浅谈幼儿园安全教育策略

<正>孩子是每一个家庭的希望,也是我们国家未来的主力。如何减少意外伤害的发生,提高幼儿的生存质量,已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会所关注的问题。《幼儿教育指导纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。"所以,幼儿的安全问题就成为幼儿园教育工作的重中之重。培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识势在     

音乐教育学科有自己的价值

《幼儿园音乐教育》（李晋瑗著,北京师范大学出版社）一书是李晋瑗教授多年来从事理论与实践研究的成果,对幼儿音乐教育提出了独到的见解和创造性的、切实可行的建议;对我国高师及幼儿园的音乐课程进行了分析并提出了改革的意见。该书不仅有助于幼儿音乐教育作用的发挥,也有助于幼儿音乐教育师资培养工作的改进。音乐教育学科有自己的价值@方方     

幼儿园生活化主题活动的实践与探索

幼儿园是幼儿生活的主要场所之一。幼儿园的主题活动事实上就是幼儿生活的世界。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。在我国幼儿园教育早期,陶行知先生就已倡导＂生活教育思想＂,在其生活教育理论中,＂在生活里找教育,为生活而教育＂的观念相当明确。我们在不断研究、学习陶行知先生生活教育理论的基础上,以幼儿的主题活动为有效途径,积极开发和利用生活教育资源,让教育融入生活之中,     

幼儿园生活化主题活动的实践与探索

正幼儿园是幼儿生活的主要场所之一。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。幼儿园的主题活动事实上就是幼儿生活的世界。在我国幼儿园教育早期,陶行知先生就已倡导"生活教育思想",在其生活教育理论中,"在生活里找教育,为生活而教育"的观念相当明确。我们在不断研究、学习陶行知先生生活教育理论的基础上,以幼儿的主题活动为有效途径,积极开发和利用生活教育资源,让教育融入生活之中,     

幼儿园生活化主题活动的实践与探索

正幼儿园是幼儿生活的主要场所之一。幼儿园的主题活动事实上就是幼儿生活的世界。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。在我国幼儿园教育早期,陶行知先生就已倡导"生活教育思想",在其生活教育理论中,"在生活里找教育,为生活而教育"的观念相当明确。我们在不断研究、学习陶行知先生生活教育理论的基础上,以幼儿的主题活动为有效途径,积极开发和利用生活教育资源,让教育融入生活之中,     

早操让一天更精彩 幼儿园早操活动的问题分析与策略研究

正幼儿早操是幼儿园体育的一种组织形式,是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。亚里士多德在其《政治学》中指出"体育应该首先作为最初的教育。"蒙台梭利也曾强调:"体育不仅有助于幼儿的身体发育和健康,而且有助于锻炼幼儿思维,让幼儿成为活动的主体。"对幼儿而言,体育锻炼已不仅仅是其生理发育的需要,也是其心理素质和社会适应能力发展的需要,是促进他们全面发展的必然选择。我国《幼儿     

蒙台梭利的“工作”教育理论及其在幼儿园中的应用

“工作”是蒙台梭利教育理论中的一个基本概念,其实质和成人的工作是截然不同的,它是一种手脑结合,身心协调的活动。因其自由、自主、自助的特性,工作和游戏有着密切的联系,但它又不等同于游戏。工作能促进幼儿的生理和心理的发展,所以我们希望现实中的幼儿园活动能成为幼儿的“工作”。但幼儿园活动的实践并非如此。幼儿园里的活动要成为幼儿工作的关键是,幼儿园能为幼儿提供一个符合其需要的真实环境,以及在其中为幼儿提供满足身心发展的活动。     

普通幼儿园中自闭症幼儿教育的问题与建议

自闭症幼儿是特殊儿童中的一个群体,他们的早期干预和教育转介成为特殊教育的理论和实践研究领域关注的热点。在帮助自闭症幼儿从早期疗育中心（以下简称早疗中心）转入幼儿园学习生活的过程中,还存在一些需要改进的问题。结合在早期疗育机构观察到的几例自闭症幼儿转园的经历,研究者分析和总结了普通幼儿园中自闭症幼儿教育现存问题并提出建议。     

如何教育自闭症幼儿

自闭症幼儿是特殊儿童中的一个群体,其早期干预和教育转介成为特殊教育理论和实践研究领域关注的热点。在帮助自闭症幼儿从早期疗育中心(以下简称早疗中心)转入幼儿园学习生活的过程中还存在一些需要改进的问题。结合在早期疗育机构观察到的几例自闭症幼儿转园经历,研究者分析和总结普通幼儿园中自闭症幼儿教育现存问题并提出建议。     

