怎样激发学生学习兴趣

课堂导入是任何学科课堂教学中不可或缺的环节,也是一门教学的艺术。巧妙的导入设计能先声夺人,有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望,为一堂课的成功开展铺下基石,收到事半功倍的效果。信息技术课堂导入部分在整个课堂教学中起着提纲挚领的特殊的重要作用,教师如果能够设计出构思巧妙、想象奇特的导入方式,就能够集中学生的注意力,提高教师的课堂控制能力,使教师的引导作用得以强化,从而为课堂内容的教学奠定一个良好的基础。     

高中政治教学如何做好课前铺垫

高中政治理论性偏强,突兀的讲授新课,往往给让学生一头雾水。如何做好新旧知识的衔接,并为新知识的学习做好铺垫,是一个很关键的环节。英国教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始,教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂,要有撩人心智、激人思维的功效。”一名优秀的政治课教师,要想把课上得兴味盎然,激发起学生强烈的求知欲望,那么课堂教学中“新课导入”这一环节就显得尤为重要。如何才能让学生在课堂第一眼就看到一个精彩的舞台,从教师第一句话就感受到动人的乐章呢？笔者结合自己的教学实践,在传统的直接导入、复习导入基础上提出八种政治课课堂导入的方法,以供参考。     

浅议小学英语的教学艺术

“游戏是人生不可缺少的活动。”兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语游戏教学正符合小学生的生理和心理特点,有助于调动学生学习的积极性、主动性,从而提高教学效率。英语教学需要教师有扎实的专业知识,还必须懂得艺术,有一定的艺术素养。良好的课堂导入使课堂更富有艺术感染力,让整堂课充满艺术性,激发学生的学习兴趣,整个授课过程师生都处于一个愉悦、互动的过程。     

高中英语课堂互动教学探究

互动教学就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,从而使学生获得发现,教师受到启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一种新的双边教学关系,使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应高中英语教学的要求。本文从高中英语课堂互动教学现状、制约课堂互动的因素、构建有效的课堂歪动教学模式三个方面做了简要探讨。     

从引入开始,让初中化学课堂焕发魅力

教学是一门科学,也是一门艺术。教学中新课的导入,就像演奏中乐章的前奏,有着至关重要的作用。“好的开始,就是成功的一半”。精彩的课堂都有一个精彩的引入,一节成功的课必需有一个好的开始。好的课堂导入可以及时集中学生的注意力,将学生的注意力集中在课堂教学内容上,可以创设良好的课堂的开端,有助于沟通教师与学生之间的情感。另外可以激发学生的学习兴趣和学习动机,可以使学生明确思维方向和学习目标,在目标的指引下,学生更容易调控、掌握自己的学习过程,随时调整自己的学习状态。课堂引入的方法很多,但是不能千篇一律,要根据不同的教学内容,采用灵活多样的方式进行。现就如何进行课堂教学引入谈谈我的几点看法。     

浅谈初中英语课堂提问探究

教学活动是教师和学生互动的一个过程,要实现互动,就需要通过一定的手段来搭建教师和学生之间的关系,而提问就是较好的手段。提问是构建学生和教师之间信息交流的一个桥梁,对形成“教”和“学”的互动关系有着积极的作用。特别是在初中英语中,课堂提问成了教师提高教学效率必不可少的一种手段。     

为学生创造良好的课堂氛围

“导语是教师在新的教学内容或教学活动开始之前,为进入新课而讲述的一段简要的、扣动学生心弦、激起学生思维浪花的、像磁铁一样把学生牢牢地吸引住的话。”可见,好的导语在教学中发挥着积极的作用,直接关系着课堂的教学效果。语文教学是一门综合性的艺术,所以在语文教学中,我们更要认真研究、总结、创新教学方法,增强课堂导入的艺术性,让学生饶有兴趣地投人到新的学习情境中去,提高学习效率。     

浅谈高中数学课的导入法

要想上好一堂数学课．良好的开端是成功的一半。数学课堂导人是教师在新的教学内容或教学活动开始前．引导学生进入学习状态的教学行为方式。它是课堂教学的序幕．也是课堂教学的重要环节。一堂成功的数学课离不开一个精彩的“课题导入”。“灵巧的导入”可点燃学生思维的火花．启迪学生智慧的灵感．激发学生的学习欲望．犹如一杯醇香的清茶．点点滴滴沁人学生心田,让他们迅速进人课堂教学状态。使他们的思维处于高度积极主动状态。这对于提高整节课的课堂效率起举足轻重的作用,千万不可小视。精彩的导人不仅能为整堂课的教学奠定良好的基础．同时也能更好地激发学生学习的积极性和主动性。     

中学数学课堂的师生互动

随着数学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。本文主要探索师生互动在数学教学中的作用,研究数学课堂交流对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响,建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台。本论文在研究中以行动研究为主,同时采取边行动,边研究和边总结改进的做法,用经验总结法归纳和探索适合于学生的课堂教学模式,对“课改”理念下的课堂教学提出平等、合作与交流、相互理解、转变角色等看法,寻求师生间的教与学的相互促进,真正的“互动”应具备下列几个要件：     

