高职生产性实训模式的探索与实践

校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式,是学校和企业共建的实现学校、企业、学生三方共赢的良好的平台.柳州职业技术学院通过构建多种生产性实训模式的成功探索,走出了一条特色鲜明的高职实践教学新路子,为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验.     

高职机电一体化专业实践教学体系构建的探索与实践

分析了机电一体化专业实践教学的特征,提出了应用性和实践性为基本特点的以实验、技能训练、实习相结合,通用职业能力与专业能力相结合,校内、外相结合的实践教学体系构架;阐述了高职机电一体化专业实践教学内涵及体系结构,分析了实践教学内容、形式、方法的特点,提出了实践教学体系构建应注意的基本关系.     

高职机电一体化专业实践教学体系的研究与探索

高等职业教育的主要目的是培养技能型人才。机电一体化是高职院校的一个主要的专业方向,应用性、实践性强。本文在结合机电专业实际岗位技术需求的基础上,针对技能型人才培养,校内外实训基地的建设,实践教学体系的构建进行了探讨和分析。     

高职软件技术专业校企合作的探索与实践

文章在分析目前我国软件人才的需求矛盾及高职软件技术专业人才培养存在的诸多问题的基础上,提出通过校企深度合作,提高人才培养质量的策略,并介绍了北京信息职业技术学院软件技术专业多层面、多角度校企合作方式与成果,为高职院校软件技术专业开展校企合作提供参考.     

药学专业实践教学体系建立的探索与实践

大学生创新能力的培养是当前高等职业教育院校迫切需要解决的重要课题,文章分析了实践教学在创新能力培养中的重要作用.介绍了如何通过建立“校企合作”的实践教学体系,提升药学类专业学生创新能力的改革探讨与实践.     

基于校企合作的高职专业实践教学体系构建研究与实践——以电子信息工程技术专业为例

基于校企合作,改革和完善实践教学体系是我国高等职业教育面临的首要问题之一.目前我国高职教育普遍存在校企合作层次浅,专业实践教学体系建设难以适应新形势下校企合作的需要等问题.针对上述问题,我们以电子信息工程技术专业为基础,基于校企合作,对专业实践教学体系的构建和实施进行了全面的研究和探索,取得了显著的教学效果.     

茶学专业校企合作实践教学探索

实践教学是中等职业教育中实现培养人才目标的重要环节。校企合作,建设校外实践基地,构建实践教学体系,在提升学生综合素质、培养学生创新意识和创新能力、提供专业技能和就业能力等方面具有重要作用。     

电气工程及其自动化专业实践教学研究与探索

在电气信息类技术人才培养过程中,实践教学是十分重要的环节。介绍了盐城师范学院电气工程及其自动化专业实践教学改革措施。通过人才培养方案的制订,实验室硬件建设,校外实习基地的建设,双师型教师的培养等途径对实践教学进行了研究与探索,旨在培养高质量的电气类专业人才,服务地方经济,适应社会对该专业人才的需求。     

高职院校校内生产性实训及基地建设的探索与实践

文章结合校企合作的实际案例,对比"双赢互利,优势互补"的准商业运作和"引企入校,校企共建"的校企深度合作两种不同的校内生产性实训及基地建设的模式,提出了校企合作校内生产性实训和基地建设的应有理念与及可持续发展的措施。     

航空航天专业实验教学体系探索

为构建航空航天专业实验教学体系,培养综合型、创新型人才,搭建功能集成、资源优化、开放充分、运作高效的航空航天专业类实验教学平台。结合北京理工大学宇航学院建设情况,将教学实验平台分为基础学习型与综合型实验、研究设计型实验、创新提升型实验三大类。通过加强校企合作,全面提升学生的科研实践能力;通过自制改制实验教学设备,提高实验教学水平。     

加强机电专业校内生产性实训基地指导教师队伍建设研究

校企共建校内生产性实训基地是高职院校工学结合的有效途径,文章以晋城职业技术学院机电一体化专业为例,就高职教育校内生产性实训基地师资队伍建设中存在的问题进行阐述,并结合目前师资队伍现状,提出机电专业校企合作加强校内生产性实训基地师资队伍建设的策略,为同类院校实训基地建设提供参考。     

校企合作人才培养模式下高职药学类专业教材开发实践

介绍了校企合作人才培养模式下高职教材开发的情况,重点阐述了依托行业背景、开展股份制一体化办学在开发工学结合教材方面的优势,并指出高职教材编写过程也是“双师型”教师队伍培养的过程。     

校企合作共建专业管理平台模式探索与实践

专业是高职院校办学的基本单位,校企合作是职业教育的本质要求,校企合作应在专业层面上共同搭建管理平台。在对平台概念、合作项目以及合作要素进行分析后,认为项目是校企合作的载体,项目选择上的内在需求、合作过程中的诚实守信、合作结果上的互利共赢是能否有效进行校企合作的关键要素;探索并实践了订单培养管理平台、生产经营性实训管理平台、课程开发管理平台、设计工作室管理平台等多种校企合作共建专业管理平台模式。     

食品加工技术专业校企合作模式的实践与探索

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念.而校企合作是工学结合的重要前提.探索和实践校企合作、工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重中之重.商丘职业技术学院食品加工技术专业,在示范院校建设中就如何加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨.     

校企共建国内首个NGS实践基地的探索与实践

NGS可以同时对几百万条DNA分子进行序列测定,强大的功能推动其从科研迈向商用.以NGS为引领的基因测序产业迅猛发展,对高端技能人才需求越来越紧迫.高职院校承担着培养高素质技术技能人才的重任,实训室作为高职院校教学主阵地,其建设和管理水平直接决定着人才培养质量.通过对高职院校校企合作共建国内首个NGS实践基地的意义、实...     

“工学结合”课程开发的探索与实践

工学结合的课程开发,要以职业岗位需求为出发点,以职业能力培养为核心,把校企合作作为切入点,以企业真实产品为依据设计课程内容,以工学结合、能力递进的思路设计学习情境,以工作过程为导向,在真实的工作情境中实施课程教学,并基于工作评价进行学习评价.     

高职院校校企深度融合的探索与实践

分析了高职院校校企合作存在的问题,指出了今后校企合作的发展方向,提出了深化校企合作的实现方法与策略,形成以学生职业能力培养为核心,以师资队伍共育共享为依托,从而推动校企合作的持续发展。     

理实一体化教学模式的探索与实践

基于工作过程的理实一体化教学模式是中等职业教育教学的主旋律,是培养高素质应用人才的重要实施途径,也是职业教育改革与发展的必然要求。理实一体化教学从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,对提高学生综合职业能力具有重大意义。     

高职高专校本教材建设的探讨与实践

高职高专校本教材的内容与结构,应充分反映社会发展、职业岗位及人才培养要求,打破学科体系界限,以应用为目的,强调知识、能力、素质结构整体优化,体现"宽、简、活、实"等特点,其编写应突出创新性.各院校要作好教材建设规划,健全教材选用管理制度及评价机制.