共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
小学阶段学生的学习成绩是相差不大的,而到了初中阶段,随着学习内容越来越多,加之学生自觉性的差异,成绩的差距也越来越大。尤其是初中英语教学中,有的学生可以获得满分,有的却不及格,长此以往,有碍教育公允。本文中,笔者对当前英语学习中两极分化的现象进行了分析,以"一帮一"的帮扶活动为研究对象,探讨了"一帮一"的作用,并就初中英语教学中"一帮一"帮扶活动的实施策略进行了探讨。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
一帮一的互助学习,归根结底就是要让学生由被动学习变为主动学习,将不爱学习变为喜爱学习。这种注重互动、一帮一的教学模式,刚好可以使学生在相互交流中,掌握知识,培养对英语学习的热爱之心。 相似文献
3.
浅析学生党员“一帮一活动”在学风建设中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以某理工科系院为例,从学生党员"一帮一活动"在促进学风建设中的重要性和必要性入手,探讨了学生党员"一帮一活动"在学风建设中的具体实施过程、所取得的阶段性成果及对此类学生党支部创新活动的思考和展望. 相似文献
4.
马俊杰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(15):87-87
在高中数学教学中贯彻"一题多解"与"多题一解"的解题思想,其本质作用都是培养学生的数学思维,在日常教学中应教学生掌握基本的解题模式和方法,形成必要的解题技能,使其掌握一定的探索数学问题的工具. 相似文献
5.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):7-8
"一村一名大学生计划"是党中央发展农村高等教育、促进社会主义新农村建设的一项重要举措。要使这一计划达到预期目标,教学质量是关键,而面授课是其中的一个重要环节,因此如何提高面授课的效果是一个值得探讨的课题。本文分析了"一村一名大学生计划"学员的特点,然后从优化教学安排,帮助学生提高面授实效和帮助学生增强分析问题、解决问题的能力等方面提出了提高面授课教学质量的对策。 相似文献
6.
吕娟 《长江工程职业技术学院学报》2009,26(2):17-18
"一人一事"问题是学生思想受主观因素影响而引发的正常思想现象,是日常思想工作的重要方面。本文从经常性思想工作出发,介绍并分析思想工作中存在的主要问题和成因,重点阐述"一人一事"思想工作的主要对策。 相似文献
7.
经济困难学生是高校学生中的特殊群体,是高校学生思想政治教育工作面对的特殊群体.甘肃政法学院有针对性地对困难学生实施"一帮一"模式,把思想政治教育与解决困难学生实际问题相结合,探索出了一条困难学生思想政治教育的有效途径. 相似文献
8.
张玲 《黄河之声(科教创新)》2011,(24):78-79
高师音乐教育专业以培养合格的音乐教师为目标。随着音乐教育改革的全面推进,如何协调高师音乐学生"多能"与"一专"的关系已经成为音乐教学中至关重要的问题。本文针对目前高师音乐教育改革中"多能"与"一专"争论的现状,从高师音乐学生的独特视角出发,对两者之间的关系进行认真分析,并着重就音乐学生正确处理这一关系进行了新的探讨。 相似文献
9.
陈万清 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):2-2
民初"苏南五中"盛绩的缔造者童伯章校长积极倡导作文教学改革,大胆尝试"下水作文"法,采用一题多作的方法激发学生思维。童伯章一题三作,对于现今"下水作文"有很多借鉴意义,可以解开教师下水写作的身份、学生作文表述的角度、写作文体等等的"结",最终达到随心所欲、一挥而就的自由写作境界。 相似文献
10.
新课标下,教师在数学教学中把握好五个转变,就会营造出和谐、生动、高效的数学课堂。
一、变"组织教学"为"动机激发"
其目的是让学生在师生交往的情境中,受到某种刺激,对将要学习的内容产生需求的欲望,进而形成学习的动机。 相似文献
11.
也谈“一题多解” 总被引:1,自引:0,他引:1
刘守斌 《南阳师范学院学报》2010,9(9):121-123
"一题多解"是培养学生各种能力的好方法.教学实践中,要注意让学生扩大知识面,做好解题总结,提高判断能力,形成创新思维的习惯,通过"一题多解"的练习,使学生思路开阔,对各种问题能从更深层次去考虑. 相似文献
12.
张灵敏 《河北广播电视大学学报》2011,16(4):20-22
"一主三学"教学模式,既充分体现了"以学生为中心"的现代教育的观念,又发挥了教师的"导学""助学"作用,解决了教学中的三个具体问题:通过明晰师生的角色保证学生在课堂上的主体地位,通过增强学生的自主性提高课堂教学效率,通过"导学""助学""促学"促进全体学生个性发展。在实践中取得了良好的效果,为探索教育教学规律积累了一定的经验。 相似文献
13.
“一人一题”作业方式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
作为培育高素质人才摇篮的高等学府,创新自身建设,提高教师的教学创新能力,努力使大学生具有自主创新能力,适应时代发展的需求。针对当前学生学习态度松懈与越发严重的作业抄袭现象,提出了"一人一题"制作业方式,对于提高学习动力,增强创新意识和能力,避免恶劣的作业抄袭现象均有较好的效果。 相似文献
14.
江泓 《北京教育(高教版)》2011,(10):63-63
在网络上,刘向娟称自己为"向日葵帮帮主",她的博客,自然就名之为"向日葵帮帮主的博客"。这是一个有浓浓爱意的博客,通过博客,刘老师记录下了有"爱"的生活——她对家人的关爱,对同事的友爱,对学生的喜爱,对大自然的热爱,对自己作为教师这份工作的挚爱。 相似文献
15.
丁娟 《小学教学(数学版)》2010,(11):7-7
课堂回放:教学北师大版教材一年级上册"轻重"一课时,我与学生一起解读课本情境图后,出示两个大小差不多的梨和苹果,问:"仅凭眼睛看,你能知道它们的轻重吗?"学生摇头。于是,我接着问:"那么,怎样才能知道它们谁轻谁重呢?" 相似文献
16.
新一轮基础教育课程改革中强调在人的交往中学习,强调在教学活动中让课堂真正地"动"起来,这个"动"不是教师或者学生单方面的"动",而是一种"互动",既有教师的"动",更有学生的"动",是师生之间,生生之间,更是师生与所有教育资源之间的一种互动。
课堂如果缺少了互动就缺失了课堂的生气,就缺失了生命的灵动。在教学实践中,许多一线教师根据课程标准和现代教育理念, 相似文献
17.
《大学英语》系列教材包括精读、泛读和听说等。把传统的"三合一"的课堂教学改为"一分三"的教学方法是提高大学英语课堂教学质量的一种有效的方法,它减轻了教师的备课负担,使其可以有更多的时间丰富自己的专业知识;对于学生来说,"一分三"的课堂教学扩大了学生的知识面,还能培养学生对学习英语的浓厚兴趣。"一分三"能让教师进一步熟悉教材,针对培养学生英语的听、说、读、写能力,分别设计教学计划,使课堂教学达到最佳效果。 相似文献
18.
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说,"一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。爱学生对每一位老师来说都不难,难的是爱有"问题"的"、特别"的学生。在对待"问 相似文献
19.
高三生物的教学,一般是严格依从高考,时刻把高考当作"假想敌"。教师埋头教书,帮学生梳理,帮学生查缺补漏,帮学生排查生难点,带领学生大搞题海战,应付考试。在高考的压力之下,重教轻学。其实,教师如果能正确处理教与学的关系,突出学生"学"的主体性, 相似文献