简单易行的热气球实验

《热气球》是浙教版小学五年制常识第七册中的内容。教学成功的关键在于做好热气球升空的实验,而核心又在于选材并制作一个体积大、重量轻的热气球。 教材上介绍的方法是,用质地轻而有韧性的纸粘成一     

《热传导》实验1可以这样粘火柴

九年义务教育六年制小学教科书《自然》第九册第十六课《热传导》中的实验1,教材的原设计是:“把火柴的一端用蜡或凡士林照图依次粘在铁丝下。在铁丝的一端用酒精灯加热。”在指导学生做这些实验时,我发现学生用蜡往铁丝上粘火柴总是粘不好。往往是费了好大的劲粘上一根,在粘第二根时,铁丝一动,第一根火柴又掉了下     

用吹塑纸研究热传导

我们使用的教材《热的传递》中热传导实验是这样设计的:"用凡士林将火柴棍依次粘在金属棒上,加热金属棒一端,由于金属棒能传热,使凡士林熔化,火柴棍因重力作用逐一落下。"在指导学生做实验时,我们发现学生用凡士林往金属棒上粘火     

从高中物理视角探秘流体阻力

高中物理人教社2019版教材必修1第三章第2节的"科学漫步"中介绍了流体阻力,流体知识在工程中有广泛应用,为了帮助学生理解知识内容,本文以船舶阻力为例,对摩擦阻力、粘压阻力和兴波阻力及其减阻方法进行简要专题介绍,以作为教学辅助参考.     

放飞童心

叶圣陶先生说过:"教材无非是个例子。"这句话是直到我教了两年的实验教材的过程中才慢慢体会到的。课本无非只是那么薄薄的一本,由几十页的纸张粘帖而成。而新的理念下的语文却是     

《折形状》教学反思

一、正确看待学生认识的难点让拱形、三角形"站"在小棒上是一种平衡状态。对于这个"站",除了教材中提示的"不是用屏蔽胶带粘在棒上"以外,孩子们还会给几何形摆出各种非平衡的姿势,例     

用吹塑纸研究热传导

我们使用的教材《热的传递》中热传导实验是这样设计的： “用凡士林将火柴棍依次粘在金属棒上,加热金属棒一端,由于金属棒能传热,使凡士林熔化,火柴棍因重力作用逐一落下。”     

粘钢加固技术在结构改造中的应用

介绍了粘钢加固技术的特点、优势及应用范围;通过对某医院病房大楼框架梁的加固实例,分析了粘钢加固技术的设计计算方法以及施工工艺流程,验证了粘钢加固技术的有效性和综合效益。     

《土壤的成分》不同的实验教学设计

在九年义务教育六年制小学自然教科书三年级下册《土壤的成分》一课中,教材提供了三个实验来说明土壤的成分:实验一:土壤中含有空气;实验二:土壤中含有砂和粘土;实验三:土壤中含有腐殖质。以往的教学,不少教师常常带学生按书上的步骤和方法做这三个实验,然后得出实验结论。目的很明确,就是要通过实验让学生掌握土壤不是一种单纯的物体,它含有空气、砂、粘     

唱新语文教学享受课堂快乐

叶圣陶先生讲＂教材无非是个例子＂。课本就是由几十页纸粘帖而成的薄薄的一本＂死＂书。而新的理念下的语文教学却要求教师要把语文这一门课同大千世界的方方面面联系起来,把丰富多彩的社会生活摄入语文课堂,进而再把学生拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。而这样的理念就要求教师要有全新的视野,创造性地用活教材,活用教法,巧用资源,让学生在语文课堂上真正地享受学习语文的快乐。     

粘合衬的应用

本文较系统地阐述了粘合村在整个制衣生产过程中的使用方法,以及在应用粘合村过程中可能出现的一些问题和相应的解决方法。     

友谊的粘粘纸

今天，我的粘粘纸已经有31张了。其中有小熊维尼、百变小樱、小狗、笑脸、水珠、花朵等……这些都是朋友们送给我的，每当看见这些粘粘纸，我就想起我的好朋友们。这些都是友谊的粘粘纸啊!     

