浅谈新课程下数学教学中的课堂讨论

"课堂讨论"是指在教师的指导下,学生在学习数学知识、方法的过程中互相合作,主动参与,探究知识,进行交流的一项活动。在高等数学教学过程中,课堂讨论有助于增强学生的主体意识在课堂讨论中,每一个学生都有机会发表自己的认识和观点,也有助于激发学生的学习兴趣课堂讨论能实现学生互动、活泼地学习,充分地展示自我,在思辩中去探求新知,互相学习,共同进步,学习的氛围宽松和谐,从而在教学上体现新课程的基本理念,激发学生的学习兴趣。本文还详细解析了课堂讨论的实施及原则,从而实现课堂讨论的健康有序发展。     

浅谈新课程标准下的小学低年级数学课堂教学

在新课程标准的指引下,教师要不断解放思想,更新观念。在教学活动中教师成为学生学习中的组织者、引导者、参与者和合作者,教学中联系学生生活,尊重学生生活经验,适时评价学生,提高学生数学学习水平。     

浅谈新课程理念下的数学教学

课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本纽织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。自主探究，合作交流是新课程理念下的一种全新学习方式，而计算机与其它科目的整合，为当今的教育教学又开辟了一个新途径，我们只有在新课改的大潮中隶风破浪，灵活运用各种手段，充分为教育教学服务，才能达到素质教育的目的。     

浅谈初中数学新课程学法指导

新课程改革的根本理念是为了学生的一切发展,初中数学课堂教学要注重面向全体学生,因材施教,注重学法指导,数学教师应鼓励学生自主探索和合作交流,培养学生的创新能力,使每个学生在数学上都能得到发展。     

浅谈新课程标准下学生数学学习方式的转变

学生学习方式的转变,除了具体的学习方法、学习策略,还应包括学习是否具有自主性、探究性、合作性等基本特征.培养学生学习方式的转变,应是新课程改革的关键.     

浅谈新课程标准下的语文教学

语文教师要对新课程标准做一个新的解读,重新定位,把获得的思想转化为课堂教学的重要理论依据。如何把握利用好新课标呢?我认为有以下几个方面:首先,要正确解读新课标;其次,要重新认识语文教学;最后,要时刻关注当今语文中考命题方向。     

浅谈新课程标准下的语文教学

语文教师要对新课程标准做一个新的解读．重新定位．把获得的思想转化为课堂教学的重要理论依据。如何把握利用好新课标呢？我认为有以下几个方面：首先．要正确解读新课标：其次,要重新认识语文教学：最后．要时刻关注当今语文中考命题方向．     

浅谈新课程背景下的初中英语教学

随着课程改革的不断深入,英语课堂教学模式和教学理念也在不断更新。新课程发展的核心是新课程理念的落实,课程理念的落实与教师行为的转变密不可分。新课程背景下的初中英语教师应做到:改变传统的英语教育理念,尊重学生的主体地位和学生原有的知识经验积累,面向学生的生活世界和社会实践,提倡自主、合作、探究的学习方式,有效地提高学生素质,培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈在初中数学教学中学生自主探究能力的培养

数学课程标准倡导“以学生的终身发展为本”的理念,注重培养学生的自主探究能力.教师结合日常课堂教学的实践,从情感倾注、激发兴趣、教给方法、开展数学活动以及利用班班通信息化资源等方面,在对初中数学教学中培养学生的自主探究力.     

新课程标准下初中数学教学探索

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。     

高中数学教学中几何问题的探究

传统的高中数学教学强调数学的严谨性、逻辑推理的形式化,现代信息技术的发展改变了传统数学教学模式,数学教学中应当恰当地引入数学实验,让学生参与数学知识的构建过程,亲历探索知识的乐趣,培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神.     

新课程标准下的数学教学体会

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师在数学课堂教学中应当营造自主学习的氛围,唤起学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,使学生主动开发自身的学习潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人。     

浅谈新课改下的初中语文教学

如今,新课程教育改革正在我国深入盛行,而为了适应和满足社会进步和学生自身发展需要,教师有必要对当前初中语文课堂教学观念、教学方法等进行系统改革,以期提高初中语文教学质量,推动我国语文教育事业的发展。从两个方面,对新课改下的初中语文教学进行了研究和探讨。     

新课程标准颁布后的语文课堂教学之浅见

新课程标准下的语文课堂应注重激发和培养学生的学习兴趣,抓好新课的导入,重视自主学习,组织合作学习,发展探究学习,切实有效地推进新课程的改革。     

浅谈中学数学新课程教学

在新课程教学中,教师要深刻领会新课程的基本理念,切实转变教育教学观念;注重引导学生了解探索未知世界的方法,让学生亲身经历知识的发现过程;采用多种教学方式方法,充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。这样才能使学生“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,从而使每一个学生在数学上都能得到各自的发展。     

对新课改所提倡的学习方式的体会

新课程改革倡导“自主、探究、合作”的学习方式 ,在教学中教师应正确引导 ,并促进学生自主学习 ,会学 ,主动地学 ,激发学生创新思维的火花 ,引导学生学会合作学习 ,提高教学效果与学习能力。     

谈谈新课程标准下历史教学情景创设

历史新课程改革的重点之一就是转变学生的学习方式,培养他们学习历史的兴趣,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主动性、积极性与参与性,提高创新意识和实践能力.本文主要探讨如何能调动高中生历史学习兴趣,让他们自主学习、探究学习,增强学习历史的积极性.     

新课程下的数学有效学习

新课程所倡导的学习方式是以自主、合作、探究为主要特征的,随着新课改的不断深入,我们要不断优化课堂教学,培养学生的探究、创新精神,在教学中要不断创设情境,促使学生积极参与活动,以自主学习为主体,以合作学习为手段,以探究学习为主线,培养学生的创新精神,使学生成为一个发现者、研究者和探索者.     

新课程下的数学有效学习

新课程所倡导的学习方式是以自主、合作、探究为主要特征的,随着新课改的不断深入,我们要不断优化课堂教学,培养学生的探究、创新精神,在教学中要不断创设情境,促使学生积极参与活动,以自主学习为主体,以合作学习为手段,以探究学习为主线,培养学生的创新精神,使学生成为一个发现者、研究者和探索者。