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关于培养中学生数学能力的必要性和重要性问题,国家教育部在全日制中学《数学教学大纲》中作了明确规定.大纲指出:“要重视能力的培养,掌握知识、技能和培养能力是密不可分的,互相促进的.在教学中,要根据数学本身的条件,着重培养学生的运算能力,逻辑思维能力和空间想象能力,要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法.同时要重视培养学生的独立思考和自学能力.” 数学能力是指人们在学习数学的过程中,灵活运用数学技能,理解与掌握数学知识,并进一步运用已掌握的数学知识和方法,在解决现实问题中的一种特有的心理素质的反映.它既 相似文献
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周文国 《数理天地(高中版)》2014,(5):6-6
对于两个基本计数原理,一定要要分清两个原理的条件和结论:
(1)如果完成一件事有几类办法,各类办法相互独立,无论哪一类方案中的哪一种方法都能单独完成这件事情,求完成这件事情的方法种数,就用分类计数原理. 相似文献
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正高中数学选修课程是为希望提高数学素养的学生而设置的,其中所涉及的内容反映了某些重要的数学思想和数学方法,有助于学生进一步打好数学基础,拓展数学视野,提升数学能力,支持这部分学生的后继学习.浙江省高中课程中的《IB选修模块》是为考"第一批本科院校"的学生而专门设计的,实际上选学数学IB模块的学生数学基础都比较好,因而数学IB模块也是开展研究性学习的好素材. 相似文献
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人教版八年级《数学》中“数据的分析”,这一章内容的应用十分广泛,渗透到整个社会的各个领域,事实上,凡有数据的地方都要用到数据的分析,可见数据的分析十分重要,为更好的学习这部分知识,特提出以下几点注意,供同学们学习时参考。 相似文献
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本文给出两个关于三角形边的命题 .命题 1 到三边不等的三角形三边距离之和最小的点是此三角形最大边所对顶点 .命题 2 到三角形三边距离的平方和最小的点是此三角形重心的等角共轭点 .注 :△ABC内两点D、E互为等角共轭点的充分必要条件是 ,∠DAB =∠EAC ,∠DBC=∠EBA ,∠DCA =∠ECB .先证明命题 1 .证明 :设△ABC内一点P到三边BC、AC、AB的距离分别为x、y、z,并设BC =a ,AC =b ,AB =c ,S△ABC=S .则有ax by cz=2S .①不妨设a >b >c,则2S =ax by cz≤ax ay az=a(x y z) .所以 ,x y z≥2Sa .上式等号成立的条… 相似文献
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“数形结合”是重要的数学思想方法之一,著名数学家华罗庚说:“数缺形时少直观,形少数时难入微”,这就要求我们在使用图象解题时,必须充分利用函数性质,画出比较准确的图象,注意图象中元素间关系,不能主观臆断,导致图形失真。从而得出错误答案,甚至无法求解为此我们列出画图象解题时的两个注意点,以引起同学们重视。 相似文献
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焦会 《湖北成人教育学院学报》2008,14(1):106-107
信号与系统是电子信息工程、通信工程等专业的一门重要的专业基础课,主要介绍对确定信号与线性系统进行分析、处理的基本理论和方法,在整个专业课程中起着承前启后的作用。在实际教学中,一直是学生比较怕学的课程,本文从课程需要的两种方法入手,启发学生的学习兴趣。 相似文献
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在培养学生的健康心理方面.我有以下两点体会:一、科学布置作业 过重的课业负担已给学生带来了严重的身体和心理危害。教师为了追求好的教学成绩.往往采取“题海战术”.给学生布置大量习题.这也许能在短时间内提高学生的成绩。但长此以往,学生就戍了一部不停运转、机械学习的机器,恩维呆板,反应迟钝.从而抹杀了学生三的学习热情和创造力.使学生从心理上产生厌学情绪。为了让学生健康成长,我在作业布置方面做了以下尝试: 相似文献
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刘丽胜 《中学课程辅导(初一版)》2000,(8):20-20
学习代数式后,同学们常常遇到比较两个代数式的大小的问题,然而缺少解决这类问题的方法。因而成为同学们难以逾越的障碍.本特介绍若干种解决这类问题的方法.供参考. 相似文献
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毫不夸张地讲,在留学阿尔巴尼亚的学长们中间,能在40多年的漫长岁月里.一直与当年的阿尔巴尼亚同学保持着兄弟般的深厚友谊和同志式的亲密合作的关系的人,恐忙只有鄙人一个。我当年是以进修生身份赴阿学习的, 相似文献
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朱坤 《数学学习与研究(教研版)》2006,(8):4-5
进入初中学习以后,学生的数学成绩有了差异,学生在问:为什么?家长在问:为什么?是他们学习的内容不一样吗?不是,是他们的勤奋程度不一样吗?未必,实际上,最重要的原因,恐怕是学习方法不一样,只有掌握了科学的学习方法,才能提高学习质量,提高学习成绩,我建议同学们做到以下几点: 相似文献
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