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我国著名的教育家,也是我国“创造教育”和“生活教育”理论与实践的开拓者陶行知先生在《创造宣言》中曾激情地指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”他呼唤:“创造之神,你回来啊!只有你回来,才能保证参天大树之长成!”他的创造教育理论以生活为中心内容,旨在以开放式的教育环境培养一种具有创新精神和实践能力的“真善美的活人”。 相似文献
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何文君 《中小学作文教学(小学版)》2005,(5)
"胖墩,你回来啦!我可想你啦!胖墩,过来,让我好好摸摸你,唉,你别走哇!胖墩,回来呀!……"君君,你怎么了?"奶奶弄醒我。"奶奶,胖墩为什么不回来,我想它,我想它!"说着,我从床上爬起,在奶奶的怀里痛哭起来。胖墩,是我最心爱的一只小黄狗,一个贪吃的家伙。因此,它长得圆乎乎、胖墩墩的,我就给它起名叫"胖墩"。我看着它一天天长大。渐渐地,我们成了"亲密无间"的好朋友。可是有一天,胖墩竟 相似文献
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先看看两个常见的师生对话。A)一学生在马路上玩。师:不要在马路上玩,回来。生:为什么不许啊?师:在马路上玩危险。生:现在没有车来啊。师:等你看到有车来的时候就迟了。生:车来了我会躲开嘛。师:叫你回来你就回来!如果你跛了脚怎么办!生:你就跛脚!你咒我!师:我是在关心你!生:谁要关心呀,关心一下你自己吧,小心回家被车撞死!师:……B)一老师在指导学生劳动。师:小明,把这地方的草拔干净一点。生:你为什么不叫小东呢?他干得很少。师:在你附近嘛。生:我很累。师:才干了一会儿就累了。生:干了很久了。师:再把这个也做了吧。生:不干。你为什么不干呢?只会叫人家做。师:……在教育学生的过程中,我有以下想法。一、教育和力的相似性其实,孩子的思想就是一个运动着的物体,他受着各种力的作用,例如教材、法律、道德等一切意识。整个作用力的过程就是教育的过程,这个过程可以和牛顿的三大运动定律联系起来。第一运动定律:在物体不受外力的情况下,物体保持匀速直线运动状态或静止状态。这一状态又称为平衡状态。孩子的思想必然受到外力的作用,外力和内力平衡时,就会处在这一状态。第二运动定律:外力与加速度成正比。孩子的思想改变越大,需要的外力越大。第三运动定... 相似文献
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张仲恺 《中学生(作文版)》2005,(2)
杨修之死 曹操:"鸡肋!鸡肋!" 杨修:"来--喽--!丞相,你慢用。" 曹操:"推……推出去,杀了。" 长坂坡 曹洪:"丞相你看!那个敌将又杀回来了!" 夏侯:"今天已经是第七次了吧,他不累呀!" 相似文献
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正"爸!妈!我回来了!"看到紧紧关着的家门,乐乐高声的喊着,希望爸爸妈妈听到他的声音能给她开门。可是,没有动静。"爸!妈!"乐乐使劲儿拍打着房门,以往爸爸早就出来了啊!"哦,乐乐啊!"邻居李阿姨打开门,"你妈妈的病情恶化,你爸爸陪你妈妈去医院了, 相似文献
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陈蓥 《学生之友(初中版)(金视野)》2015,(3):24-26
快乐来自于成功,来自于梦想,来自于爱心,来自于坚持,而我的快乐,来自于那个令我难忘的憨厚的微笑。——题记那是一个华灯初上的雨夜,雨中若隐若现的光衬托着夜的迷离和我内心的恐慌。我冲进雨中大叫起来:"小凡,小凡,你回来,我不是有意说你的,我原谅你了!你快回来吧!"四下搜寻无 相似文献
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朱志军 《第二课堂(小学)》2011,(Z2):91-92
"大家好!我回来了!"蓝娃的隐身术总能让他来无影去无踪。"六弟,这次你又到什么地方去了呀?"红娃很关心地问。"大开眼界,受益匪浅啊!"说着,蓝娃从包里拿出了旅游笔记, 相似文献
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