如何帮助英语学困生学好英语

英语,作为一种世界通用语言,它显得日益重要,因此许多人都愿意把英语学好。但是,在今天的英语教学中存在着一些英语学困生。英语学困生是指智力属于正常范围,但由于各自不同的原因,不能适应普通学校教育条件下的学习生活,最终导致“学业不正”或“学业不良”的学生。在现代的教育市场,大量针对这一类学生的培训班的出现,迎合了广大家长希望孩子通过一些捷径来提高荚语的一些愿望。     

大学英语教育中针对学困生的教学对策

在英语教育实践中我们常常会遇到这样的现象：许多学困生在学习英语时毫无动力,缺乏进取心.稍遇挫折就想到放弃,甚至对于力所能及的任务也往往不愿完成.他们认为自己无论怎样努力都不会取得成功,于是便一蹶不振,消极怠工.当前,英语学困生数量庞大且情况不容乐观是摆在许多外语教师面前的相当棘手的现实问题.因此,认真研究英语学困生习得性无助的教育对策,具有重要意义.     

英语学困生习得性无助的教育对策

习得性无助现象在英语教学中是极为常见的。在英语教育实践中我们常常会遇到这样的现象：许多学困生在学习英语时毫无动力,缺乏进取心,稍遇挫折就想到放弃,甚至对于力所能及的任务也往往不愿完成。他们认为自己无论怎样努力都不会取得成功,于是便一蹶不振,消极怠工。当前,英语学困生数量庞大且情况不容乐观是摆在许多外语教师面前的相当棘手的现实问题。因此,认真研究英语学困生习得性无助的教育对策,具有重要意义。     

浅谈数学教学中学困生的转化

本文分析了初中数学学困生形成的主要表现,同时提出了数学学困生转化工作的一些看法。     

初中数学学困生转化策略探究

初中数学学困生是普遍存在的,是一个在数学教学过程中无法回避且亟待解决的现实问题。为此,笔者结合近几年的数学教学实践．发现了许多数学学因生形成的原因,并对如何进行有效转化数学学困生作了许多的探讨,以期作为引玉之砖。     

浅谈初中语文教学中学困生的转化

初中语文学困生的转化工作，是语文老师普遍关注、又均感困难的问题。许许多多的语文老师对此作了大量的、卓有成效的工作。虽然学困生人数不多，但对全面提高语文教学质量却有一定的影响。所以教育工作者应该重视学困生的转化工作。本文从分析初中学生语文学习困难形成的主观原因和客观原因入手，在理论指导下，结合教学实践，多方面论述了初中语文学困生的转化策略．，     

浅谈初中数学教学技巧

通过与初中学生进一步接触了解,我们知道,很多学生一进入初中就觉得初中数学难学,学不会,特别是几何,尤其像我们这些普通班的学生,小学基础知识很多都掌握不好,运算能力差,学习习惯差,早就是一名学困生了,他们进入初中后,     

浅谈初中英语学困生的情感障碍及其对策

学习困难是基础教育中一个极为普遍的现象。它阻碍着学生的进步,限制着教育的效率,困扰着各国教育的发展。学困生的存在也带来一些社会问题．并无形中延缓了国家经济的增长。田此,许多教育家和学者从不同角度对学习困难进行了研究,并获得了不少重要成果。英语学困生问题作为学图生问题的子问题也日渐引起教育界的关注。可就目前而言;研究主要集中在认知方面,而对于非智力因素中情感因素的关注较坨更缺乏实证研究。     

浅谈普通高中物理学困生的转化

在普通高中,学生的物理成绩逐年下滑,物理学困生越来越多,学生越来越难教,要全面提高成绩,我们就要善于帮助学困生如何解“困”。本文结合平常的教学,阐述了在物理教学中如何转化学困生。     

将高校“三色档案”引入“三困”生管理的思考

"三色"档案随着我国教育改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大,大学生中的"三困"生群体日益成为社会各界关注的焦点."三困"生特指学习困难、经济困难以及心理存在困惑的学生,简称"三困"生.如何有效地做好对这个群体的帮助、管理、引导和教育工作,是有力促进高校和谐发展的关键.因此我们在日常的管理工作中要特别关注这个特殊群体,为他们专门建立档案就是一个有力的尝试.     

