高职物联网工程专业人才培养方案研究

物联网是一个多学科交叉融合的新兴专业,可供选择的课程多,对课程内容进行整合是十分必要的.随着大数据、人工智能和通信技术的快速发展,势必要求物联网专业人才培养方案做出及时调整.本文在常州工程技术学院物联网应用技术专业的教学实践基础上,对高职物联网专业人才培养进行了研究.根据岗位需求理清了人才培养目标,明确了毕业生的核心能力要求,专业课程体系中整合了网络与通信类课程、优化了计算机类课程、增设了人工智能和大数据课程.     

高职物联网专业人才培养及专业建设思考

物联网作为下一个万亿级的产业链,其发展越来越引起世界各国的重视.物联网的发展不仅会带来经济上的巨大利益,同时也会影响到我们生活的方方面面,它的快速发展更需要大量的专业人才来支撑.作为培养高素质、高技能应用型人才的高职院校如何从中寻找并把握机遇,如何把物联网专业人才培养和专业建设做好则是我们需要认真思索和解决的问题.     

高职院校物联网专业人才培养模式改革创新探究

物联网技术发展的核心是用户体验的创新,在物联网各种关键技术不断升级与优化的过程中,令其应用的范畴与领域变得越来越多元与广泛。高职院校必须注重强化学生的专业技能、技术研发水平,并能够不断提升他们的创新创业意识。即以市场需求为导向,优化创新创业型物联网人才培养模式。从全局视域出发,构建物联网多形态的职业技能训练新手段。     

高职院校物联网专业人才培养方案的研究

物联网作为战略新兴产业,具有广阔的市场前景。未来几年,物联网专业人才供不应求。面对物联网产业发展所带来的机遇和挑战,高职院校应加强与企业合作,共同制定适应物联网产业发展的人才培养方案,合作开发教材,共同培养物联网专业人才,以提高物联网专业的人才培养水平。     

物联网专业人才需求与五年制高职专业人才培养初探——以江苏省南通商贸高等职业学校物联网人才培养为例

本文介绍物联网的起源、产业发展现状,通过对物联网专业人才需求的调研,分析基于物联网产业结构的五年制高职物联网岗位与能力要求,以江苏省南通商贸高等职业学校为例,阐述五年制高职物联网人才的培养思路。     

基于行业应用视角下高职物联网应用技术专业人才培养探索与实践

通过分析当前高职物联网应用技术专业人才培养过程中存在的问题,依据物联网应用技术专业特点,并结合威海海洋职业学院物联网应用技术专业建设实践,创新性提出基于行业应用视角下的高职物联网应用技术专业人才培养路径。     

高职物联网应用技术专业人才培养模式研究

蒸蒸日上的互联网产业给物联网教育带来机遇的同时,也给物联网专业培养带来新的挑战。物联网应用是跨专业、跨学科、高难度、深层次的应用,需要计算机、电子电工、通信、自动控制、软件、管理工程等多个学科的融合。物联网专业教育对师资要求高,师资培养有一个较长周期。文章分析物联网专业的现状和面临的问题,提出要采取校企合作与共建人才培养模式,才能保证物联网技术人才培养效率和质量。探索高职物联网专业校企合作与共建人才培养的结合点,实现校企资源共享、专业共建,达到企业、学校、学生三赢。     

高职计算机专业人才培养模式创新实践

构建高职人才培养模式的前提是对高职计算机专业教育进行准确定位。应确立以“应用”为宗旨、以“就业”为导向的办学思路,走产学研结合的道路,培养高等技术应用性专门人才。高职院校应以能力培养为线,加大教育教学改革力度,主动适应经济和社会发展需要。确保自身稳定、健康、持续发展。     

高职软件测试专业人才培养研究与实践

本文以高职软件人才培养研究为基础,根据多年的教学实践,总结了软件测试人才培养以企业需求为导向,以能力培养为核心,根据当前市场人才需求,以"产教结合"办学思想为指导,并以正大软件职业技术学院软件测试专业学生为研究对象,经过多年的探索与实践,建立了全新的课程体系,教学内容符合现代软件产业发展需要,形成了自己的特色,可以为高职院校培养人才提供一定的参考。     

