语法

〔考纲要求〕掌握词的构成方式,掌握各种词类的一般特点和各种词组的结构特点,辨析句子成分和复句类型,了解一般句式的变换,能分析病句。〔复习用表〕     

论句子成分分析问题

句子成分分析在语法教学中是重点,也是语法研究与语法分析的一大难点。本文讨论句子成分分析,提出了几个原则性问题:结合具体语句区分短语成分与句子成分、在句法分析中仔细辨析各种句子成分、联系前后语境分辨句子成分个数、划分出的各个句子成分必须都能成结构体、切分的各修限成分必须与基本中心语组合、划分句子成分以不改变句子原义为前提。     

新编语文教科书句子成分探疑

新编“九年义务教育三年制初级中学教科书”语文第三册第一课后附有语法知识短文:《语法·句子和句子成分》。其中有关句子成分的划分,笔者认为有不妥之处。 短文指出:“构成句子的成分有主语(“=”)、“谓语(“—”)、宾语(～～”)、补语(“〈 〉”)、定语(“( )”)、状语(“〔 〕”)和中心语(“·”)等。”     

谈"之""以"这对虚词"双胞胎"

文言虚词中“之”和“以”犹如一对双胞胎,在构句表义上有“貌离神合”之趣,充分认识它,对于我们理解文言文的内容有很好的作用。下边,我们比照着现代汉语来认识一下这对双胞胎。在现代汉语中,我们都比较熟知偏正短语,即构成短语的若干词(或称“语素”)中有一个词为中心词(或叫“中心语”),而别的词起修饰限制中心词的作用。例如:1.(绿油油)的庄稼2.(低飞)的燕子3.(苗条)的女子4.(我们)的祖国5.(又靓又帅)的他这一组短语的中心词都是名词或代词,前边的修饰限制成分称作定语。6.〔端端正正〕地坐着7.〔把电视机〕打开8.〔在街心花园〕散步9.…     

漫谈高考考点对词类及句子成分的隐性考查

<正>翻阅最近几年的高考题,无论是地方卷还是全国卷,或多或少地渗透了对词类及句子成分知识的考查。下面我就从历年高考题中挑选出隐性考查这个知识点的有关试题,进行分析佐证。高考题中语病的考点是绝大多数地方卷及全国卷(包括新课标卷)每年都必考的内容,而这个考点从全国考试情况分析也是难点,得分率普遍不高。而这个题的知识要求就是侧重于词类及句子成分语法。语病考查主要以词类及句子成分语法知识为基础依托,做语病题有一个重要的方法——抽取主干法,要求学生划分句子成分并抽取主谓宾主要成分。而句子的主要成分一般由名词、动词、形容词等大词类充当,如果词类     

英语(公共)自测试题

一、单词辨音:选择正确的读音.将其编号字母填人题前括号内。(本题共9分,每小题l分) 例:(C)smooth A.〔smu己〕B.〔smu:0〕C.〔sn、u:己〕D.〔srnu6〕 ()1 .moleeule A.〔’molikju:l〕B.〔,m。:lik」ul〕C.〔,molikjul〕D.〔m。:11:kjul〕 ()2 .break A.〔bri:k〕B.〔brek〕C.〔brik〕D.〔b】、ik〕 ()3 .effeet A.〔i’fikt〕B.〔i’fekt〕C.〔e,fekt〕D.〔,ifikt〕 ()4 .journey A.〔,d3。:ni〕B.〔,d3oni〕C.〔,d3a:ni:〕D.〔’d3u:ni〕 ()5 .breath A.〔brio〕B.〔bri:己〕C.〔bre己〕D.〔breo〕 ()6 .eompare A.〔kom,p￡a…     

怎样答归类选择题?