初中数学课堂教学效果的思考

当前,在新课戌背景下,农村初中数学教学存在的问题包括数学教材中部分内容脱节农村初中学生主体意识淡薄梃村初中数学教师教学方式比较落后等提高农村初中数学课堂教学效果应加强对教师专业化的培养,提高衣村中学数学课堂教学效果,采用多媒体等现代化教学手段,提高农村初中生的学习数学的兴趣,实现农村初中数学教师的教学质量的提高．     

关注高中数学学习中学困生的转化

数学是高中较难的一门学科,由于学生的水平不同,高中学习压力较大,使数学学困生也有所增多。鉴于数学的重要性,关注学困生的转化问题是高中数学教师噬待解决的一个问题。数学学困生普遍基础差,自主学习能力低,抽象思维能力较差,因此教师在教学中要从简单的数学知识入手,多关心学困生,降低对他们的要求。只要有付出一定会有回报。     

浅谈高中地理学困生转化策略

在新课程标准下如何转化学困生是每个中学教师都在努力探索和研究的课题。学困生是对学业成绩暂时落后的学生的习惯称谓（有时也因偏见而称为差生）。在地理学科中，这部分学生往往表现为知识基础差，读图能力和综合分析能力较低，注意力不集中，课堂纪律差，对学习不感兴趣，缺乏信心。能否成功转化高中地理学困生是制约地理整体教学质量的重要环节。     

初中物理学困生的成因及转化策略

本文分析了物理教学中学困生的形成原因,同时提出了学困生的转化策略。     

改变体育教学的教学方法

当前形势下,体育教学改革日新月异,要求体育教师在新的教学理念指导下,通过教师有意识的对学科意义及相关理解的传达,改变教学组织形成及教学方法,改变学生的学习态度,提高学习兴趣,提高学生的学科探究能力。在初中体育教学方面有如下几点试探。     

关于提高农村初中数学教学质量的几点思考

本文结合自己多年的数学教学实践,就如何提高农村初中数学教学质量,从四个方面阐述了自己的一些做法与体会,希望对提高农村初中数学教学质量贡献自己的微博之力。     

农村科技图书市场分析

农村科技图书市场分析广西新闻出版局发行处覃春如何扩大农村图书的发行，特别是农村科技图书的发行已成为专业科技出版社的头等难题。目前面向农村的科技图书８０％以上的品种征订数不足千册，有些品种征订数甚至是零册。这一状况使出版社对农村科技图书的发行问题深感困...     

培养能力 提高素质——农村学生初中数学能力培养初探

知识重要,能力更重要。一个民族的振兴,知识是基础,能力是关键。培养初中学生的能力是我们初中教师义不容辞的责任和义务,农村中学也不例外。如何培养农村学生初中数学的能力呢？我结合自己的教学经验初探如下。     

洞悉农业科普期刊的“三农”困根

农业科普期刊目前之所以普遍处于经营困境,其行业性根本原因主要在于,由农业的地域性、季节性、退守性和农村的偏远性、农民的弱势性导致的深层次矛盾,谓为"三农"困根。但是业界对此缺乏足够认识。必须充分认识和跨越、突破这些困根,农业科普期刊才能找到发展路径和前途。     

浅析数学教学如何培优补困

一、明确培优补困的意义 培优扶困是初中数学教学工作中的一个重要环节,是使数学教学适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施,它是上课的一种补充形式,但又不是上课的继续和简单的重复;培优就是对学有余力的、学习成绩比较突出或有数学天赋和潜质的学生,通过有目的、有计划、有组织的辅导和培训,使他们的学业成绩更加优秀、专长得到进一步的发展,成为具有创新能力的新一代人才;扶困就是对学习数学有困难且学习成绩和学习能力偏差或个人身心、品德、行为较差的学生通过有目的、有计划、有组织的辅导和帮助,使他们能够身心健康,学习成绩不断进步,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习能力,逐步养成较好的生活和行为习惯。