吾国乙种农业学校之现状及其改进方法

农业教育之宗旨。不外乎二。一种为人才教育。专以造成农业中之各种专门人才。担负国家农业上之一切研究、及教授与行政事业、司其事者。为农业专门学校。或农科大学、拙作「改进吾国农业。专门学校办法之商榷」已详言其重要矣。一种为职业教育专以造成良好之农工使能运用新知识、以改良农业。增裕生     

对于吾国甲种农校宗旨办法之怀疑

凡办一事。必先有一定宗旨。宗旨既定。而后可言办法。作者对于吾国农业专门学校及乙种农校所持之宗旨。均认为确切正当。盖前者培养各种专门人才。后者完成本业良好职工。均与发达改良吾国农业上有密切关系。后以办法不良。致设校垂十数年。而成绩尚未能多觇。作者窃不自揣。故斤斤然以改良办法进。其     

吾国新学制与此后之农业教育

确定农校目的与办法农业教育应含研究教授推广三大事业聘任专家广筹经费合农业专校为大学改甲种农校为高级中学纳初等农业教育于乡村学校内旧学制之不适用。教育界中几如众口一辞。就农业教育而言。则农业专门与乙种农校。虽一为造成专门人才。一为造成良好职工。同具一确切之教育目的。惟以办法不良。故设校已十数年。对于吾国农业。     

改进江苏省立第一农业学校之建议

此篇虽为一校而作·中间有许多原则可为一般参考者·亟为刊人本誌·以讅同志·编者附誌·本省中等农业学校为十余年来待解决之问题·其毕业生似未能適合社会需要·故其服务社会者尚少类著之成绩·方今革新教育之秋·中等农校之办法急应谋澈底之解决·鄙人办理农休事业及农业教育已历八年·知中等农校毕业生为改进农村事业之中坚人才·有培养之必要·而培养之方法亦实有改进之必要·就管见所及·谨擬办法如左·     

吾国中学制度之历史观

六个时期五种变化第一节学制未完成以前我常把清同治以来划做新教育时代,而以前乎此为旧教育时代。今从历史上求中学制度,应先查旧教育时代,究竟有没有中学?中国学校,很早就是分级的。但只有两级。     

反思吾国教育之病理——《吾国教育病理》之序

<正>教育的发展在很长一段时间成为全球最大的意识形态。其实可商榷处颇多。高学历者已经过剩,很多职业不需要高学历,为什么高学历会供过于求?一场诡异的合谋使然。学生们谋求更高的学历,来竞争社会地位。发展教育的堂皇大旗下掩盖的是:教育发展在相当程度上,不是社会发展的真实需要所促成,而是学历的军备竞赛所使然;而过度竞争导致学习的     

北京税务专门学校

教授多有用科学畢业后派赴海关任事北京稅務專門學校成立於前清宣統元年。即西歷一九零八年。迄今已十有五年矣。創辦之初。由鐵良唐紹儀諸公主其议。陳鑾。鄧羅二先生立其基。屬稅務处管轄。宗旨为培养稅務行政人才。備為海关內班     

一个新式农业职业学校之设施计划——江苏省立淮阴农业学校改进计划

(一)改进原则:一、要于具体的事业经验中,探究真正智识与实在技能。二、要澈底解决阻碍农业生产改进之各种问题,以复兴农村。(二)实施办法:一、实行政教合一以实现生产教育之目的;而增进政治之效能。二、变更学校名称为「江苏省立苏北实验农业职业学校」,并暂划淮、淮、涟、泗、沭、五县为实验区域,渐次推及于其他各县     

日本的专修学校和专门学校

有一位学者说,在现代社会中,对教育和教育改革表示出最大热心的是:经济学者、统计学者、经营管理学者、社会学者和教育社会学者。 战后日本的经济发展和其所取得的成果,为世界所瞩目。笔者认为日本的教育虽然面临着必须进一步改革的新课题,但也应该看到日本教育能较为及时地适应社会产业结构和技术更新要求而做出反应的一面。近年来,日本的职业教育出现高潮,有人称职业教育是除国立、公立学校和私立大学(包括短期大学)以外的“第三教育机构”。 本文介绍的范围只限于专修学校和专门学校。     

日本专门学校现状及发展趋势

专门学校是日本高等教育大众化的产物,也是高等教育向多样化发展的重要标志.当今的日本专门学校教育多层次多类型,发展迅速.本文介绍了日本专门学校基本概况以及与社会发展相适应的改革趋势.     

