文学类现代文阅读题的命题规律

本文以湖南卷为例．说明文学类现代文阅读题的命题规律。     

2023年中考文学类文本阅读的命题特点与教学建议

以新课标的学业质量指标为导向,审视2023年各地中考试卷中的文学类文本阅读试题,归纳概括出基于链接材料的综合探究、基于情境设置的任务解决、基于嫁接理念的试题耦合、基于学科大概念的命题探索、基于逆向思维的试题设计等命题特点。依据这些特点提出的教学建议,有助于教师转变测评理念和教学理念,探索多样化的教学方式。     

文学类现代文阅读题的命题规律

"容易作答,难得高分"是高考文学类现代文阅读题的真实写照。说"容易作答",是因为这道题多为主观题,考生多少能写几句答案;说"难得高分",是因为有些考生的答案或没有答到点上,或表述不规范,达不到得分要求。本刊邀请部分高三老师精心撰写了几篇文章,希望能够帮助考生在这道题上多得分,得高分。     

初中语文文学类文本阅读策略研究

以抒情的方式将思想内容充分表现出来,增强文本艺术感染力的效果,是文学类文本最大的特点。在初中语文教学过程中,充分运用文学类文本可以有效促进学生阅读、审美、鉴赏及写作等方面能力的不断提高。但是因为阅读策略教学的相对薄弱,制约了初中语文文学类文本阅读教学过程中学生阅读水平的提高。本文具体分析初中语文文学类文本阅读的教学策略。     

文学类文本解题策略——阅读

文学类文本阅读解题是必须建立在阅读基础之上的,最好是经历整体把握—浏览划分—认真审题、精读段落的过程。最忌讳粗略读、匆匆做,平时一定要养成没有读懂读透不轻易下笔解题的习惯。     

四位一体精准命题——小学阅读测试评价命题的几点思考

阅读测试评价是语文学业评价的重要组成部分,它起到全面考核、评价学生阅读能力的重要作用.核心素养视域下的阅读测试评价应以学生的阅读能力发展为导向,以达到考核、评价学生的语言构建、重组和运用等语文综合素养的目的.教师只有掌握了“考什么”和“怎么考”,才能以评促教,以评促学.根据多年来的教学活动和阅读测试命题经验,总结出“四...     

谈高考文学类文本阅读的命题及备考

高考文学类文本阅读命题有意消解一些不利于阅读检测和不合阅读规律、阅读本质的因素。基于这一命题特点及变化,高考文学类文本的复习备考需要重构阅读的知识体系、阅读的专业化思考和有效的生长式阅读。     

英语交际法测试与阅读命题实践

新的教学思想和方法的实施效果，须用新的测试方法评估。交际性语言测试就是以测试交际能力为宗旨的新的测试方法。其设计的两大特征为真实性和互动性。具体到阅读命题，交际性测试侧重对读者智力活动过程的评估、逻辑思维能力的检测及语言运用能力的评价，具有多元灵活性和任务能力型的特点。交际性测试适用于新的教法和内容，并会对教学方法和内容的改革起到积极的促进作用。     

整本书阅读测试命题的困境和出路

目前的整本书阅读测试命题过分注重整本书的陈述性知识,考点碎屑细末,考题以客观为主。把检查学生是否真读整本书作为唯一目的,导致整本书阅读变成知识性学习,驱散了读书的快乐。考试是导向,整本书阅读测试命题要转向策略性知识试题、情境性试题、主观性试题,主要考查学生会读、会用、会评整本书,以历练学生的核心素养。     

阅读理解测试理论与命题技术研究回顾

阅读理解测试是母语与第二语言能力测试的重要组成部分。四种阅读理解过程的理论模式为多样化的阅读理解测试方法提供支撑。传统阅读理解测试方法和题型自20世纪90年代以来逐步显现出其不足,研究者在原有题型基础上设计了短语境测试法、主观问答式测试法、＂学习阅读＂与＂整合阅读＂、快速阅读等多种新型的阅读理解测试任务和方法。     

语文阅读理解测试如何凸显批判性思维取向——PISA阅读测试样题的命题策略及启示

批判性思维是人类思维品质的重要组成部分,也应作为语文测试的重点内容之一。将这一取向融入语文评价中,既要从观念上重视,还需要相应的命题策略来保证。重视批判性思维是PISA阅读素养测试中的一个亮点,其样题隐含四种命题策略：引导读者以审视的立场阅读文本;提供含竞争性信息的阅读材料;围绕核心问题设置有关联的问题链;给答题者预留超越文本意旨的空间。从这一视角考察近年北京等四市中考现代文阅读试题,则明显能看出其在这方面的不足,而PISA阅读测试样题中展示的部分命题策略可供我们借鉴。     

国际PISA测评对语文阅读测试命题的启示

PISA测评是OECD的成员共同开发的国际性教育成果比较、监控项目,是当前最主要的国际教育评价项目之一。本文就PISA阅读能力测评的定义及相关内容进行探讨,并试图探寻其对我国语文阅读测试命题的启示。     

文学类文本阅读备考策略摭谈

经过对近年高考全国卷语文试题的分析和研究,作者认为,文学类文本阅读的备考应以加强小说阅读为重点,以微型小说阅读为突破口,突出微型小说的阅读量和体式特点,以叙事学理论为抓手加强具体鉴赏的指导,提高文学类文本阅读题的得分率。     

刍议命题式阅读策略

普通高中的高中生存在不同程度的阅读困难,其根本原因在于有目的、有计划的阅读技能训练的缺失,学生没有若干阅读策略,没有形成一定的阅读图式。文章提出命题式阅读策略,并从命题式阅读策略的内涵和理论基础、命题式阅读策略的实践必要性、命题式阅读策略在实践中的运用三个方面进行阐释     

五、文学类文本阅读

【解析】本题考查体会重要语句的丰富含义、品味精彩的语言表达艺术的能力。     

国际PISA测评对语文阅读测试命题的启示

PISA测评是OECD的成员共同开发的国际性教育成果比较、监控项目,是当前最主要的国际教育评价项目之一。本文就PISA阅读能力测评的定义及相关内容进行探讨,并试图探寻其对我国语文阅读测试命题的启示。     

文学类现代文阅读技巧

【定义解读】 新课标对语文学科性质这样界定：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。”高考命题的指导思想,会在科学合理的基础上最大限度地追求人文性,以检测学生的语文素养、人文精神、心理状态、情感世界、思维方式及价值取向等为出发点和归宿。     

高考文学类文本阅读测试的道与术——以2021年全国高考卷试题为例

高考文学类文本阅读测试应发挥"导学"和"导教"作用.可围绕命题之"道",即语文核心素养,重点考查对文本核心内容的理解和赏析评价能力;可以综合考查为命题之"术",将"情境""任务"作为试题的主要载体,并重视创新测试的形式;可因势利"导",通过高考测试题的正向引领,促进日常教学中文学阅读测试"道"与"术"的融合.