关于成教大学生课外活动取向的调查

与高中阶段相比,大学阶段学生拥有相当充裕的课外时间,这是成教大学生促进学习、丰富生活、发展才能、提高素质的重要资源。有的放矢地引导他们合理地利用课外时间,对培养跨世纪合格人才意义重大。为了准确地把握成教大学生课外活动的取向及其发展变化的特征,我们日前对某重点大学的部分成教大学生进行了一次问卷调查,共计下发问卷367份,回收有效问卷325份,有效回收率为88．56％。通过调查,在评估成教大学生课外活动取向的同时,还分析了成教大学生和普通大学生在课外活动取向上的差异,以及性别因素对成教大学生课外活动取向的影响…     

高校成教脱产班学生思想政治工作初探

从某种意义上说，成教脱产班学生管理水平如何，不仅直接影响成教学生的身心健康成长，还影响高校的教育质量和办学效益，以至影响整个高校教育的社会声誉，最终影响国家经济建设的人才资源。为了尽快适应当前我国高校教育快速发展的客观需要，积极探索在高校中具有一定特色的学生思想政治工作模式，已成为摆在高校思想政治工作者面前的一个新课题。     

成教生学习动机的培养与激发

成教生是我国高等教育不可忽视的一个群体,本文分析了成教生学习动机的特点,深入研究了成教生学习动机的影响因素,提出了激发和培养成教生学习动机的策略,这是提高成教生学习效率的重要前提和基础。     

试论地方普通高校成人教育特色专业建设

本文从地方普通高校为什么要加强成教特色专业建设、如何正确理解成教特色专业以及对制约和影响地方普通高校成教特色专业建设的主要因素进行了分析；同时对地方普通高校成教特色专业的规划和建设进行了一定探讨。     

影响成教质量的主要因素分析及其对策思考

影响成教质量的因素极为复杂，但其中最主要的因素无疑就是“人”的因素。成教系统中的“人”主要包括办学单位的决策者、管理人员、教师、学员，他们中存在一些问题是成教质量下降的主要原因，提高成教质量主要应该从这些“人”的因素入手。     

成教学生信息行为的影响因素及对策探析

成教学生均带着各自特定的期望来到学校学习,主动与被动地接受各种信息资源服务,并且希望从信息资源中借鉴他人的经验和研究成果,实现自身对知识的再创造,并作用于生产实践、社会劳动和科学研究当中,以实现自己的职业价值.文章以南昌工程学院为例,在实证调查的基础上,对成教学生信息行为的影响因素进行了剖析,并提出了有效激发成教学生信息行为的对策.     

论成教生学习动机的培养和激发

成教生是我国高等教育不可忽视的一个群体。当前,成教生的学习动机呈现出实用性、多样性和多变性等特点。深入研究成教生学习动机的影响因素,培养和激发他们的学习动机,是提高成教生学习效率的重要前提和基础。     

知识经济时代的人才资源——第二届中国人才资源开发与利用国际研讨会专题

知识经济时代已经是站在海岸遥望海中看见了桅杆尖头的一只航船,是站在高山之巅远看东方见到了光芒四射喷薄欲出的一轮朝日。人才资源及人才资源的开发与利用必须从中国社会的现实出发,并为经济和社会发展服务。2002年深秋,在北京召开的第二届中国人才资源开发与利用国际研讨会站在知识经济的高度,剖析了传统人事管理制度的弊端和科学人才资源开发管理制度来临的必然性。     

新媒体新技术时代成教大学生价值观教育谫论

新媒体新技术对成教大学生价值观的培育与塑造日益产生重要影响,影响方式也逐渐呈现出多样性和个性化。新时期对当前成教大学生价值观教育提出新要求。如何在准确认清新媒体新技术环境对于成教大学生价值观形成的影响前提下,更好地利用各类新媒体新技术来提升成教大学生价值观教育效果,是考验,更是挑战。     

成人高教学生学习积极性的制约因素及对策

一、成人高教学员学习积极性制约因素分析１．社会因素。对成教学员学习积极性影响最大的因素有两个,一个是社会对成教学员学业成绩的评价,另一个是政府对成教学员学习成绩的政策激励。我们的这两大社会因素的情况到底怎么样呢？首先,社会对学员学习成绩状况没有一套评...     

激励方法初探

人的因素是生产中最活跃的因素，人才资源是现代企业中最重要的来源，开发和利用人才资源将是决定企业经营效果的关键。本以通俗的语言、典型的举例，对企业人才资源的开发、激活、利用作了有益的、较为全面的探索。     

成教大学生英语口语现状调查与分析

成教大学生英语口语教学是一个系统工程。通过对非英语专业成人教育大学生进行抽样调查与分析,得出影响非英语专业成教大学生英语口语能力提高的几个因素。提出强化口语意识,加强口语实践的成教大学英语教学改革等建议,以期我国成教大学生英语口语教学朝着健康方向发展。     

试论人才资源流动下的知识溢出效应

知识溢出效应是影响区域经济发展的一个重要因素,人才资源流动是影响知识溢出效应的重要途径。针对人才资源流动的特点,提出人才资源流动下的知识溢出效应的特点以及影响因素,并为促进人才资源流动加速扩大知识溢出效应提出制度平台、管理制度等方面的建议。     

试述职成教学校教师的激励因素

根据当前职成教学校教师的工作特性 ,从激励因素的内因、外因两个方面进行分析 ,确定影响当前职成教学校教师积极性的几个主要激励因素 ,并对其具体化 ,使其更具有操作性。     

高等学校人才资源的开发与利用

人才资源的开发和利用是高等学校教育事业发展的决定因素。要多渠道、多层次开发和利用人才资源,通过人事制度改革,营造良好的人才成长发展环境,实现人才资源的合理配置和有效利用,促进高等学校教育事业的发展。     

高师成教质量保证体系的研究

高师成教学员具有与其他普通成教学员不同特点。如何针对这些特点开展高师成教教学工作，消除影响其教育质量因素，不断提高其教学质量就是一个不容忽视的问题。本文就此进行研讨，试图通过分析高师成教学员特点及目前教育质量存在问题。构建出保证教学质量框架体系。     

试析我国人才资源的可持续发展

文章从可持续发展思想出发考察了人才资源在实现我国可持续发展战略中的地位 ,然后进一步分析当前影响我国人才资源可持续发展的几个因素 ,在此基础上提出了实现我国人才资源可持续发展的基本思路。     

自我赋权视角下的成教生学习策略引导探究

随着成人教育规模的日益扩大,如何提高成人教育质量成为人们迫切需要解决的问题。成人教育学生(成教生)学习动力不足是影响成人教育质量的一个重要因素。自我赋权理论从个人、组织、社区(社会)三个层次提出了引导成教生学习积极性的路径。通过成教生学习自我赋权必要性的阐述,最终基于自我赋权视角提出对成教生学习引导的三条策略。     

成人教育增添重要的宣传报道阵地北京教育台推出“成教之友”新栏目

成人教育增添重要的宣传报道阵地北京教育台推出“成教之友”新栏目本刊讯刚刚换上新发射设备的北京教育台，７月２号空中校园节目又推出“成教之友”栏目，为北京市的成人教育增添了重要的宣传报道阵地。北京教育台自从去年１２月开播，就确定了成人教育的报道范围，安排...     

浅析成教生学习动机的成因及培养策略

成教生是我国高等教育的一个特殊群体,当前,成教生的学习动机呈现出实用性、多样性和多变性等特点.内驱力、焦虑、自我效能感、外在环境等是影响成教生学习动机因素,可以从内源性动机、外源性动机和宏观领域三个方面激发和培养成教生学习动机.