幼儿主题活动教育背景下的家园互动

家园互动是教育改革下逐渐衍生出来的新的教育理念,指幼儿家庭与幼儿园以幼儿为本开展的双向合作与交流,有助于促进幼儿的全面发展。在这种新的教育理念下,幼儿园必须对幼儿给予一定的尊重和理解,才能充分开发幼儿的潜能。幼儿家庭也应积极配合幼儿园工作,为幼儿创设良好的成长环境,促进幼儿的发展。     

蒙台梭利的"工作"教育理论及其在幼儿园中的应用

“工作”是蒙台梭利教育理论中的一个基本概念，其实质和成人的工作是截然不同的，它是一种手脑结合，身心协调的活动。因其自由、自主、自助的特性，工作和游戏有着密切的联系，但它又不等同于游戏。工作能促进幼儿的生理和心理的发展，所以我们希望现实中的幼儿园活动能成为幼儿的“工作”。但幼儿园活动的实践并非如此。幼儿园里的活动要成为幼儿工作的关键是，幼儿园能为幼儿提供一个符合其需要的真实环境，以及在其中为幼儿提供满足身心发展的活动。     

幼儿园教师文化的现实考察与分析——基于符号互动理论的视角

符号互动理论的微观社会学取向,有助于将研究焦点放在幼儿园这一较小的组织与幼儿园教师个体身上。基于符号互动理论的视角,采用深度访谈与观察方法,对幼儿园教师与班内教师、幼儿、班外教师、行政人员、幼儿家长等意义互动过程的考察与分析,展现了幼儿园教师这一群体所共享的价值体系与行为模式。这不仅有助于了解幼儿园教师文化的现状及存在的问题,也为幼儿园教师专业发展与幼儿园组织建设提供现实依据。     

幼儿意外伤害成因及相应对策

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了幼儿安全问题在幼儿园工作中的地位。但近年来，幼儿园安全事故频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。面对纷繁复杂的幼儿安全问题。本文试就幼儿园幼儿伤害事故的成因进行初步分析，以期找出行之有效的相应对策。     

在一日活动中培养幼儿的安全意识

《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。我园也一直把幼儿安全作为教育工作的头等大事来抓。由于幼儿身体各方面的发育还不够完善,动作的灵敏性和协调性较差,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活和户外活动中很容易发生一些意外伤害。     

新媒体 新技术运用于幼儿园安全管理工作的策略

<正>保障幼儿的身心健康是幼儿园所有工作的重心,也是幼儿园教育教学活动开展的重中之重。然而,近年来幼儿安全事故频发,幼儿安全问题日益凸显,甚至逐渐成为社会焦点问题。2016年,教育部还在《幼儿园工作规程》中专门设置了“幼儿园的安全”章程,并将其作为幼儿园各项管理工作的重点,这也凸显了幼儿园安全管理及安全教育的重要性,     

浅谈学龄前的识字教育

识字教育作为幼儿早期智力开发的一种方法，其可行性已被很多幼教界的语言教育专家们在理论与实践中得到验证，因此也渗透到幼儿园的教育活动中。学龄前的幼儿有着这个阶段特有的认知特点和心里发展规律，因此，学龄前幼儿园的识字教育要有正确的教学思路和很采用恰当的教育方法。     

阅读区阅读活动的指导与评价

正幼儿阅读能力的培养已成为幼儿园教育实践的一个重要而全新的研究领域。在阅读区进行阅读活动是幼儿园开展早期阅读教育的最佳方法,而阅读活动中的有效指导和正确评价能促进幼儿正确的阅读方法和阅读技能的形成和提高,使幼儿体验阅读的乐趣,产生阅读的愿望。     

加强安全教育 提高安全意识

正孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善,其自我保护能力相当缺乏,一不小心,就易发生事故。因此,在幼儿园中,教师有责任保护幼儿的生命安全。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"所以,幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。一、对幼儿进行安全教育,培养其自我保护能力目前大多数家庭只有一个孩子,就使独生子女的成长过多地被家长、学校过度保护着。在安全教育方面,家长更是一味地     

在情境教育背景下如何开展生活化的幼儿数学教育活动

<正>生活化教育是幼儿园课程的基本特点。《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"幼儿园教学内容"既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。"在我国幼儿教育的早期,陶行知先生提倡"生活教育思     

幼儿园在幼儿伤害事故中的责任承担

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这指明了幼儿安全问题在幼儿园工作中的地位。但近年来，幼儿园安全事故频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。面对纷繁复杂的幼儿安全问题，本刊编发一组关于“安全”的文章，其中特委托广州市教育科学研究所助理研究员刘霞老师邀请广州市部分幼儿园园长、教师及幼儿家长，对幼儿园安全事故的有关问题进行了座谈。