日本高等专门学校制度

日本高等专门学校制度,是根据日本对中级技术人才的急需而创建的。培养出的人才对日本的国民经济建设起到了一定的作用。 高等专门学校的创设与发展 日本的高等教育可分为大学、短期大学,高等专门学校等几类。大学和短期大学都招收高中毕业生,培养本科生和专科生。而高等专门学校则招收初中毕业生,实行五年一贯制,培养专科学生。     

吉林省专门学校建设和专门教育工作情况研究

2019年3月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》(厅字[2019]20号),意见明确指出了专门学校建设的总体要求、设置情况以及管理方面相关问题。意见的颁布为制订符合我省实际的专门学校建设和专门教育工作的实施意见提供理论和实践依据。本文通过调研,简单梳理了我省两所专门学校的主要做法,并从9个方面总结目前存在的困难及问题,最后从6个方面提出改进我省专门学校建设的意见及建议。     

吾国女子职业教育之过去现在与将来

过去时代之女子生活,完全囿于家庭.社会官能,十分简单,家庭工作,繁琐异常,衣食住之种种问题,几无一不解决于家庭之内.自棉花以至纺织染色,女子好几次     

江苏之改进农业运动

江苏农业机关.今有大学农科三.甲种农校五.农事试验场二.蚕桑试验场二.林场一.而合众蚕桑改良会.公有林.及各县之乙种农校.农场.及苗圃.犹不与.总计全省每年用于农事改良之以费.至少在九十万圆     

李大钊与天津法政专门学校

我党创建时期的重要领导人李大钊,曾于1907—1913年在天津北洋法政专门学校读书六年。关于他在这一时期的经历,大钊同志自己和后来有的文章有过一些记述,但都略而不详。最近,我们看到一本《直隶法政专门学校十八周年纪念特刊》(以下简称《特刊》),其中刊登了一篇李大钊在校庆会上的讲演记录,它为我们进一步了解这所学校的沿革、学生政治运动的情况以及李大钊的学习和斗争生活,提供了一些颇有价值的材料和线索,并可同已知的有关史料相互补正。下面,我们就此作一些介绍。     

简论学校心理健康教育专门课程

本文简要地讨论了学校心理健康教育专门课程的性质、开设学校心理健康教育专门课程的必要 性以及心理健康教育专门课程设计的具体问题。     

学校优质课评比方法之改进

学校优质课评比方法之改进龚德明学校适当地开展评比优质课活动，对于促进教师钻研教学方法、改进教学方案、提高教学效果是大为有益的。但是，如果评比方法不当，则难以达到应有的效果。学校评比优质课的传统方法是：由本校管教学的行政领导、各教研组长、教师代表组成评...     

日本“专门学校”情况介绍③ 友好交流的窗口 日本专门学校

东京专门学校团体特别指出的留学生活中的注意要点日本全国四分之一的专门学校学生聚集在东京作为世界级大都市的东京,其学校数量占了全日本的八分之一,学生数量则占了全体的四分之一。当然,     

镇江创办女子职业学校设科之商榷

镇江许唐儒箴夫人捐地二十余亩.嘱本社代为规办女子职业学校.事见本杂志第四十期.最近由本社委托江苏省教育实业联合会职业教育委员会黄君竹铭赴镇.就其地手工业.加以调查.以为设科之根据.其报告书已刊入本期杂志.同时復由黄君访晤镇江商会会长于君小川.江苏省立第三工场场长李君寿彤.征集意见.李君     

日报呼吁进一步振兴专门学校

日本文部省关于教育方面特别措施调查研究合作者会议在一份《充实、振兴专门学校》的报告中提出,要进一步提高专门学校质量,将专门学校办成适合国民多种学习需要的教育机构。所谓的专门学校,为日本《学校教育法》认可已近18年。18年来,伴随着经济的迅速发