高职院校思想政治理论课教学实效性探究

思想政治理论课是对高职学生进行系统的马克思主义教育的主渠道。如何根据高职院校和高职生的特点,激发高职生学习思想政治理论课的积极性和主动性,切实提高高职院校思想政治理论课的教育教学水平,是摆在高职思政课教师队伍面前的一项刻不容缓的任务。 本文总结多年的高职思想政治理论课教学实践,从教材建设、领导重视,加强教学单位建设、提高教师队伍素质、     

高职院校思想政治课教学现状及改革措施

当前高职思想政治课教学中客观地存在着对思想政治理论课认识不到位的问题,高职学生的职业素质基础薄弱,高职院校的思想政治理论课教学存在诸多困境。要改革高职思想政治课教学,必须加强教学研究、改变课堂教学模式、落实实践教学环节、改进教学手段、改革评价方式等。     

实现高职院校思想政治教育有效性的路径研究

高等职业技术学院的学生思想文化素质总体上还可以,由于受社会环境的影响,思想政治文化教育还不够成熟存在诸多问题,例如价值观问题、就业观问题,“思想政治理论课”教育问题等。面对高职院校目前思想政治教育的现状,深化思想政治理论课的教学改革,注重并强化就业指导课程的实践环节,建设一支高素质的思想政治文化教育的队伍,对于中国高职院校的发展具有深远的意义。     

校园媒体在高职院校思想政治教育中的作用与思考

。中共中央、国务院在《进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》中指出,要主动占领媒体在大学生思想政治教育中的阵地,全面建设校园媒体,利用校园媒体对大学生的学习和生活提供更好的服务,对大学生进行教育和引导,拓展大学生思政教育的渠道和空间,并积极开展网络思政教育活动,形成网上网下的思政教育的合力。新形势下,如何充分发挥校园媒体在高职院校思政教育中的作用、提出创新思考以增强校园媒体的实效,这是高职院校思政教育工作在不断探索大学生思想政治教育方面所面临的新的机遇和挑战。     

浅谈新时期如何创新思想政治教育工作

本文分析高职院校学生的思想特点,提出新时期高职院校思想政治教育中存在的问题,就高职院校如何创新思想政治教育工作进行了探讨。     

传媒类高职院校思想政治理论课实践教学改革创新研究

对于全国高校而言,思想政治理论课是必修课程之一,其在高等教育中占据着至关重要的作用。本文作者结合自己的工作实践对传媒类高职院校思想政治理论课实践教学改革创新工作进行了具体阐述。     

如何提高思想政治理论课的课堂教学效果

思想政治理论课是高校对学生进行思想政治教育、道德教育的主渠道和主阵地。如何提高课堂教学效果,是每一位有责任感的任课教师必须面对的问题。文章主要从分析高职学生综合素质的劣势与优势入手,探讨如何有效改进思想政治理论课的课堂教学效果。     

国际政治理论下的当代中国与世界--评《中国马克思主义与当代》

《中国马克思主义与当代》是高校博士研究生思想政治理论课必修课读本。该书突出了理论的指导性和现实针对性,强调思想政治教育要重视与博士研究生教学要求相一致,旨在促进博士研究生更好地运用当代马克思主义的基本原理和方法论去认识世界、解决问题,提升自身精神品质和战略眼光。     

高职院校思想政治教育的有效途径探索

高职院校作为高等学校的特殊类型,其思想政治教育的整体质量和实际效果的好坏,直接关系到人才培养的质量。文章在对高职大学生思想政治现状及其原因进行分析的基础上,提出了加强高职大学生思想政治教育的对策和措施。     

哲学视野下对高职院校思想政治课教育教学方法的思考

在国家大力推动职业教育发展的背景下,高职教育发展迈入了一个新的春天。高职教育固有的工具理性的包彩日益浓厚,而担负宣传政治文化教育的思想政治课却陷入了“鸡肋”境地,如何通过研究思想政治课的教育教学方法来开拓其在高职院校的发展空间,成为广大教育工作者关注的焦点。本文通过哲学的视野,从哲学角度对高职院校思想政治教育教学方法的长质、价值、建构进行了探讨,以求有益于高职院校思想政治课的发展。     

