六年制小语第七册总复习练习设计

六年制语文第七册教材体现了由以句段训练为重点向以篇的训练为重点过渡的特点。全册安排了四个读写训练重点,即怎样抓住重点,怎样观察事物,怎样有顺序地记叙,怎样抓住特点。在总复习时既要以巩固本册训练重点为主,又要适当兼顾非重点训练项目,既要抓好基础知识训练,又要注意听说读写能力的培养。基于以上指导思想,设计了以下一部分练习题,供复习时参考选用。一、汉语拼音复习要求:能正确熟练地读出音节,能在课内外学习中借助汉语拼音识字、正音、阅读,能认识     

高三数学冲刺阶段应试能力的培养

<正>高三数学复习一般分三轮,一轮复习注重基础知识的系统化,基本技能的熟练化;二轮复习注重知识综合运用能力的培养,基本数学素养的养成;三轮复习着眼知识薄弱环节的修复,注重应试能力的培养。三轮应试能力的培养应注重以下方面。一、基础知识薄弱环节的修复。高考基础题占比约为70%,是决定高考成败的关键,在三轮综合试题训练中要特别重视。三轮综合训练及高考前的保温训练要注重知识全覆盖,一旦在训练中出现基础题的失误就要重点梳理,触类旁通,举一反三。特别是知识细节和解题     

高三化学复习的有效策略

高三学生面临毕业,各科复习都应该采取有效复习策略。对于高三化学复习而言,根据教学大纲的要求和考试大纲的要求,一定要在把握复习方向的前提下理清复习思路,并抓住教材中的重点内容,在弄清概念的前提下注重知识应用能力培养,提高学生对化学知识的运用能力,让学科素养获得提高。     

画知识树进行有效地理复习的新尝试

所谓复习,即是对已经学过的知识进行再现和回顾.期末复习就是对本学期学过的内容查漏补缺,抓住教材重点,遵循规律并运用有效的方法进行复习,它不仅仅是对本学期所学知识的再现,更是对学生学习能力,分析能力,总结概括能力的培养.     

化学高考复习中学生思维能力的培养

众所周知,高考考查学生能力是以知识为载体进行的。其中,能力考查的核心是思维能力。而思维能力的考查要求是：不但能够抓住信息、解读信息而且能够在抓住信息、解读信息的基础上进行有效思维。现结合化学高考复习,总结归纳一下我们是如何训练学生思维,培养其能力的。一、顺向思维的训练     

抓住训练的重点 强化知识和能力──小语第八册复习建议

抓住训练的重点强化知识和能力──小语第八册复习建议铁三局督导教研室张玮根据《九年义务教育全日制小学语文大纲》对四年级教学的具体要求，小语第八册复习指导应从以下几方面着手：一、要与汉语拼音结合起来，训练学生独立识字的能力；强化学生运用字典并联系课文及生...     

浅议高三地理复习策略

一、以“双基”知识为本,立足学科能力提升 文科综合能力测试中的地理试题,主要选取能反映地理学科分析研究方法和面貌的内容为素材,立足于考查地理学科的基本知识、基本原理和基本规律。为此,应重点抓住以下几方面的主干知识,并重视地理原理的教学：一是“一轮”复习要夯实基础知识,多层次、多角度、全方位地疏通每一个知识点,重在理解;二是准确把握主干知识体系,以干带支,重在贯通;三是“二轮”复习要对重点知识进行系统整理,形成专题,既要挖掘知识间的横向联系,又要重视知识间的纵向联系,构建知识体系框架,重在运用;四是“三轮”复习要有针对性地进行多种能力的培养,获取策略性知识,增强知识的迁移性,重在智能训练。     

浅谈初中化学总复习

复习是一种特定的教学形式,有它自身的目的和规律。初中化学总复习应把功夫花在打好基础上,把眼光盯在提高学生的基本能力上,并注意培养学生借助原有知识去获取新知识的能力。不能只盯着学习“尖子”,要把主要功夫花在大多数学生身上。为复习编写的练习,一定要抓住教材知识的重点,针对学生的弱点,突破复习中的难点。并要重视对学生解题辅导,从中及时获知学生解题思路、知识和能力的缺陷,迅速地、实事求是地调整复习内容和方法。复习的具体要求是:以实验为依据,以概念为基础,以结构初步知识为核心,引导学生对整个化学内容从新的高度进行分析和探讨;并抓住微粒观     

小学语文第八册总复习建议

本册总复习要依据教学大纲的要求,凭借教材内容,系统地整理所学知识,突出段的训练,同时把字、词、句的训练有机地结合起来,切实培养学生综合运用语言文字的能力。一、字·词·句复习重点及要求：１复习巩固汉语拼音,重点区别易混的韵母,加强三拼和整体认读音节的...     

