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课堂上出现尴尬一幕《摆》是苏教版小学《科学》四年级下册《物体的运动》单元中的一课,通过对比实验研究,探究摆的快慢与什么因素有关。考虑到学生是第一次正式接触对比实验这一研究方法,通常,教师会直接提供给学生现成的研究方案,或提供给学生设计好的对比实验方案框架,学生完成填空后,按着设计好的方案进行操作,最终得出结论。可在课堂上,却出现了令我感到尴尬的一幕： 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
本文是一份有关二外法语教学中的英语迁移影响以及英法对比教学的调查报告。文章通过对湖北省内三所高校英语本科生进行问卷调查,试图了解学生对二外法语教学中迁移影响的认识,并对英法对比教学进行反思,由此提出改革建议。 相似文献
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尽管学习对比实验是大纲给中段自然教学提出的一项具体要求,但是,纵观自然实验教学的内容不难看出,指导学生学习对比实验并培养学生这方面的能力,是通过自然实验教学的全过程来实现的,这就要求教师能从教学的整体性原则出发,把握低、中、高三个年段实验教学的纵向联系,结合教学内容和学生的实际,把大纲提出的这方面的要求贯穿在实验教学的全过程中。一、针对低段特点,为“形象性”和“可渗透性”作好铺垫。对比实验是运用“探求因果联系”中的“差异法”来设计的,它不但包含着逻辑方式,而且还需要控制有关的实验条件。低段学生处在以具体形象思维为主的阶段,注意的范围又比较狭窄,这些相互制约的因素决定了低段对比实验教学的形象性和可渗透 相似文献
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在英语精读课教学中运用对比法,在中英、英英之间,就有关词语、语法、习俗和文学作品内容等方面进行比较,可使学生加深对课文及语言规律的理解,开拓学生的视野,启发学生的联想能力。 相似文献
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《海豚救人》是人教版第九册中的一篇课文 ,介绍了海豚救人的现象及发生这种现象的原因。针对课文的特点 ,可采用如下方法组织教学。一、查找资料 ,对比学习1 课前请学生去动物园观看海豚表演 ,并通过查阅图书、上网查询等方法 ,查找有关海豚的知识。2 对比阅读《鲸》和《海豚救人》 ,完成下表 :课文鲸海豚救人主要内容鲸的体形特点、种类、生活习性说明方法列举数字、比较、举例、说明(课前的预习 ,有助于学生丰富对海豚的认识 ,表格式的对比学习 ,让学生既了解了两篇课文内容上的异同点 ,又体会其写法上的异同点。)二、检查预习 ,明确会议… 相似文献
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一、本册教材编写的主要特点(一)加强操作活动,注意联系实际,进一步发展学生的空间观念。在教学长方体、正方体的认识以及它们的表面积、体积的计算之前,学生已认识了简单的立体图形,初步弄清了平面图形与立体图形的联系和区别。本册教材继续把发展学生的空间观念作为教学的一个重点,在编写时强化了以下几点:1．加强了操作活动。通过实际观察、制作、测量、拆拼等活动,使学生获得有关图形特征的深刻印象,理解各种图形的表面积、体积计算公式的来源。2．加强有关图形知识间的联系和对比。3,重视联系实际。教材注意从学生熟悉的实物出发,抽象概括出长方体和正方体的有关概念,同时在习题的编排中也注意了适当增加联系实际的题目。 相似文献
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激素、色素、维生素、抗生素、毒素、干扰素、矿质元素等有关“素”的概念，学生易混淆，容易遗忘。在高三总复习阶段，对这些有关“素”的概念进行归类，通过对比明确异同点，有利于学生落实知识点，并能灵活运用相关知识。 相似文献
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花家瑾 《中国小学语文教学论坛》1985,(7)
《纪念白求恩》是一篇夹叙夹议、以议论为主的文章。初中学生第一次学习议论文,有一定的困难。教师要通过启发学生思维和讲授,使学生对议论文产生兴趣,不感到困难;不要在有关议论文的知识方面讲多讲深。精讲重点一、夹叙夹议、以议为主的特点。二、用正反事例对比说明道理的方法。精讲难点一个多重复句、两个重迭加深的复句、三 相似文献
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陈元标 《福建基础教育研究》2014,(8):89-90
针对学生概念迷失现象，教师应熟悉教材中有关概念及概念体系，关注学生已经学过的概念。鼓励学生表达概念、合理利用教学工具、对比辨析相关概念、变式练习等帮助学生正确理解概念，应用概念图引导学生形成概念体系，以此帮助学生克服概念迷失。 相似文献
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魏汉武 《濮阳职业技术学院学报》1998,(2)
比较法教学普通话,就是运用汉语演变规律,方言与普通话的对应规律,从实际出发,因地制宜,因材施教地教学普通话的一种好方法,也是一门将语言学概论,普通语音学、汉语音韵学、比较语言学、方言学和教学法等有关理论联系起来的一门边缘性学科。用比较教学法学习普通话,对于师范生,尤其是熟知语言学、语音学、音韵学等有关理论的中文系学生来说,不失为一种值得推广的好方法。下面就通过濮阳的方言和普通话的对比介绍一下这种方法。 相似文献
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政治课教学中可应用的对比方法有横向对比、纵向对比、理论与实践作对比等三种。政治课教学中应注意巧用对比方法。在学生心目中,政治课的地位并不高,重视程度也不够,如何在尽量不占用学生课后时间的前提下,在有限的课时内既要激发学生学习兴趣,又要达到较好的效果,不妨试一下在政治课教学中适时应用对比的教学方法。政治课教学中有哪些对比方法可用呢?具体如下:一、横向对比,有助于学生深刻地理解书本知识。横向对比是政治课教学中应用最广的一种对比方法。横向对比可分为两种情况:一是学科间对比,特别是政治科与语文科对比,比如同一幅漫画… 相似文献
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地理图(表)是研究地理事物、现象,揭示地理规律的利器。学生在解答区域图有关问题时出现严重失分,本文抓取试卷典题,还原学生解题生态,从学生析图和教师析图两个角度对比分析,找出学生析图偏差,并针对偏差提出教学对策。 相似文献
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郑时江 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):84
一般将来时是中学英语常用的一种时态,但是其表达形式多样,如果不加以对比学习,很可能出错。通过列举初中教材里出现的有关将来时的内容,来帮助学生识别,理解它们之间的区别和联系。 相似文献
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所谓正误对比教学法，就是在教学中，把正确与错误加以对比，突出特征，使学生明白有关实验对在哪里，错在哪里，错误的实验原因何在，如何改正。这样，能使学生加深对正确知识的领会，减少可能出现的错误。l通过对比，使学生重视仪器的使用方法要做好实验，必须先掌握仪器的正 相似文献
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张丽 《语数外学习(初中版)》2013,(8):26
随着语文课程改革的推进,课堂教学的有效性问题受到了广泛关注。在对提高课堂教学效率的探索中,笔者发现,加强对比训练十分必要。一、加强对比练习应遵循的原则1.明确对比练习应达到的目的教师在设计对比练习的题目时,应有明确的训练目标。训练目标可以是丰富学生的现代词汇和文言词汇的存储量,也可以是帮助学生准确把握文章的中心思想和情感倾向等。比如苏教版初中语文教材七年级上册的第三单元中,有两篇有关中秋的诗词,唐代诗人王建的《十五夜望月》和宋代词人苏轼的《水调 相似文献