高校《地理专业英语》课程教学改革思路

《地理专业英语》是高校地理科学本科专业的常设课程,对学生未来从教或读研深造具有积极意义。在当前教学改革的背景下,国内该课程的教学实践普遍存在着教学深度与学科完整性的矛盾、教科书学习与实际应用的矛盾以及专业学习与语言学习的矛盾,我们据此设计了以专业词汇扩展、经典教材阅读、专业文献阅读和写作与报告四大部分为主要结构的教学方案,并分别对各部分的教学实践方法进行了介绍。     

高师专业英语教学改革浅析——以地理专业英语为例

专业英语是高等师范院校各专业的主干课程,在一定程度上是普通英语学习的延续.本文以地理专业英语为例,就地理专业英语在教学内容、教学模式、教学手段、课时分布、学生水平差异等方面面临的问题进行分析,并提出了对应的教学改革方法.     

高职公共英语向专业英语过渡教学改革探索——以航空机电设备维修专业为例

高职公共英语教学与专业英语教学相结合的教学模式,可以使学生在短时期内掌握直接服务于岗位的语言能力,对于培养实践性、应用性人才十分重要。本文主要论述在实践教学过程中,如何从公共英语教学向专业英语教学进行过渡。     

新升本高校专业英语课程教学探讨——以数学专业英语课程为例

专业英语教学对于提高学生的综合素质、增强学生的就业竞争力有着重要作用.而新升本高校的专业英语教学目前却存在诸多问题,因此高校、教师、学生一定要高度重视,各专业一定要根据本专业特点选好教材,培养合格的专业英语教师,调整教学内容和考试考查方式,这样才能保证教学质量,改善教学效果.     

公共英语与专业英语相结合的教学改革探讨——以高职财务会计专业为例

高职公共英语教学采取大学英语与专业英语相结合的教学模式,能让学生在较短的受教育的期限内掌握能直接服务于工作岗位的语言能力,对培养应用型、实践型人才十分必要。教学实践中认识到实施此教学模式要采取分段式教学,大一阶段的大学英语教学帮助学生夯实英语学习基础,大二阶段的专业英语教学则充分体现专业特色,为就业做好准备。     

专业英语教学和公共英语教学的比较研究--兼论专业英语教学的误区

专业英语教学和公共英语教学之争,由来已久。人们一直在讨论,一个是专业英语该怎么教学、专业英语教学和公共英语教学孰轻孰重的问题。关于前者,直到今天仍没有定论,而于教学方法的探讨一直是众说纷纭,各持其理,也有的走入误区。文章通过对两种英语教学取向进行比较研究,认为英语教学的走向将是专业英语教学与公共英语教学的融合。     

高校港航工程专业英语教学改革探索

为满足新形势下国家对工科人才的培养目标,总结了多年港航工程专业英语的教学经验,分析了本专业英语教学的现况与存在的问题,提出了改进建议和对策。实践证明本次教学改革使学生的专业英语应用能力得到明显提高。     

理工科专业英语教学改革实践研究——以土木工程专业为例

选取土木工程专业的本科生为研究对象,对专业英语教学进行改革实践,通过全过程的跟踪研究,说明改革效果,从而提出理工科专业英语改革的建议。从教学内容选择、教学方法使用、考核方式调整和学生问卷调查四个阶段开展教学实践,通过全新教学模式的应用,学生的学习积极性及对课程的综合评价显著提高。针对理工科学科专业特点及学生特点,确定着重学术英语的教学目标;加强意识引导,从低年级开始培养英语习惯;采用引导式、学生演讲式和专题讲座等多层次的教学方法;拓展教学内容,培养英文期刊检索和表达能力等对策。     

以就业为导向的应用型高校化学专业英语教学改革探索——以广西民族师范学院为例

以应用型本科院校学生就业为导向,对化学化工类专业英语的教学现状进行分析。结合广西民族师范学院化学与生物工程学院化学化工类专业英语的教学实际情况,从学生的就业与升学、培养学习兴趣、思政教育、考核方式等方面对化学化工类专业英语的教学改革进行了探索,以此为培养服务于边疆民族地区的应用型人才提供经验借鉴。     