归类题通常要求按一定的标准,将词句或有关知识概念分组,归在一定的类别中去。做归类题每次划分都应有同一的标准,这就要求做题者有较强的种属意识。归类题有些有归类标准,有些要自定归类标准。有归类标准的如:〔例题〕南越王墓出土文物     

错在哪里

1.湖北黄梅县衫木中学方亚斌来稿 题计算〔(一士)m (一去)“〕“。 解〔(一士产 (一士)“〕“ =〔(一士)口一“〕“=〔(一士)“〕’一” =一1邝卜“。 解答错了!错在哪里? 解答只考虑到fn一n为奇数,忽略。-。为偶数的情形,因而只得出单一的结果一(士邝,’.)<0。正确的解答应是: 〔(一士). (一士)”〕“仁〔(=(一‘士)一“〕3=〔(一士)”〕m一”舌)口--一 ....勺.~, ,口~n ,(一1)口一”一(1/8,一’)(当,一n为奇数时),(当川一n为偶数时)。﹄谷舀乙/了了了,l,二 一产j、1 公2。江苏兴化市城东中学陈德前来稿匕AEC=乙BED,…匕A>之B。 3.溯南…     

“给+NP”中NP的语义范畴

根据句子的深层语义关系 ,可把“给 +NP”中NP的语义范畴分为两个层次 :第一层 :按照句法语义理论的基本观点 ,每个名词短语以“格的关系”和动词发生联系。“格的关系”即不同的语义范畴 (《“格”辨》 ,2 4页 )。按照这个原则 ,可以把“给 +NP”中的NP划分为 :〔对象〕、〔施事〕、〔受事〕 ,以及语用成分。其中“给 +〔对象〕”是“给+NP”结构的主要用法。第二层 :〔对象〕范畴进入组合后 ,由于动词选择限制关系不同 ,又可以次范畴化为 :〔受物〕、〔受益〕、〔受损〕、〔朝向〕等几个小的范畴。在此基础上进一步提出“给”字句的一些句法特征。     

浅谈Katz语义成分分析的贡献及其局限性特点

语义成分分析理论的主要代表是Katz,Katz以乔姆斯基生成语法为框架,进一步研究语言中意义成分。其成分分析在研究词与词、词与短语、短语与句子成分之间的关系确实做出了巨大的贡献,但是语义成分分析也有它的局限性,本文将研究Katz语义成分分析的特点、贡献及局限性。     

第二单元 生字词的形音义

〔教材依据〕一、初中1—6册课本的课文注释.二、《现代汉语常用字表》(初中第2册).〔复习指要〕生字词的形、音、义是必考的内容,在29个省市的会考题中,无一例外地都有这方面的内容.复习什么往往是以考查什么为依据的,根据考查的内容,同学们应重点复习如下四方面的内容:     

怎样按读音规则记单词

一、单音节词读音规则元音字母在英语单词中比较活跃,每个音节中都有它们的身影,元音字母在重读开音节、闭音节以及r音节中有不同的读音。所谓开音节就是指以一个元音字母或辅音字母加一个不发音的e结尾的音节;以辅音字母结尾的就是闭音节;含有“元音字母 r”的重读音节,称为r音节。元音字母在这些音节中的读音如下表:二、双音节词读音规则英语双音节词的重音多数在第一音节上,有一部分双音节词重音在第二音节上。在重读音节中,其中元音字母读法和单音节词相同,例如:party〔‘pati〕student〔‘stjudnt〕blackboard〔‘blkbd〕mistake〔mis‘teik〕在双音节词中如何划分音节要注意以下三点:1.在两个音节的分界线上如果只有一个辅音字母(r除外),这个字母归右面的音节,例如:stu/dento/penla/bourslo/gan2.分界线上有两个辅音字母(第一个不是r),这两个辅音字母分别划归左右两个音节,例如:mem/berles/soncom/radecon/cert3.分界线上有两个辅音字母,第一个是r,这两个字母可分别划归左右两个音节,第一音节按重读r音节读音,例如:cor/nerpor...     

"我又长高了"教学设计

〔教学内容〕长度单位米及估算(北师大版一年级下册数学课本第16、17页的内容。)〔教学目标〕1!认识米,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度。2"掌握米和厘米间的关系,能恰当地选择单位表示物体的长度。3#认识米尺,会用米尺测量物体的长度。〔教具准备〕米尺、各种大约一米长的物体、多媒体课件。〔学具准备〕米尺、直尺。〔教学过程〕一、创设情景,导入新课。1$师:一年过去了,新的一年又来了,一天我们班的××小朋友去公园玩,当他走到公园门口时,售票员阿姨拦住了他。(课件播放动画)引出课“题我又长高了”。2%师:那××小朋友现在有多…     

谈复杂单句的分析

一、复杂单句分析的意义单句的结构单位是句子成分。充当句子成分的可以是词,也可以是词组或复杂的词组。由词充当句子成分的单句,结构比较简单,表达的意思不复杂。如果句子成分是词组或复杂的词组甚至是复句形式充当的,句     