志愿者活动推进高职院校思想政治教育的途径探索

思想政治教育载体是高职院校思想政治教育过程中不可缺少的重要因素之一。青年志愿者活动的有效开展及其展现出的蓬勃生机与潜力对高职院校思想政治教育工作具有推动作用。     

发挥学生在思想政治理论课教学中的主体作用

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,思想政治教育要“坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生”,提高思想政治教育的针对性、实效性。为此,思想政治理论课教学不仅要科学把握课程的内容。更要改进教学方法,发挥学生在思想政治理论课教学中的主体作用。文章从心系学生,尊重主体意识;改进教学方法,调动主体积极性：学生主动参与．确保主体地位三个方面做了一些探索。     

高职大学生思想政治教育研究

立足于高等教育大众化和高职教育大发展的背景,围绕高职院校学生的思想实际和高职思想政治教育的现状与改革,在他人研究的基础上,以思想政治教育学、伦理学和教育结构理论、马克思主义方法论、系统论为理论依据,从高职教育的特点和要求出发,采用逻辑的方法,调查研究、理论分析与比较的方法,系统科学的方法,以高职学生的思想品德现状和对高职学生进行思想政治教育的规律为研究对象,从调查分析入手,对如何加强高职学生思想政治教育,体现实效性和针对性,从理论与实践两个层面进行深入的思考和研究,提出改革与创新的新思路。     

涉外档案在高校课程思政中的利用路径选择——以中国计量大学为例

<正>2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出要求,各类课程应与思想政治理论课同向同行。2019年3月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上,再次强调了思政教育和专业课程的有机结合,即思想政治理论课改革创新“要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,     

社会热点在高校思政课教学中的实效性研究

新时代,大学生的思想观念发生了新的变化,这对高校思想政治教育工作提出了新的要求。本文基于当代大学生的思想状况以及高校思政课教学改革的趋势,分析了社会热点融入高校思政课教学工作的必要性,提出了要创新高校思政课教学内容与方式,更好地发挥思想政治理论课作为高校培养学生正确价值观的主渠道作用。     

融媒体视域下高校思想政治理论课教学路径研究

"媒体互融"的融媒体背景下,高校思想政治理论课面临着全新的要求和挑战。思想政治理论课教学要贯彻"以人为本"、"立德树人"的教育理念,根据高校大学生群体接触媒体的主要特征,利用融媒体的功能优势开展教学,提升大学生的课堂参与程度,拉近与学生的心理距离,提高思想政治理论课教师的融媒体意识,牢牢把握思想政治教育的主阵地和主渠道。     

加强高职学生思想政治教育的对策和措施

高职院校作为高等学校的特殊类型,其思想政治教育的整体质量和实际效果的好坏,直接关系到人才培养的质量。文章在对调职大学生思想政治现状及其原因进行分析的基础上,提出了加强调职大学生思想政治教育的对策和措施。     

高职院校图书馆大学生思想政治教育浅谈

高职院校图书馆是学院“育人”的重要组成部分。本文阐述了高职图书馆大学生思想政治教育工作的必要性,提出了加强大学生思想政治教育工作的有效方法。     

思政课实践性教学与教师素质的理性思考

本文认为高职思想政治理论课实践性教学包括课堂实践、校园实践、社会实践三种主要形式,政治理论课应该创设课堂实践、校园实践和社会实践“三位一体”的立体化教学模式。要实现思政课实践性教学目的,政治课教师必须具备思想政治素质、知识素质、道德素质、文化素质、能力素质等基本素质。     

论高校思想政治理论课的党建功能

高校学生党建工作的成败关系到培养人才的质量,是高校党建十分重要的一部分.思想政治理论课作为高校大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,对高校学生党建工作的开展起着不可或缺的作用.为此,高校应充分认识政治理论课的党建功能,通过创设良好环境、强化师资队伍建设、改革教学方法等途径提高政治理论课的实效性,更充分地发挥思想政治理论课对学生党建工作的作用.