高职院校公共英语与专业英语相结合的教学模式探索——以旅游管理专业为例

在高职大学英语课程教学改革探索中,将公共英语和专业英语有效结合,才能真正提高高职大学英语的教学质量,才能培养出高素质的应用型人才,从而提高学生的就业竞争力。本文以旅游管理专业为例,选取随州职业技术学院2011级旅游管理专业学生为研究对象,对公共英语与专业英语相结合的教学模式进行探索。     

浅谈任务型教学法在专业英语教学中的使用——以一堂汽车专业英语公开课为例

任务型教学法提倡"在做中学",是我国教学部门提倡的一种有别于传统教学模式的教学法。本文在研究任务型教学法理论文献的基础上,以一堂公开课为实例,分析了在专业英语中使用任务型教学法,从而达到提高学生们学习专业英语的兴趣和主动性,培养学生良好的专业背景下英语交际能力的教学目的。     

高校地理师范类专业GIS课程教学研究

文章针对《地理信息系统概论》课程特点和高师地科专业教学现状,提出存在的一些问题,在此基础上对课程内容进行教革设计和实施方法探讨。     

中美高校地理专业创新人才培养模式比较——以中国高校地理实验班与美国高校地理专业为例

高校地理实验班是近年来我国地理专业创新教育的重要实践,代表了国内相关专业的较高水平。以我国普通高校地理实验班及2所美国高校为样本,从学位设置、专业课程内容、课程结构、教学模式、选课方式等方面,对中美高校地理专业人才培养模式进行比较,找出了国内高校地理实验班地理人才培养方面存在的不足,并提出了从增强师资力量、设置多样化的专业选修课程、注重实践课程和教材更新等方面的优化人才培养模式的对策。     

高职工程测量技术专业英语教学改革探讨

目前高职工程测量技术专业英语教学的教学观念存在偏差、教学方法滞后、教师教学水平相对较低、缺少适合测量专业的英语教材等问题。为解决这些问题,教师要转变教学观念,改进教学方法,提高教师的教学水平和科研能力。同时,要增加课时,制定适合高职工程测量技术专业特点的专业英语教学大纲和教材,改变考核方式。     

高校地理专业野外实践教学改革探讨

野外实践教学作为地理专业教学计划中的一个重要环节,不仅能够培养学生分析问题、解决问题的能力,而且在培育及体现学生创新精神及与野外实践能力与基本技能训练中起着非常重要的作用,具有深远的意义。本文通过分析高校地理专业野外实践教学的意义及存在问题,结合新疆师范大学野外教学实践的情况,探讨了高校地理专业野外实践教学的改革措施。     

浅谈高职护理公共英语与专业英语教学的统一——以上海思博护理学院为例

该文以上海思博护理学院护理专业英语的教学为例,分析了公共英语教学与专业英语教学之间的关系,并从教学目标、教材、教学重点、考核方式和语言环境五个方面探讨了两者课程的统一。     

高校专业英语线上教学模式的探索——以Manufacturing Engineering课程教学为例

随着通信技术和网络产业的不断发展,线上教学在教育活动中所发挥的作用也越来越重要,除了社会上的各种网络教育培训机构,各大高校也积极开展了线上教学,各种网络教育平台和在线课程呈井喷式增长.在上述背景下,文章以材料专业英语课程Manufacturing Engineering的线上教学为例,深入探讨了高校专业英语在线教育的优...     

高职院校公共英语与专业英语教学相互融合探析——以柳州铁道职业技术学院汽车专业为例

公共英语教学和专业英语教学是高职院校英语教学的两大组成部分,两者之间具有衔接性和延续性。在英语教学应服务于专业教学的模式下,论述通过课程设置、课程建设和"双师型"教师团队建设等途径,实现公共英语教学与专业英语教学的相互渗透,深度融合。     

音体美专业大学英语课程教学改革刍议——以赣南师范学院科技学院为例

我国高校音体美专业大学英语教学存在学生基础较差,学习兴趣不高;教材内容难度偏高,学生学习较为吃力;教师教学积极性不高,教学模式陈旧等问题。解决这些问题,要对大学英语课程教学实行以下改革措施:一是实行班级间按能力进行分组教学的策略;二是编写适合音体美专业学生的校本教材;三是采用灵活多样的教学方法;四是调整大学英语课程内容及课时。