巧辩定语从句和同位语从句

1.看引导词在从句中是否充当句子成分定语从句的引导词在从句中是充当句子成分的,可做主语、宾语、状语等;而同位语从句的引导词在从句中只起连接作用,不做任何句子成分。如:     

第三次江苏省初中数学竞赛试题

(1988年12月11日上午8;乙。一11:00) 一、选择答案题(本题满分36分) 本题每个小题给出A、B、C、D四个答案,其中只有一个是正确的,请把正确答案的代号选出,填在题后的圆括号内,每填对一小题得6分,填错或不填均得。分. 1.某厂一月份的产值为8万元,二月份的产值为10万元.下面的说法中正确的是() (A)二月份比一月份增产2。肠; (B)二月份产值是一月份的1 .2倍; (C)二月份比一月份增加125肠; (D)二月份产值是一月份的125肠. 2.用〔二」表示不超过二的最大整数(例如【2 .8〕=2,〔一4.5〕一6,〔6〕二6),则溃足 〔一77.66x〕=[一77.66〕劣 1的整…     

初三英语Unit(1—2)要点与考点解析

1.〔要点〕Today is Thursday,September10 th,Teachers'Day.今天是星期四 ,九月十日 ,是教师节。〔考点〕 (1) September 10 th is inChina.A.Teacher's DayB.Teachers'DayC.Teacher DayD.Teachers Day(2 ) March 8is Day.A.Woman's　 B.Womens'C.Woman's D.Women's〔解析〕规则名词复数的所有格是在其后加“’”,切忌将名词写成单数再加“’s”。不规则名词复数的所有格则在其后加“’s”。所以答案为 (1) B(2 ) D。2 .〔要点〕We'd better go too.我们也最好去。〔考点〕 (1) It's getting dark.We'd bettera bus home.A.t…     

临渊羡鱼不如退而结网

〔题1〕将一个正方形截去1个角，还剩几个角?〔分析〕有些学生会简单地认为：正方形有4个角，减去1个角，便是3个角，即4-1＝3。其实不然，在截去1个角的同时，又会出现一些新的角。另外，由于题目没有限定从哪一个位置去截，怎么截法，因此，根据截法的不同，角的个数就会有各种不同的情况。〔解1〕如图1，截线不经过顶点，截去1个角，还剩下5个角。〔解2〕如图2，截线经过其中一个顶点，截去1个角，还剩4个角。〔解3〕如图3，截线经过其中二个顶点，截去1个角，还剩3个角。以上是呈直线去截，如果是呈弧线或折线去截，那情况又不同，请读…     

英语科

一、单项填空题例〔l〕’97NMET第13题Wait till you are moreIt’5 better to besure than sorry. A .insPired B.satisfied C.ealm D.eertain (key:D) 对句意内容意义的理解是选择正确词语的前提。句意应理解为:“等到有更大的把握再去做,这样就会有信心而不会感到遗憾。”或:“有把握总比事后伤心好。”句中sure与选项。ertain均指对人对事对行为表示确信无疑,与之相通的词是confidenet。选项C.Calm是干扰项,易理解为不要急于求成,要冷静;但与后句中的有信心有把握bes盯e没有必然的联系。该题考查对句子表达倾向性思维的准确把握能…     

例谈用函数f(x)=(x-a)(x-b)(x-c)解题

在中学数学里有这样一类问题 ,问题中含有三个量 ,比如用ａ、ｂ、ｃ表示 ,问题的特征是出现 (或隐含着 )ａ ｂ ｃ(可简记为 ａ) ,ａｂ ｂｃ ｃａ(可简记为 ａｂ) ,ａｂｃ等三元对称表达式 .对于这一类问题有时可以借助于辅助函数ｆ(ｘ) =(ｘ -ａ) (ｘ -ｂ) (ｘ -ｃ)去方便地解决 .本文借用文〔1〕中的两个例题 (这是两个常见的例题 ,其中有一个来自一道ＩＭＯ试题 )说明这种解 (证 )题方法 .例 1　设ａ ,ｂ ,ｃ∈ ( 0 ,1) ,求证 :ａ( 1-ｂ) ｂ( 1-ｃ) ｃ( 1-ａ) <1. ( 1)(文〔1〕中的例 5,所用字母有所不同 )分析　欲证的不等式可以…