高校学生逃课现象的原因及对策

近年来,高校学生在大四阶段的逃课现象是高校教学中比较突出的问题。文章分析了高校学生逃课的原因,认为逃课现象的主要原因是大四阶段所面临的就业、升学等压力造成,也有跟风的群体效应因素。对高校学生的逃课现象,一方面要加强思想教育;另一方面也应该在课程设置特别是大四学生的课程设置方面作出调整,以适应学生的实际状况,提高教学和学习效率。     

大学生逃课：现状、原因及对策

逃课成了大学里一个普遍的现象并且似乎成为了一种＂潮流＂,表现为以下特征;学生逃课以＂不去,也不点到＂为主要手段;专业课旷课学生少,选修课和公共课旷课学生多;女生的逃课不再是＂羞答答＂的行为;城镇学生逃课率高于农村学生;党员逃课率相对较低。大学生逃课的原因主要有：教师上课不能给学生思维与学术的启迪和熏陶,教学管理缺陷,受同伴群体的影响,对逃课的危害性认识不足,同学间相互监督不够。降低学生逃课的主要对策：提高教师自身素质,改善教学方法;优化课程设置;深化管理体制改革,严厉执行考勤措施;提高学生的思想觉悟,增强自我控制力;正确引导学生认识逃课的危害性,转变就业观念。     

大学生逃课的原因及对策研究

新时期大学生就业政策的改革和变化,在大学生思想中引起了不小的波动,大学生逃课便是其中的一种现象。作为学生管理工作者,杜绝逃课现象的发生,是加强学生管理教育的一个重要问题。笔者结合多年的学生管理经验,从学生自身和学校两个方面的原因入手,探究大学生逃课的原因及其对策,以期达到遏制逃课现象的效果。     

大学生逃课的原因及对策研究

新时期大学生就业政策的改革和变化,在大学生思想中引起了不小的波动,大学生逃课便是其中的一种现象。作为学生管理工作者,杜绝逃课现象的发生,是加强学生管理教育的一个重要问题。笔者结合多年的学生管理经验,从学生自身和学校两个方面的原因入手,探究大学生逃课的原因及其对策,以期达到遏制逃课现象的效果。     

大学生逃课的原因及对策分析——以邢台学院为例

大学生逃课现象很普遍,逃课有显性逃课和隐性逃课。逃课的原因有学校培养目标不明确、课程结构不合理,教师专业知识不够扎实、教学方法陈旧、职业道德缺失,学生自身管理意识较差等原因。明确培养目标、构建与培养目标相应的课程体系,加强师资力量和基础设施建设,完善并严格执行考评制度是减少甚至消除学生逃课的重要措施。     

大学生逃课原因分析及对策建议

大学生逃课已成为一种普遍现象,已引起了教育界的高度重视,针对大学生逃课现象笔者对东北电力大学部分学生进行了调查,采取问卷、座谈会和个别访谈等多种形式,分别按学生性别、年级、课程类别等进行调查,了解大学生逃课的现状和原因,并从社会、学校、学生三个层面进行了分析,分别对社会、学校和学生本人提出了建议,对提高教学质量有一定的指导意义。     

地方高校大学生逃课现象的调查研究

地方高校大学生逃课现象很普遍,逃课有显性逃课和隐性逃课,学生对逃课的态度漠然.选课的原因有学校培养目标和课程结构的不合理,教师素质、教学方法与教学内容与本科层次的要求不适应和学校教学管理模式陈旧三方面的原因.明确培养目标,构建与培养目标相应的课程体系,切实提高教师的专业素质,进行教学管理的改革是减少甚至消除学生逃课的重要措施.     

对大学生隐性逃课动因研究综述

信息化时代,与"显性逃课"相对应的"隐性逃课"逐渐成为国内教学工作者关注的焦点。所谓隐性逃课是指在教学过程中,由于各方面原因引起的学生在课堂上表现出的聊天、看小说、打游戏、睡觉等与课程无关的行为。是什么导致了隐性逃课呢?为了解决这一问题,需要明晰导致大学生隐性逃课的动因。本文就国内学者对大学生隐性逃课的动因进行了归纳与总结,发现隐性逃课受到五个方面因素的影响,包括学生个体因素、教师因素、社会因素、家庭因素和制度因素,以期为改善学生隐性逃课现象提供参考。     

高校“大四现象”的分析及对策研究

大学生逃课在高校已是一种普遍现象,本文结合大四学生的特点和课堂现状,从学校、教师、学生、社会等层面分析大四学生逃课的原因,提出完善大四的课程设置及改进教学的对策,以期改善逃课现象,提高教学质量。     