系统分析专项梳理指导方法运用练习——2013年中考英语十六字法复习指导

中考英语总复习是综合性、系统性的复习,宜于结合英语学科的特点,抓住复习的要点,明确复习的目标和考试内容,拟定科学的复习方法,以听力技能、口语技能、阅读技能、写作技能和语言知识综合运用五个版块进行分析、归类,结合专项训练和综合训练,加强实践运用,在实践和运用中变知识为能力.在此过程中,逐步梳理、网络,条理知识,不断提高,融会贯通.     

重视期末复习 提高考试成绩

期末复习的主要作用是：进行查缺补漏,使知识更加完整;把所学内容融会贯通,将知识系统化;训练正确的思维习惯和思维方式。期末复习时有一点最应引起注意：要抓住重要内容、主要规律和基本方法,而不是花时间精力在疑难问题上。要抓住各科重点内容,它决定了以下两方面的要求。     

谈谈解几复习

解几教材内容多,联系知识面较宽,复习时应帮助学生把握教材重点、掌握解题方法、培养发展能力,才能收到较好的效果。求轨迹方程的问题,圆锥曲线的内容,在高考试题和付卷中共出现二十多次,这部份知识是教材的重点,复习时应予重视。直线与圆锥曲线结合的综合题(弦长问题、定比分点及中点有关问题)、解几与代数、几何结合的综合题应是复习的重点内容,要帮助学生加深理解,努力形成能力。掌握解题方法是复习训练的核心,可通过以下两方面进行训练。     

数学复习中应重视解题的深化

在数学复习中,一方面要在落实“双基”训练的基础上帮助学生将所学的知识和方法进行总结和归纳,使之形成一个完整的知识网络;另一方面,还要抓住学生已学完全部中学的数学内容,知识和方法已不受教材内容限制的有利契机,引导学生对数学习题进行科学的、合理的深化。实践证明,这种训练既能摒弃题海,减轻学生的学习负担;又能激发学生的兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,发展学生的创造性思维,进而提高数学复习的质量。本文就复习中如何进行解题的深化谈谈自己的做法。     

优化训练 提高阅读能力——小学语文第六册阅读复习建议

阅读复习中,教师要帮助学生巩固、深化并灵活应用所学的知识,提高学生的阅读能力。能力的培养需要训练,因此,只有在复习中注意优化训练,才能切实提高阅读能力。这里仅就第六册的阅读复习谈些看法。突出重点注意整体性段的训练是本册阅读教学的重点,因此,本册阅读复习中就要突出这个重点,注意围绕有关段的知识和能力,组织各种训练,进行查漏补缺。在设计训练时,要引导学生注意“整体与部分”、“单项和综合”之间的联系,注意整体性,防止单项阅读训练的简单罗列。例如,“海滩上有许多美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状多样,真是千奇百怪,无所不有。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群地爬到沙滩上来产卵。渔     

部编六年制语文第四册复习建议

根据大纲要求,第四册的复习重点是字、词、句的训练,朗读训练,写话训练。通过复习,培养学生的识字、朗读、理解和写话的能力。一、识字: 复习时要在教给识字方法、培养识字能力上下功夫。学生在运用汉字时,错误率最高的是同音字、形近字。因此,复习时应避免机械重复,盲目抄写,而应当有针对性地、有重点     

高考地理二轮复习方略

高三“一轮复习是基础带能力，二轮复习是能力带基础”，此青确实是道出了高三复习的规律。一轮复习的重点是夯实基础，切实抓好基础知识、基本技能、基本思维方法的训练，同时适当关注能力培养；二轮复习侧重《考试说明》所要求的十项能力培养，特别是第七至第十条能力要求，同时补上一轮复习所遗漏的知识盲点、薄弱点、模糊点。     

高三数学第一轮复习中紧扣《考试说明》的几点想法

高三第一轮复习重点在于梳理知识,要求学生对所学的知识系统化、结构化,复习时做到“布点、连线、成图”,“小步走,勤回头”,着重加强“三基”训练,抓两头、促中间;科学复习,不盲目搞题海战术,同时加强学生思维能力、计算能力的培养。     

浅谈如何在语文教学中培养小学生自学能力

小学语文教学大纲明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。一、以培养能力为重点语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。传统的语文教学教师只看着卷面成绩,而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。上每节课前一定根据教材特点和单元重点明确：给学生什么知识,训练什么能力及怎样训练。培养、提高学生能力要遵循教师引导,提示规律、辅导探索、放手实践、抓住不放、反复训练。     

物理分析方法与强化训练要并重

物理专题复习就是按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习训练,时间大约两个月。复习的重点是在各知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解、基本规律的小综合运用。因此,在这一阶段要求考生能正确辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。     

高三复习课指导学生辨异的几点作法

在语文知识的复习中如何培养学生辫异的能力?作者根据多年带高三的经验,认为要抓住三个环节:(1)点拨——讲清讲活概念;(2)训练——注重培养能力;(3)总结——追求系统效应。