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《语文课程标准》强调创设丰富的教学情境,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文规律.那么,如何创设情境呢?可以通过表演、讲故事、游戏、运用多媒体、设疑、态势语言等方式创设教学情境. 相似文献
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《语文课程标准》强调创设丰富的教学情境,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文规律。那么,如何创设情境呢?可以通过表演、讲故事、游戏、运用多媒体、设疑、态势语言等方式创设教学情境。 相似文献
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情境教学是一种新型的教学方法,符合新课改的要求。本文以苏教版小学语文教材为例,分别介绍了创设故事情境、问题情境、生活情境的具体策略,通过以情境激趣、诱思、体验来促进学生思维能力和语文综合素养的提升。 相似文献
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在小学语文教学中,良好的教学环境不仅能促使小学生更高效地学习语文知识,还能在一定程度上培养学生的学习兴趣。本文在深入分析小学语文教学特点的基础上,较详细地阐述了情境创设的有效对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
近年来,我国对于教育改革十分重视,新课改之后,传统的教学方式已经不再适应新时代发展,并逐渐退出历史舞台,新的教学方式应运而生。新课改摒弃了以老师为主体的固定模式,引进了以学生为主体、以老师为主导的课堂教学模式,以加强老师和学生的互动性、提升学生的学习效率和兴趣为目的。创设情境法就是新课改的一种产物,在小学语文教学中具有至关重要的作用。针对创设情境法在小学语文教学中的应用给出了具体的策略。 相似文献
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形象、生动、直观、有趣的情境,能够降低学生理解文本、感知意境、体会情感的难度,能够让课堂变得更加高效。然而,在小学语文教学中,教师创设的教学情境,普遍存在与学生年龄特征脱节、与文本内容脱节以及与教学任务脱节的现象。基于此,教师将情境创设与学生年龄特征、兴趣特征、思维特征,与文本背景、意境、情感,与导入任务、探究任务和拓展任务结合在了一起,让情境在构建高效课堂方面的作用得到了全面发挥。 相似文献
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语文是小学阶段非常重要的课程,在新课改不断深入推进的大背景下,小学语文教育工作也面临着新的机遇与挑战,传统的语文教学方式已经不能满足学生全面发展的需求,学生在接触语文知识的过程中通常较为被动。在语文教学中应用情境教学法,通过创设具体真实的情境,学生能够在接受教育的过程中获得更加深刻的认知体验,并且通过对情境内容的有效分析,推动学生在学习能力和思维方面的成长,让语文教育的价值得到充分凸显。 相似文献
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随着教育理念的不断深入,朗读教学越来越受到人们的重视。新课程标准强调:"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"指导学生有感情地朗读,就要为学生创设课文内容所需要的情境,只有在 相似文献
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实施教育改革、推行素质教育以来,传统的灌输式教学方式逐步退出校园,取而代之的是以学生为主体、注重师生交流沟通的情境教学模式。小学语文教学中恰当地运用情境教学能够大大地提高教学效果,已成为共识。本人在近几年的教学实践中,一直试图从改善教学情境方面入手,提高语文教学效率。现就如何创设有效的小学语文教学情境提高课堂教学效率谈谈几点感想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
创设情境是小学语文教学当中最重要的策略之一,对于教师和学生来说都具有十分重要的意义。一方面,创设情境提升了教师的教学效率和教学质量,使教师和学生之间得到更加充分的互动与交流。另一方面,创设情境能够陶冶学生的道德情操,激发学生的创造性思维,提升学生的语文综合素养,辅助小学生的认知。因此,从创设情境的基本涵义出发,探讨了创设情境的主要实践策略。 相似文献