我国体育类专业毕业生就业困难原因及对策分析

通过分析我国体育类专业毕业生就业困难的原因,认为体育类专业毕业生乃至全国大学生就业形势严峻的问题并非高校扩招一方面的原因,而是体育教育体制、教育扩招引起供需矛盾、体育教育课程教学与社会需求脱节、体育类专业毕业生在就业问题上对自身定位不够准确、人们对体育的认识存在地区差异以及体育类专业学生自身素养上存在不足等多种因素共同作用的结果。针对以上原因,各级行政主管部门在相关管理机制对体育应有所倾斜,社会更加关注体育类专业学生的就业问题;改变传统观念,正确认识体育类专业招生;继续课程改革,调整专业设置;加强就业指导工作,引导学生树立正确的就业价值取向;提高体育人自身素养,为拓宽体育类专业学生的就业渠道、缓解体育类专业学生就业压力提供参考。     

高校思想政治理论课学生逃课原因追寻

思想政治理论课作为高校特殊又重要的课程,一直是逃课话题中突出而敏感的,本文以广东商学院思想政治理论课教师与学生为调查对象,从教师授课、学生以及学校管理三个层面分析高校思想政治理论课学生逃课的原因.     

大学生逃课现象研究分析及解决方法

大学生逃课现在是一个全社会的问题,很多高校都存在这种现象.毫无疑问,大学生逃课是破坏学风建设最为重要的原因,如何遏制学生逃课现在已成为各高校工作的重点.很多高校都出台一系列政策、制度来约束学生逃课,试图通过遏制学生逃课来提高学风建设.但是大学生逃课现象仍然屡禁不止.本文通过对学生逃课现象调研的结果,分别从社会、学校、家庭、学生个人四个方面得出学生逃课的原因,并给出一定的解决方案.     

高校公共选修课学生逃课问题原因分析及对策研究

高校公共选修课教学的实际情况不乐观,教学效果差,学生逃课现象严重。课程质量不高、课程开设的软硬件不足、学生学习兴趣不浓、教学管理不到位,是公共选修课学生逃课的主要原因。加强公选课程建设、实现大学城公选课资源共享、鼓励教学经验丰富的优秀教师开设公选课、提高学生对公选课重要性的认识、加大公选课的督导和管理力度等,是解决学生逃课问题的有效措施,能够将学生成功留在课堂上,提高公选课教学质量。     

"大四现象"对高等教育质量的影响及对策分析

"大四现象"是指在严峻的就业压力下,大四学生大量逃课,毕业设计及毕业实习等学习任务与学习环节质量完成难以保证的现象."大四现象"对提高本科教育质量、提高学生素质、提高学生就业率与就业质量等都是极为有害的.学校可以通过完善学分制,不限制本科学习年限;限制在校大学生签署工作协议;延长本科教学年限等措施避免此现象的产生.     

基于逃课调查的现象学解读：逃课机理与教育反思

逃课归因多种,更多关注逃课本身,而没有从逃课机制上进行归类总结,缺少教育制度、文化传统的反思,并需要回应“钱学森之问”。文章采用分层抽样法、访谈法、数据检验等分析造成我校大学生逃课的主要问题,将其归结为专业设置、选课机制不完善、课程自身、学生个人四个方面原因。针对逃课现象,从发现问题到解决问题,勾勒分类型的逃课机理,提出我校本科生逃课的教学改进、学生制衡措施。从大学生逃课现象引发教育反思,认为：（1）在新生入学时要抓住入学教育,使其树立清晰的人生目标,明确肩负的历史使命,增强崇高的社会责任感。（2）治理学生逃课的根本不在学生而在教师。（3）一定要加强校园学风建设,营造良好学习氛围。     

对中学生逃课状况的调查分析

作为一线教师,经常会遇到学生逃课的情况。2008年,我校“中学生逃课状况调查分析”课题组在我县进行了一次调查,对中学生逃课情况的特点和逃课原因进行了分析思考。课题组还提出要加强对学生的思想教育;严格学生的考勤制度;加强对年轻教师的指导培训;优化课堂教学,提高课堂教学质量;开展丰富多彩的校园活动,营造良好的学习氛围;协调学校、家庭和社会的教育力量,以减少中学生逃课现象。     

大学生逃课现象探析

逃课行为可以分为"隐性逃课"和"显性逃课"。文章详细介绍了大学生的逃课现状及特点,并从学生自身、教师、学校三个方面分析了大学生逃课的原因,并提出了对学生进行思想教育和学业规划、注重理论知识与实践运用相结合的观点,以及教师运用多样化的教学模式、学校将教学管理和学生管理相互统一的措施和建议。     

透析当今大学生“逃课”现象

面对大学课堂中普遍存在的"逃课"现象,笔者对大学生"逃课"的原因进行了梳理,分析了学生个体、群体文化、教师教学、课程考勤等方面,并归纳提出了相应的建议对策。     

透析当今大学生“逃课”现象

面对大学课堂中普遍存在的“逃课”现象,笔者对大学生“逃课”的原因进行了梳理,分析了学生个体、群体文化、教师教学、课程考勤等方面,并归纳提出了相应的建议对策。     

探析大学生逃课的原因与对策

在大学校园里,逃课是众人皆知、习以为常的现象,许多学者也分别从逃课的主体--学生入手,分析主客观方面的原因.本文分别从逃课现状、逃课原因及一些见解和看法等方面对大学生逃课现象进行解读,探讨大学生逃课的社会成因及对策.