为学生扬起课外阅读的风帆

<正>苏霍姆林斯基说:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。"一、兴趣的激发为课外阅读创造不竭的动力兴趣是最好的老师,教师应充分激发学生读书的兴趣,让他们乐于读书。为在学生中形成读书热潮,教师可通过各种形式、各种活动激发学生的读书兴趣,让学生体验读书的     

为学生扬起课外阅读的风帆

苏霍姆林斯基说:课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。一、兴趣的激发为课外阅读创造不竭的动力兴趣是最好的老师,教师应充分激发学生读书的兴趣,让他们乐于读书。为在学生中形成读书热潮,教师可通过各种形式、各种活动激发学生的读书兴趣,让学生体验读书的     

扬起学生课外阅读的风帆

好书,是智慧的钥匙,是人生的航船,是我们的良师益友。《小学语文课程标准》十分重视阅读。明确提出义务教育阶段课外阅读的目标为“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”并具体规定了小学阶段“课外阅读是语文教学不可或缺的组成,语文教师应根据不同类型的课外阅读物,加强对学生的指导,努力提高课外阅读质量。     

高高扬起课外阅读之风帆

古有“读书破万卷,下笔如有神”的良训;听今,许多人作家一谈起之所以“成名立家”,无不首肯,那是得益于孩提时期多看了几本书。鲁迅先生曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。可见,多读书对提高学生的语文素养是古往今来人们不谋而合的经验。     

高高扬起课外阅读之风帆

古有"读书破万卷,下笔如有神"的良训;而今,许多大作家一谈起之所以"成名立家",无不首肯,那是得益于孩提时期多看了儿本书.鲁迅先生曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书.可见,多读书对提高学生的语文素养是占往今来人们不谋而合的经验.     

扬起低年级学生有效说写的风帆

众所周之，从小学三年级起步习作早已成为习惯．本来无可厚非。但部分低年级讲文老师认为，学生习作是中高年级老师的事情，我们只要教会学生读书、识字就大功告成。殊不知，这样会延误培养孩子书面表达能力的契机。教学实践告诉我们，在低年级起就着手对学生进行有习作训练，扬起低年级学生有效说写的风帆，只要训练有素、切实可行，     

为学生扬起人生的风帆

在辅导员工作中,首要的问题是如何看待学生。我认为,大学生是一系列矛盾的综合体,是未成年人向成年人的过渡,是形成人生价值观的关键阶段。作为辅导员,必须通过思想政治教育工作,引导大学生追求真善美,摒弃假恶丑,培养他们具有主流社会能够接纳的社会道德品质。     

用课外阅读扬起学习的风帆

要培养学生进行课外阅读的习惯,提高课外阅读的质量,应摒弃急功近利的思想,在活动中提升学生课外阅读的兴趣,用榜样激励学生课外阅读的行为,让家长成就学生课外阅读的后盾,用强化养成学生课外阅读的习惯,切切实实从全面落实提高学生的素质入手,提高青少年儿童的课外阅读意识,养成课外阅读习惯。     

为智弱学生扬起自信的风帆

智弱学生因智力低下，而派生出了多种缺陷，行为活动常常受到某种局限，这往往使他们的自信心受到不同程度的损伤，加之周围环境的某些冷遇、歧视，更加重了他们自信心的丧失，严重地影响了他们的身心发展。所以，智弱教育首要问题是恢复学生的自信心，补偿其自信心。几年来，我们在培养智弱学生自信心的问题上有了一点收获，摸索出了以下几点工作经验。[第一段]     

为智弱学生扬起自信的风帆

智弱学生因智力低下,而派生出了多种缺陷,行为活动常常受到某种局限,这往往使他们的自信心受到不同程度的损伤,加之周围环境的某些冷遇、歧视,更加重了他们自信心的丧失,严重地影响了他们的身心发展。所以,智弱教育首要问题是恢复学生的自信心,补偿其自信心。几年来,我们在培养智弱学生自信心的问题上有了一点收获,摸索出了以下几点工作经验。     

小学低年级学生课外阅读初探

培养学生的创造能力和创新精神,是当今时代的需要。创造能力和创新精神的培养除研究创造型教学以外,课余活动同样是不可忽视的重要阵地。谜语,是儿童喜爱的一种读物。针对谜语特点,教会猜谜方法;开展猜谜语活动,培养自主精神;引导自编谜语,诱发创造潜力,培养他们课外阅读的习惯。     

小学低年级学生课外阅读初探

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,它不仅可以开拓学生的视野,使之获得丰富的知识,培养和提高学生的读写能力,使之养成独立读书的良好习惯,还可以陶冶学生的性情,全面提高学生的语文素养和整体素质。关于课外阅读,许多教育专家早有论断。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,     

扬起学生自信的风帆

新的教学理念越来越关注学生的全面发展.优秀的教师可以通过家校共育,培养乐观自信的学生;努力拼搏、满怀自信,培育出自信的学生;打造积极向上的班级文化,培养拥有自信的班集体;建立特色奖励机制,树立学生的自信心.     

扬起学生写作的风帆

作文教学一直是小学语文教学的难题,也一直困绕着广大教师。本文就小学作文教学提出了一点思考,在教学中做了一点尝试。全文从注重文字积累,学会灵活运用;以阅读教学为平台,加强写作技巧的指导;引导学生观察生活、感悟生活,丰富写作素材三个方面阐述了如何进行作文教学的问题。     

谈小学低年级学生课外阅读指导

教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的课外阅读不可。因此,课外阅读应从小学低年级抓起。     

谈小学低年级学生课外阅读指导

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的课外阅读不可。因此,课外阅读应从小学低年级抓起。     

扬起风帆

渴在碧蓝的大海里远航,失去了方向,我好渴望有谁能给我一个指南。一群鸟儿从头顶飞过,我突然明白该行为表现哪个方向驶去。黑夜,狂风暴雨对我的小舟毫不客气,小舟在风浪中难以前进,我好渴望有个避风的港湾,呼啸的狂风并不是太无情,它告诉我加把劲就到了。小舟在挣扎,我在拼命,不远的地方一点灯火向我招手。     

让学生扬起兴趣的风帆

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。数学是一门思考性很强的学科,教学中要利用数学知识的魅力,激发学生所学知识兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。为此,教学中培养学习兴趣方面,我注意了以下几点：