探索语文课堂教学新思路

语文可以是实施教学的主阵地,我们要把握好课堂教学,展示在语文课堂教学之中,才能打动学生的心弦,激发学生情感共鸣,使整个语文教学过程情趣盎然。因此,教学方法的改革．需要从课堂人手,课堂是实施学生创新的主要阵地。课堂教学在语文教学中尤为重要。     

浅谈小学语文教学创新之我见

创新教学方式,改“教学”为“导学”,在整个教学过程中给足学生学习民主权;创新课堂提问设计、给足学生独立思考的自由;创新学习方式,给足学生自主学习的时间和空间。在整个教学过程中不断培养学生自主学习的能力,为学生创设敢想、善思、能问的良好学习空间,设计适应学生发展的活动,充分调动学生自主参与学习的积极性,引导学生掌握基本的语文学习方法,鼓励学生采用适合自己的方法富有个性地学习。只有这样,才能真正让学生学会学习,学会生存,学会创新;也只有这样,语文教学才能顺应新时代的发展趋势,才能顺利地应对新的挑战。     

如何上好小学语文课

1培养学生自主能力．要求教师做到两个尊重 新一轮课程改革要求教师树立以学生为主体和师生互动、生生互动的理念。教师要站在“培养人”、“以人的发展为本”的高度,视语文教学为发展人的途径,视语文学习为人的发展的一种方式。只有这样,才能形成正确的认识,并在实践中加以落实。     

预设有效问题，提高数学课堂教学效果

新课程要求教师从“教”走向学生的“学”．倡导“对话”式教学,强调教学是师生之间的一种互动过程．课堂答问便成了必然。事实上．由于教师不了解学生的认知水平和思维发展水平．预设的问题不是太难就是太简单;不研究教材内容,不分析知识与问题之间的关联,预设的问题不能环环相扣、逐步推进,不能揭示知识发生过程;     

初中英语教学课堂导入技巧浅探

教育学家说：导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。老师的导入能激发学生学习的兴趣和求知欲,将学生的注意力快速吸引特定的教学任务之中。可以说,成功的导入,是课堂教学成功的一半。导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前引导学生进入学习的行为方式。课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。     

浅谈如何在游戏中开展初中体育课

在新的体育课程改革下,我在教学中不仅边加强自身对课程改革的学习和研究,而且因地地制宜,因材施教,并把体育教学内容的选择放在“健康第一”的基础上,因为新课标强调“以增强学生体质为主”,又必须在“健康第一”的指导思想下,促进学生身体健康、心理健康和社会适应。我国教育界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习。游戏教学法这种教学方式,就起到在教育中添加“欢乐”的作用。体育新课程改革强调初中的体育教学中应该把游戏纳入课堂,用以调动学生的体育学习兴趣,让学生在乐中学、学中玩。提高教学效果。游戏教学法这种教学方式,就起到在教育中添加“欢乐”的作用。     

浅谈初高中地理衔接教学

地理课堂是实施素质教育的重要阵地之一。如何选择正确方法,为提高学生的素质服务,是摆在每一位地理教师面前的一项重要任务。课堂不是教师表演的场所,而是师生之间交流、互动的平台,是引导学生发展的舞台。课堂不能只注重传授给学生知识,而更应该引导学生主动去探究知识。因此,教师的“教”在学生学习提高的过程中显得最为重要。     

初中英语课堂导入的原则与方法

导入是指教师在新的课题或活动开始时引导学生进行学习的行为方式。正确而有效的导入。可以激发学生的学习兴趣和求知欲,将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中。本文分析了课堂导入的原则,论述了几种常见的导入方法。     

高中体育教学经验之我谈

让学生掌握“乐学”的学习方法．对话式就是其中的一种重要方法．最能体现互动在对话中的生成．更能培养学生的合作探究能力。历经多年体育教学生涯．使我认识到只有实现师生互为主体的教学方法才能搞好体育教学。而教学互动又在于教师的“善教”和学生的“乐学”。现将本人的一点感触回顾如下：     

如何走好新课教学的第一步

导入是新课教学的第一步.俗话说得好：良好的开端是成功的一半。一个优秀的教学导入环节,不但能够起到画龙点睛、启迪思维的作用,更重要的是能够激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。爱迪生曾经说过：“兴趣是最好的老师。”离开了对音乐的兴趣和情感,就达不到音乐教育的目的,只有当学生对音乐怀有浓厚的兴趣时,才能产生强烈的求知欲,进而主动地学习音乐。因此,教师在进行教学设计时,要注重对导入环节的设计,科学、合理地运用各种不同的导入方式,以达到良好的教学效果。     

浅析高中英语课堂的有效互动

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学只有通过互动过程才能进行。因此，课堂互动的有效性直接关乎学生的发展，课堂有效互动是实现有效教学的必然要求。