场外贸口语对话的技巧.     

毕业生实习工作反馈对商务课程设置的启示

<正>商务英语人才要具备国际商务、经济学、管理学和法学等学科的知识储备,英语语言和跨文化交际等技能。这也为商务英语专业的课程设置指明了方向和原则。在《要求》的指导下,温州大学外国语学院自开设英语专业商务方向以来,学院为学生开设了相关知识的课程,旨在培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的交叉学科知识,能在工商企业、三资企业及外经贸部门从事国际贸易业务和翻译工作,或担任相关专业英语教学和科研工作的     

如何提高外贸英语课堂教学效果

近几年来,随着国际进出口贸易的迅猛发展,为了适应市场对外贸人才的渴求,高等院校英语专业普遍开设了外贸英语专业课。但高等院校外贸英语教学中却存在着一些问题,主要表现在：英语语言知识不过关．对外贸业务不熟悉,以及课程设置上的不合理。为此．在加强语言知识和外贸知识的教学的同时,高等院校外贸英语教学更要注重理论与实践相结合,完善课程设置,以提高外贸英语的教学效果。本文联系教学实践,针对现存的问题提出一些建议和对策。     

探析任务型教学法在高职外贸英语函电教学中的应用

外贸英语函电是高职院校商务英语、国际贸易等专业的核心课程,是一门英语与外贸业务紧密结合的专门用途英语。本文旨在以任务型教学为理论基础,探讨如何在外贸英语函电课程中更好地应用任务型教学法,不断提高课堂教学效果并培养学生在真实环境中运用英语进行书面沟通的能力。     

外贸知识在外贸英语函电教学中的地位及教学应用

外贸英语函电不仅仅是一门英语技能课,使学生具备读写能力,而且是一门专门用途英语,从其要实现的交际目的看,是通过语言的交流来实现各种涉及跨国贸易的具体操作,培养应用型人才。因此,外贸业务知识与英语语言知识扮演着同样重要的角色。从课程设置,教学方法,教师培训方面出发,探讨了强化外贸知识在英语函电教学中的重要性的作法。     

《外贸英语函电》课程教学方法初探

《外贸英语函电》课程是商务英语专业、国际贸易等相关专业都必须开设的一门专业必修课。课程要求学生熟练掌握国际商务外贸交易过程中往来函电的基本写作技巧,熟悉外贸业务惯用语汇的正确表达,并能在写作中恰当运用。本文从《外贸英语函电》课程的教学内容、教学方法、实践教学方面,对该课程的教学进行了探讨。课程在强调理论与实践教学并重的原则下,有利于培养将来能从事外贸工作,运用函电有效地进行业务联络、沟通、磋商、交易的高素质应用型人才。     

高职高专外贸英语函电教学策略探讨

外贸英语函电是商务英语写作与国际贸易实务相结合的一门应用型课程。本文通过对高职高专外贸英语函电课程的教学现状进行分析,并提出改进策略。旨在提高外贸英语函电的教学效果,培养学生用英语处理外贸业务的综合技能与素质,从而为从事与外贸有关的工作打下坚实的基础。     

教师在《外贸英语函电》教学中的“中介作用”

《外贸英语函电》是商务英语专业学生的专业课程,专业性强,教学难度较大。因此,外贸英语教学在体现语言技能的同时,还应涉及相关的经济与商务知识和跨文化背景知识。目前,外贸：英语函电教学中存在着教学效能低下、学生学习动机减弱等问题。因此,在教学中应发挥教师的“中介作用”,达到提高课堂教学效能的目的。     

商务英语函电教学方法新探

1融国贸实务知识和外贸英语会话于函电教学外贸函电是融外贸业务与英语于一体的实用课程。在学函电课的同时,学校开设有国际贸易实务课程,有利于学生理解相关信息和贸易名词。在讲授每个单元和每一节课之前,我都要简单扼要地介绍归纳相关外贸业务的背景知     

任务教学法和分组合作模式在外贸英语教学中的应用

外贸英语属于专业英语课程,是在学生具有英语基础知识和外贸专业知识的基础上,提高与锻炼学生在商务、外贸场合下使用英语的能力,是一门实用性很强的课程,它有别于基础英语课和外贸专业课程的教学方式。本文探讨了任务教学法和分组合作模式在外贸英语教学中应用的可性行和必要性,并分析了具体的应用方法,希望有助于此类课程的教学。     

浅谈《外贸英语函电》教学方法

随着全球经济一体化进程的不断加快《,外贸英语函电》作为一门将外贸实务与英语相结合的综合课程,变得越来越重要。在外贸函电的教学过程中,以往的教学方法已不能满足培养外贸专业人才的需求。因此,寻求新的更加适合的教学法就势在必行。本文通过分析外贸函电的课程特点和目前的教学现状,讨论了如何在外贸函电的教学中运用翻译教学法和案例教学法,已达到培养学生的实际外贸的操作能力。