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1.
包兴友 《时事(时事报告中学生版)》2001,(5)
近年来,我国在惩治腐败方面做出矿努力和成绩是有目共睹的,这一点,从近几年来查办的诸多具有恶劣影响的大案中就可看出。我国反腐败的力度真是越来越大。但又不难发现,在查办的过程中有些“头重 相似文献
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《小学教学(数学版)》2011,(1):3-3
对于中国推行的创新型经济来说,高考就像是一种诅咒。——美国密歇根州立大学的中国教育体制研究专家赵勇这样评价中国的经济和教育体制。做——贪官,因为贪官有很多东西。 相似文献
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这应该不仅是巧合吧:与“每个成功的男人背后都有一个伟大的女人”相似,几乎每个“成功”的贪官背后,都有一个“默契”的情人。最高人民检察院原副检察长赵登举曾经指出,该院查办的省部级干部腐败大案中,几乎每人都有情妇;一份专家报告也声称,被查处的贪官污吏中95%都有情妇。 相似文献
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在“教育发展——人力资源开发——知识经济——经济社会发展”的链式结构中,教育发展是基础的一环。 九十年代广东教育事业发展取得很大的成绩,同时也存在一定的问题。欲具体分析了解九十年代广东教育事业发展取得的成绩和存在的问题,必须采用不同类型的度量指标,从不同角度去进行分析,才能得 相似文献
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六龄女童语出惊人:长大后想做贪官 2009新学年伊始,互联网上出现了一段视频,记者与一名小学一年级新生展开了一次特别“雷人”的对话——“你长大了想做什么?”“想做官!”“做什么样的官呢?”.“做……贪官,因为贪官有好多东西!”我国小学生入学年龄一般在六七岁之间,这个孩子刚进入小学,汉字可能还没有认识几个, 相似文献
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说起嘉庆皇帝,你也许觉得有点陌生。不过如果说正是嘉庆帝把贪官和珅赐死的,你大概就有概念了——关于和珅和纪晓岚的电影、电视剧不少——能把和珅扳倒,嘉庆帝看来也是个厉害角色,不能小瞧! 相似文献
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《天津师范大学学报(社会科学版)》1975,(6)
在《水浒》书里,宋江被描写为“只反贪官,不反皇帝”。让我们提出几个问题:宋江是真反贪官吗?是真的反倒了贪官吗?他是站在哪个阶级立场上来反贪官的?他与贪官究竟是什么关系?“只反贪官,不反皇帝”是个什么政治纲领?这个政治纲领最后会落个什么结果? 相似文献
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北京大学到底是北京大学,2005年的自主招生作文题,就给出了一个大有新意的作文题——写一篇“贪官检讨”。中国人写检讨,并不是什么难事,从小到大,没写过检讨的,不说“未之有也”,也是凤毛麟角,就算没写过,至少对这种中国特色的“应用文”绝不缺乏了解。所以,对一个高中生来说,“贪官检讨”,难,不在写检讨,而在模仿贪官。对此,北京大学的命题想必是有充分体谅的,试题出得明确,“要体现出其中的华而不实、雕琢堆砌、避重就轻和企图敷衍了事。”有这样的指示,学生写起来就有方向了。但我还无法断定,这个提示,到底代表着出题者对“贪官检讨”的… 相似文献
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教育工作者激励机制的建立 总被引:1,自引:0,他引:1
章根据马斯洛需要层次论建立了教育工作努力——需要——激励的树形结构图,把教育工作的需要划分为两个层次:一是基本生活条件和基本工作条件的需要;另一个是激发工作热情的需要。依据佛鲁姆的期望理论建立了激励模型:努力——需要——绩效——满足,需要主要包括工作环境条件的需要及取得职业成功的需要、取得成绩能被社会认可获得物质及精神奖励的需要。 相似文献
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800米跑是我省体育田径类考生高考的必考项目之一,也是学生难以取得良好成绩的体育运动项目之一。体育运动训练的实践告诉我们,在训练——恢复——提高的过程中,对学生运动状态起决定作用的是运动负荷。许多体育教师认为,学生中长跑训练应当在超量训练、逐步恢复的基础上进行,因此常采用大运动量而强度较小的训练方法。但事实证明,这种训练方法提高学生运动成绩很慢,训练效果并不理想。笔者在体育教学实践中,则尝试采用了减少运动量而相对增加训练强度的做法,从而取得了良好的教学效果。 相似文献
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教师实施素质教育的主渠道是课堂教学,而如何将素质教育认真落实到课堂教学实践之中,这是教育工作者研究的中心课题,不少教育工作者通过不懈的实践——改革——实践,取得了有目共睹的成绩.下面,笔者就数学课中的"尝试活动"作一些探讨. 相似文献
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象山小学——荆门市城郊的一所村办小学。该校艰苦创业、锐意改革,取得了令人瞩目的佳绩,成为全国中小学整体改革实验基地。在成绩面前,学校又确立了更高的目标—— 相似文献
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蔡健华 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):144-145
<正>作为教师,最幸福的事莫过于自己的学生取得了令人满意的成绩。而我常常思考一个问题,那些成绩优秀的学生为什么会在高考中取得好的成绩,有人说因为他们本身就很优秀。此话不假,但孩子毕竟是孩子,优秀的孩子同样需要呵护。让这批孩子真正能够从从优秀走向卓越,是我们培养人才的目标。而这也成了我思考最多的课题。一、乐做时间的主人——从优秀到卓越的基础任何的优秀都是以时间的精心安排为基础。 相似文献
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高校办公室行政中枢和辐射放大作用具体体现在四个方面,一是参谋助手作用——决策的辅助者,二是综合协调作用——关系的协调者,三是督办查办作用——任务的落实者,四是措施保证。四个方面是统一的整体,只有充分发挥它的整体性功能,注重广度和深度的有机结合,才能真正彰显它的行政中枢和辐射放大作用。 相似文献