小学数学课堂导入设计的关注点

课堂导入．不仅承担着从知识的系统性上考虑如何建立新旧知识之间联系的任务,还承担着全方位调适学生学习状态的任务。课堂导入设计,是教师的一种创造,是教师智慧的结晶,它为课堂教学奠定了成功的基础。那么,小学数学课堂教学的导入设计要关注些什么呢？     

新课改下数学教学中的课堂导入与课堂提问艺术

<正>常言道:"万事开头难。"要想上好一堂数学课,开始的导入很重要,因为良好的开端是成功的一半。在新课改背景下,笔者根据自己的教学实践,对数学教学中的课堂导入和课堂提问进行了以下几个方面的探究。一、数学教学中的课堂导入艺术1.温故知新导入法。温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如:在讲切割定理时,先复习相交弦定理内容及证明,即"圆"内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。然后移动两弦使其交点在圆外有三种情况。这样学生较易理解     

生物课堂的导入设计

课堂导入,指在课堂教学伊始的3-5分钟内,教师和学生所有教学活动的统称,导入环节在课堂教学中虽时间不长,但却十分重要。课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪．集中学生注意力、渗透主题和带人情境的任务。     

生物课堂的导入设计

课堂导入,指在课堂教学伊始的3-5分钟内,教师和学生所有教学活动的统称,导入环节在课堂教学中虽时间不长,但却十分重要。课堂教学的导入,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪．集中学生注意力、渗透主题和带人情境的任务。     

数学复习课的导入方法探究

俗话话:"良好的开端是成功的一半"。课堂导入这一环节对上好一堂数学课,有着举足轻重的作用。笔者一直在不断地进行尝试和总结,现列举数学课上经常用的导入方法如下:一、复习导入法新问题的解决总是伴随着旧知识的积累和运用,所以温故而知新的导入方法,是课堂导入方法中最常见、使用频率较高的一种方法。它是在复习旧知识的基础上提出新问题,从而将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。这种方法力求让学生养成良好的思维习惯。该方法既跟     

高中英语课堂导入的方法解释

正课堂导入是上好一节课的重要环节。俗话说,好的开始就是成功的一半,上课犹如写文章,也同样需要做到"凤头、猪肚、豹尾",那么要使一堂课的开始像凤头一样美丽、精彩,课堂导入就有着重要的作用。一、英语课堂导入方法与技巧高中英语主要以阅读分析语篇为主,那么对于不同的课型及体裁,有着不同的导入方法及技巧。如阅读新授课、复习课、练习评讲课等。对于不用的体裁和题材又有着相应的导入技巧。     

论课堂导入及基设计

从课堂导入及其设计的概念界定出发，对课堂导入及其设计从目的的分析、设计原理、设计原则、设计类型、操作举例等方面进行了较为详细的研究。其中，在设计原理、设计原则、设计类型、操作举例等部分，提出了一些新颖的想法，并总结了教学实践中一些富有新意的做法，对深化课堂教学改革无疑有一定的参考价值。     

成功的导入 精彩的课堂

<正>魏书生老师说:"好的导入像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导入又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进."确实,成功的导入是优秀的演奏家拨出的第一个音符,散发出神秘的魅力,引诱着听众渐入佳境;好的导入也是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生登堂入室.那么,什么样的导入才算是成功的     

课堂提问方法小议

提问是教师常用的一种教学方法．教师通过提问，可以检查学生预习新课情况，可以起到给新旧知识搭桥的作用。从一定程度上说，提问也反映了一个教师的教学水平。下面就本人的教学实践淡儿点体会：     

初中英语课堂导入设计

课堂导入是指教师在课堂教学伊始利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。成功的导入能激发学生的学习兴趣,使学生主动参与学习活动,并为后续的教学活动做好铺垫。有效的导入应具有启发性和生成性。教师导入应从文本内容出发,联系实际,努力寻找或挖掘符合学生最近发展区的材料或话题。这不仅     

对高中数学课堂导入方法与技巧的思考

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,它是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维。唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。     

浅谈高中数学课堂导入方法

俗话说:良好的开端是成功的一半。教师要上好一节课,课的开端对激发学生兴趣、及时引导学生进入上课状态,能起到了很好的推动作用。所以导入是否恰当,对开启学生的心扉,营造愉悦的学习氛围,诱发学生的求知欲望和学习兴趣,都有直接的联系。那么,我们教师在进行课堂导     

浅谈初中英语课堂导入方法

课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但"牵一发而动全身"。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此,课堂导入是课堂教学     

课堂教学导入技巧

在每堂课开始时,教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法,便于学生巩固已学的知识,便于将新旧知识逻辑有机地联系起来,也便于教师循序渐进地开展教学。复习导入法一般通过提问、练习、自述、诵读等方式进行,使学生在“温故”的基础上“入题”、“知新”。     

探讨小学数学课堂导入设计

课堂导入设计,需要根据不同的教学内容和教学目标,设计不同的课堂导入方法.如开门见山、顺藤摸瓜、演绎推理、情景设置等,没有较为固定的模式,需要教师能够在教学过程中随机应变,发挥能动性作用,使用不同的导入策略.笔者介绍以下几种常用的课堂导入方法,在教学中能有效地提高学生的学习兴趣.     

课堂导入方法的若干探究

课堂导入没有固定格式,不同内容不同特点选用不同的方式,只要能吸引学生注意力和激发学生学习兴趣就行了。一般说来,历史课传统的导入法设计多为新旧联系式,即采用复习法。当然,复习旧课而引入新课,有利于知识间的衔接,使学生     

论课堂导入及其设计

从课堂导入及其设计的概念界定出发,对课堂导入及其设计从目的分析、设计原理、设计原则、设计类型、操作举例等方面进行了较为详细的研究.其中,在设计原理、设计原则、设计类型、操作举例等部分,提出了一些新颖的想法,并总结了教学实践中一些富有新意的做法,对深化课堂教学改革无疑有一定的参考价值.     

良好的导入是新课成功的一半——初中数学课堂导入的惯用八法

正新课导入是指在新的教学内容和教学活动开始时,教师引导学生进入学习状态的行为方式,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。俗话说"良好的开端是成功的一半",精彩的导入是开启新课的金钥匙,是贯通旧知识与新知识的桥梁,是新课堂乐章的序曲。一、温故知新导入法新问题的解决总是伴随着旧知识和方法的运用,所以温故知新导入法是课堂导入最常见的、使用频率最高的一种方法。它是在复习旧知识的基础上提出新问题,将新旧知     

化学课堂的有效导入

<正>在以往新课导入大多数用复习导入法,新旧知识连接引入新课,这样虽使知识前后连贯成一体系,但缺乏激情,不能激发学生学习的欲望。怎样进行有效的导入呢?通过案例分析进行总结、交流。一、实验导入课例1、《化学使世界变得更加绚丽多彩》师:什么是化学、化学是学习什么的呢?今天老师要做一个巫师驱除鬼魔,接着像一张白纸上泼洒浓碱水(事先在白纸上用酚酞画一个骷髅使其晾干)这时白纸上就出现一个血淋淋的骷髅。