基于SPH的管道内液压油可视化仿真研究

传统的液压油仿真只是用参数模型进行动力学研究或者沿用一般的流体模拟方法进行模拟,不能针对液压油在管道内流动的具体粘温物理特性进行仿真。针对液压油粘温物理特性设置欠缺、粘温视觉效果不理想的问题,提出了一种适用于双管交叉处漩涡模拟的Stoke非定常平行剪切流模拟方法。该方法利用SPH粒子模型进行拓展,引入人工粘性设定粘温系数变量,模拟不同角度双管交叉处的漩涡。实验结果表明,该方法结合SPH控制容易的特点,增强了液压油粘温特性的分层视觉效果,有效模拟了液压油在不同角度双管交汇处的漩涡现象。     

钢筋混凝土梁粘钢加固的抗震性能研究

本文通过两榀框架试件(框架梁经过粘钢加固)在低周反复荷载下的结构性能的对比试验,研究了粘钢加固梁的承载力、变形能力、延性等抗震指标以及其破坏机制.试验结果表明,在设计上用粘钢加固的方法来提高框架梁的抗震能力是可靠的,粘贴钢板可以显著提高梁的承载力和刚度.本文还比较了几种锚固方式的结果,对粘钢加固混凝土梁的设计提出了一些建议.     

钢筋砼梁粘钢加固斜截面承载力计算

实际工程中经常遇到混凝土构件斜截面粘钢加固的问题，通过结构试验，本得出了斜粘钢板的最佳锚固方式以及构件开裂后卸荷斜粘钢板抗剪承载力计算方法，可供工程加固计算时参考。     

评价中小学教材的一种方法

评价中小学教材的一种方法国家教委中小学教材审定委员会办公室张治本教材评价属教育评价范畴。教材评价的理论、原则和方法适用于审查教材、评选优秀教材、评价试验教材、教材比较研究。中小学教材评价是教材改革和教材建设过程中不可缺少的一个环节，具有四个方面的功能...     

新型粘弹性表面活性剂的合成及其酸岩反应动力学研究

简述了油酸酰胺丙基甜菜碱的合成方法以及其酸液变粘机理。通过酸岩反应实验建立变粘酸的酸岩反应动力学方程。实验结果表明：进行60℃变粘酸与碳酸岩动态反应实验时,酸液浓度在10％左右,反应速率出现峰值,变粘酸粘度随着盐酸浓度改变对反应速率影响很大;变粘酸在酸岩反应的整个浓度范围内反应速率与浓度不呈线性关系,并求出了5％～10％、10％～15％、15％～20％三个浓度段反应级数以及反应动力学方程。     

蚯蚓运动实验的分析及改进方法

在初中《生物》“观察蚯蚓”这一实验中,按教材的要求．把活蚯蚓分别放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上观察其运动,并做比较．往往得不出预期的实验结果：蚯蚓在玻璃板上的运动速度反而比在粗糙纸上的运动速度更快。分析其中的原因有以下两方面：1纸面过于粗糙和干燥磨擦力过强的干燥纸面会吸去蚯蚓身体上的水分,会对蚯蚓产生粘着力,使蚯蚓的运动速度减慢。改进的方法是将纸面稍加湿润,以减小粘着力,使蚯蚓能正常运动。2蚯蚓在玻庆板上肌肉易于收缩蚯蚓在玻璃板平面上运动时,刚毛所起的支撑作用不大,蚯蚓依靠环肌和纵肌的伸缩活动就能…     

如何通过阅读教材提升地理课堂教学效果

文章首先分析了阅读教材的好处,然后提出了阅读教材的方法,包括阅读教材与摘抄教材相结合、阅读教材与观察地球仪相结合、阅读教材与描绘地图和制作图表相结合、阅读教材与学习方法相结合。     

反冲实验教具设计

1．喷水易拉罐 教材中的反冲实验通常是采用塑料瓶底部钻孔再粘细塑料管,上面用细线提起,装水后瓶向喷水的反方向运动,效果很明显,但水流完后,在细线拧紧后的释放作用下,空瓶会回旋运动,给学生的观察描述带来负迁移。笔者对此加以改进（如图1所示）。