以教师节活动为契机增进师生情

新学年伊始,上海市浦东新区海桐小学全体学生开展了为期两周的以“浓浓师生情”为主题的系列庆祝活动。该校大队部张贴海报在校内招募30名学生摄影志愿者,这支志愿者小分队在校园里随机捕捉学生和教师学习、生活的镜头,     

上海市浦东新区海桐小学简介

海桐小学以健康身心、高雅情趣、科学精神、国际视野为办学理念,追求和谐的教育质量,重视学生的人格塑造、能力培养和全面素质的提高;追求整体的教育质量,着眼于让每一个学生在原有基础上得到更好的发展;追求可持续的教育质量,培养学     

上海市浦东新区海桐小学在音乐中让学生放飞梦想

2014年5月30日,在充满童真的欢笑声中,为期两周的海桐小学校园音乐节圆满地画上了句号。该校在音乐节中开展了一系列丰富多彩的活动,如看一次2014年维也纳金色音乐厅新年音乐会的视频,听一场“感受古典音乐脉搏”的专题讲座,欣赏一个由身边小伙伴展示的器乐类专场展演,看一部迪士尼经典音乐剧……学生们在享受音乐带来的魅力和快乐的同时,也锻炼了团结协作和与人交往等能力。     

海桐小学:让学生成为快乐主角

海桐校长和老师们最在乎的是,在理想成绩的背后,孩子们究竟学得是否愉快、是否自主,他们是否成为了海桐校园里健康成长的主角。这是浦东新区一所年轻的小学,1998年创校之际便初步形成了以英语为特色的办学思路,1999年在区内率先试点牛津英语教材,2000年成为区内最早引进外籍教师的公办学校之一,2002年被命名为上海市首批20所双语实验学校,开办第六年即     

上海市浦东新区罗山小学

上海市浦东新区罗山小学是由1911年开办的一所私塾学堂发展而来,1993年新建后正式更名为罗山小学。学校占地面积7200多平方米,建筑面积为4767平方米。学校目前有19个教学班,学生587人。学校现有教职工44人,在编在岗教师38人,有区级骨干教师5名,学署骨干教师3名,校级骨干教师7名,分别占教师总数的12.5%、7.5%和17.5%。目前,一个适合学校美育特色创建需要、"品行高雅"的教师团队正在形成。     

以活动指导为契机,促进小学作文教学成效提升

运用活动指导的方式,能够提高小学作文教学的生动性与形象性,教师在教学中可以侧重于从以下几个方面着手:组织课内观察研究活动,提高课堂教学生动性;组织校园风景观赏活动,提高学生感知直观性;组织参加各类主题活动,提高心理感悟深刻性;组织写作方法交流活动,提高作文训练技巧性。     

明德小学“浓浓尊师情 款款爱须意”庆祝教师节主题活动简报

九月是一个丰收的季节,春的灿烂,夏的蓬勃,积聚成秋的硕果：九月也是一个回报的季节,春的播种,夏的培育,酝酿着秋的喜悦。     

以学习内容为圆心,精心设计活动

有位教师在执教小学三年级"体育水平二""反摇绳并脚跳"这一教学内容时,设计了以下几个主要学习活动:1.课的准备部分安排的是教师带领学生一起做绳操,先是教师示范,然后学生跟着一起做。这一学习活动的妙处在于,紧紧围绕本次课的主要内容,利用绳子做简单的     

渭南市举行教师节庆祝表彰活动

教师节前夕,渭南市举行庆祝第30个教师节表彰活动。市委书记徐新荣等市上领导为受表彰的最美渭南教师、优秀校长等教师代表颁奖。市长奚正平代表市委、市政府向全市广大教师和教育工作者致以节日的问候。     

上海市浦东新区明珠小学 和智慧一起成长

上海市浦东新区明珠小学采用中心集中管理及区域负责制的模式,提倡教育应促进学生的多元发展;提倡对学生进行认知发展和情感关怀、知识教育与道德规范、行为习惯与个性张扬相结合的综合培养,培养学生不断向上的精神力量;提倡让每个学生拥有自主发展的空间,"和智慧一起成长"。该校以学生为中心,坚持平等、尊重、     

开展小学科技活动之我见

“科技是第一生产力” ,将来真正推动社会发展的将是那些具有科研能力和创新能力的复合型人才。而一个人的科研和创新能力不是天生的 ,其来源于自小的思维方式和行为习惯。那么怎样捉住孩子灵感的火花 ,循循善诱 ,带其步入科学的殿堂呢 ?重视基础教育中的科技教育显得尤为重要     

红莲小学庆祝教师节系列活动之一——走进名师孙光宇老师

为了庆祝今年的教师节，为了加强学校师德建设，我们红莲小学于9月4日下午请来培智中心的孙光宇老师来我校演讲。使老师们深受感动与鼓舞。     

引领春风 播洒希望 上海举行主题活动庆祝第27届教师节

为庆祝第27届教师节，由上海市教卫党委、市教委主办的“为了每一个学生的终身发展——2011年上海市庆祝教师节主题活动”于9月7日晚在上海音乐厅举行。中共上海市委书记俞正声，市委副书记、市长韩正，市政协主席冯国勤，市委副书记殷一璀等市领导出席活动并接见了首届上海市教书育人楷模、创先争优师德标兵和上海市特级教师。     

以有效活动为载体提升高职教师能力——以黄冈职业技术学院为例

黄冈职业技术学院通过扎实开展教育教学研究、培训进修、企业锻炼、项目研究、校企互聘、以老带新、业务比武、典型引路、能力达标和分级管理活动,有效提高了高职教师的教育教学能力、专业实践能力、科学研究能力和社会服务能力,促进了办学能力和人才培养质量的提高.     

以学生为主体的小学英语课堂活动

学习是转换和延伸现实经验的过程,也是联系校内和校外知识与实践的过程.在小学英语教学设计中,教师要回归教育的本质,以学生为主体,将课堂的话语权交还给学生,逐渐实现以"教"为重心向"学"为重心转变的教学过渡.在设计小学英语课堂教学活动时,我们要关注活动的主体性、真实性与开放性,激发学生的参与热情,帮助学生获得真实的学习体验...     

小学英语实践活动初探

英语实践活动是指英语教师在完成课堂教学任务的同时,有目的、有计划地组织学生进行多种多样的学习活动,它具有灵活性、趣味性、开放性、可操作性的特点。英语实践活动是英语课堂教学的最好辅助形式之一,那么,怎样有效开展英语实践活动呢？     

以“重点学习活动”促进小学英语课堂教学行为的改变

正新课程标准指出,现阶段的英语教学要注重素质教育,面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。通过调查发现,现阶段小学英语课堂教学较之以往出现了一些变化。一、现阶段小学英语课堂教学现状1.教师队伍整体素质不断提高以某市小学英语课堂教学为例。经过一年的观察,笔者发现,通过参与多种形式、各级各类的培训和锻炼,总体而言,现阶段的小学英语教师整体素质和水平都在不断提高,对新课改的理念有了较准确的     

以综合实践活动为依托搞好科学探究活动

《国家基础课程改革指导纲要》规定在中小学设置综合实践活动课程，这是新课程改革的一项极具价值的举措。综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导性的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。回顾几个学期来的综合实践活动．我们深刻体会到：综合实践活动是小学生开展科学探究活动的主要阵地，是培养小学生探究能力的有效载体。