高职计算机专业人才培养模式研究与探索

高职教育是高等教育不可或缺的一部分,现代社会需求的是高水平、高技能的计算机专业型人才,怎样才能培养社会需要的计算机专业人才是每个教育工作者必须深思的问题。本文从分析计算机专业供求矛盾瓶颈出发,对高职计算机专业人才培养模式进行了深入剖析并提出了可行的人才培养模式的意见和建议。     

云计算背景下物联网工程专业人才培养

本文针对物联网工程专业人才的实际需求,分析了目前物联网人才培养中的目标定位,并提出了重实践、宽理论的人才培养目标和宽口径、重基础的课程设置体系,按照产业合作模式,提高人才培养的针对性和时效性,对提升人才培养质量,推动物联网技术的发展具有一定的现实意义。     

高职计算机网络技术专业人才培养模式的实践研究

计算机网络技术专业建设的三年实践,以面向生产、建设、管理、服务第一线培养计算机网络技术高素质应用型人才为目标,按"基于行动导向"的理念构建课程体系,采用多种方式实施和展开教学,培养一批基础知识理论系统,具有扎实的知识和技术应用能力、良好的职业素养并可持续发展的技术应用型人才.     

高职计算机专业人才培养模式的研究

通过对我国高职计算机专业培养模式现状的分析,针对存在的问题,对如何进行高职计算机专业培养模式改革,培养适合社会和企业需要的理论够用、实际动手能力强的计算机人才进行了探讨。     

学业导师制下的物联网工程专业人才培养路径研究

文章从学业导师制对新兴技术的前瞻引领出发,阐述了物联网工程专业的特点,提出了学业导师制下的物联网工程专业人才培养路径,并指出了学业导师制实践中需要注意的问题。     

高职计算机辅助设计与制造专业人才培养模式的实践

计算机技术与机械制造相互渗透而产生的高职计算机辅助设计与制造专业,要培养学生既有扎实专业理论基础,又能熟练运用CAD/CAM等软件进行机械设计与数控加工等技能。广东工贸职业技术学院该专业立足于广东地区经济发展的要求,将工学结合作为人才培养模式改革的切入点,在专业设置与调整、课程设置、教学内容和教学方法等方面的改革,适应了人才培养的需要。     

高职院校物联网应用技术人才创新能力培养研究

创新是社会发展和民族进步的不竭动力,创新人才培养是高职教育的圣神使命,如何培养学生的创新能力,提高人才质量,是高职院校当前面临的重要课题之一。本文分析了高职院校创新人培养的现状,以物联网应用技术专业人才创新能力培养为例,从如何营造创新氛围、培养创新意识、增强创新活力、形成创新机制等方面提出了大学生创新能力培养的路径。     

"1+X"证书制度下高职物联网应用技术专业人才培养方案研究与实践

"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称"1+X"证书)制度为解决学历和技能之间的契合问题提供了很好的解决方案.物联网应用技术应用领域广、涉及技术多、一专多能、培养"通才"的综合性特征,使其人才培养方案和"1+X"证书制度的融合有着独特性,文章对高职物联网应用技术专业的人才培养现状进行分析,并对"1+X"证书制度下高职...     

关于高职数控技术与应用专业人才培养的思考

随着科学技术的高速发展和计算机技术，电子技术的广泛应用，使得机械制造的设备和工艺发生了深刻变化，普通机械逐渐被高效率，高精度的数控机械所代替，因此，积极培养数控加工技术人才成为当务之急，文中从高职数控专业深化教改教研，强化技能训练，培养数控技术人才，突出高职教育特色等方面阐述本人的看法和设想。     

高职商务英语专业人才培养模式研究与实践

随着信息技术的迅猛发展和全球经济一体化的加速,我国高职商务英语专业人才的培养模式面领着艰巨的挑战:人才培养方案目标不够明确;课程体系设置的科学性和合理性欠佳;教学方法陈旧;教师素质较低;学生综合素质相对教较差;实践教学薄弱等等。因此创新高职商务英语专业的人才培养模式势在必行。