也谈"教育就是服务"

时下，需要迫切解决的是教师应该树立什么样的服务意识和应该怎样为学生服务的问题。对于“教育就是服务”的理念我是持赞成态度的，但对一些观点还是有一定的看法。对于“教育就是服务”的认识不要简单地与服务业相提并论，义务教育阶段不要带有任何的经济效益色彩，服务于人是教育的天职，是教育发展的生命线。教育是神圣的，不能用世俗的眼光看教育，教育应该是超越世俗的，不是纯市场规则可以衡量的，教育的服务性质是把教育对象作为自己投资和服务的主体受益者，是为受益者提供一种利于终身发展的服务，是一种不可以用金钱衡量的高质量的远程服务。如果义务教育带有铜臭味的话，那就失去了义务教育的意义，师德建设也会面临严重冲击。我们不妨静下心来，把“教育就是服务”的理念作为教育行风建设的一个核心内容，成为教育工作者追求的高尚境界。     

诗歌中的"场"与"混化"

诗的神奇魅力在于“场”效应和“混化”效应,这里所说的“场”,就是对审美主体、审美客体和时空环境三者互动的整体把握。这种“整体把握”,又叫“混化”。三者的相互渗透,能使诗句产生“易染性”,哪怕是熟语套话．甚至枯燥的数字,在整体中,也会受感染而有了诗意,产生魅力。这种“场效应”和“混化效应”,在古文论中谓之“气”,有了“气”,诗就会被激“活”。     

"游戏":视域的变迁与涵义的演变

本通过考察“游戏”概念在认识论和存在论两种不同视域下的涵义，指出随着视域的变迁，“游戏”概念的涵义发生了改变：即从主体的自由转变为一种艺术存在的方式，同时指出这种涵义改变的背后是一种思维方式的跃迁。     

诗有别材--中国古代文学创作中的"才性"论

中国古代文论认为，创作主体有无“才性”是能否从事创作的先决条件之一。“才性”来自于作家的先天禀赋，它是创作主体敏锐艺术感受力的一种表现，对创作主体的想象能力、审美感兴能力以及艺术表达能力有着直接的作用和影响。中国批评家突出“才性”的功用。同时又强调作家的“才”必须与“胆”、“识”、“力”以及后天的“学”等因素相结合。这种阐发深刻洞察到艺术创造的本质。     

对"教育即服务"的再思考

“教育即服务”这一理念是随着社会发展以及教育自身发展而产生的,是对教育认识的一种深化和丰富。高等教育为在校大学生服务,同时也为整个国家和社会服务。其产品既有“教育服务”,同时也有人力资本得到增值的学生。高等教育服务过程与其他行业服务过程具有明显的区别:顾客(学生)参与产品的生产过程,服务过程的复杂性和评价的复杂性。在提升高等教育服务品质时,要解决经费问题,要按社会需要培养人才,要形成比较全面的评价观,要形成“内部顾客链”的观念,要在服务过程中加强对学生的引导。     

谈服务理念下的高校学生管理工作

“教育是一种服务”是当今国际上流行的观念，但对我们而言，它还是一个富有启发性的新理念。对于我国高校学生管理工作，这种理念的确立和推广，更具有重要的现实意义。“教育是一种服务”使以往“教育的对象”成为“服务的对象”，也就是意味着学校教育观念的根本性转变。学生是学校教育的最主要“服务对象”，学校的各项工作必然要构成一种服务链，为学生提供优质的教育服务，而学生管理工作则是这一服务链上的重要一环。我们目前的学生管理工作，无论是管理理念，还是管理行为，距离这种“服务”的标准尚有不小的差距。摆在我们面前的一…     

"大服务"、"大体系"的图书馆管理与服务

在知识经济的大背景下．读者需要一种“大服务”、“大体系”的图书馆管理和服务模式。图书馆应树立“大服务”、“大体系”的管理和服务理念．从硬件建设、管理体制改革,人才建设、服务内容的深化．服务方式的拓宽等方面人手。努力建设起“大服务”、“大体系”的图书馆管理和服务模式．为读者提供高水平、全方位、多层次的服务。     

技工煤矿主体专业"订单式"培养的实践与思考

“订单式”培养是近年来在职业技术教育改革实践中逐渐发展起来的一种新型人才培养模式,既发挥了学校服务地方经济建设的功能,同时为学生的顺利就业提供了服务保障,这种培养模式受到企业、学校和学生三方的欢迎,在“订单式”培养过程中,仍有许多尚需探索和思考的课题;简介了技工煤矿主体专业“订单式”培养的一些基本做法,总结了培养效果,并对该种培养模式作了一些较深入的思考。     

农村中学从"教育服务"看"有效课堂"构建的必要性

我们知道,教育即服务,学校的教育教学过程,实质就是一种教育服务过程。教育服务应是人文精神和科学精神相结合的“精神服务”,这种精神服务在农村中学是以何种方式呈现的呢？据笔者观察、了解．农村中学教师的敬业精神那真是没话可说,但现实教育教学过程中．一些被曲解的、习惯成自然的教育服务现象,同样令人扼腕叹息。     

开放教育支持服务与管理体系初探

开放教育是随着现代信息技术发展而产生的一种教育方式，为保障这种教育形式的正常运做，需要切实的一套支持服务管理体系做保证。即“一个中心、，四个服务，三个管理”。     

关于“服务第一”与“学术性机构”思考

针对对高校图书馆的性质和办馆指导思想的认识上的误区,重新学习《高等学校图书馆规程》,就三个问题作了认真的思考:第一,关于高校图书馆的“学术性”问题,第二,关于“服务第一”与“学术性机构”的关系问题,第三,关于宣传“服务第一”能否得到读者尊重的问题。     

邓小平"领导就是服务"思想论析--兼论"领导"与"服务"、"代表"的关系

“领导就是服务”是邓小平领导观的典型表述,是马克思主义领导观的新概括。“领导就是服务”的思想具有十分丰富的内涵,它深刻揭示了新时期领导工作的本质和规律,反映了我国领导工作的特点和优势,具有重要的理论价值和现实指导意义。“三个代表”重要思想是对“领导就是服务”思想的继承和发展,开辟了“领导就是服务”的新境界。“领导”、“服务”、“代表”三者相互贯通,具有内在统一性。     

正确把握“三个关系“促进机关后勤服务的顺利转轨

机关后勤服务业要努力塑造服务新形象,变被动服务为主动服务,坚定走产业化道路,这样才能保证可持续发展.     

浅析图书馆的“以人为本”

本文阐述了图书馆"以人为本"的内涵以及如何在服务和管理方面做好"以人为本",尽最大可能地满足读者的需求,构建和谐的图书馆。     

家庭轿车营销服务的现状分析及其"三位一体"创新框架

我国家庭轿车的营销服务存在着很多不尽如人意之处，尤其是售后服务方面，营销服务的一体化程度十分低下，其根本原因在于生产、销售、售后服务三个环节的脱节所致。现有4S模式规模有限或是名不符实，要赢得家庭轿车消费市场，还须针对家庭轿车消费的特点，设计和完善轿车营销服务的模式，并在营销服务的内容方面不断创新，丰富起来。     

公益广告与企业的"绿色营销"

关注人类的生存环境,解决人与自然的矛盾,促进入与自然的协调发展,是企业绿色营销的目的和任务,它与以“人与自然的关系”为主题的公益广告的目标相一致。如果说企业的绿色营销理论为企业的可持续发展提供了强大有力的内在支持,那么企业的公益广告则为企业的外表塑造了一个良好的公众形象。二者犹如一双有力的臂膀,将企业的经济效益和社会效益完美的结合在一起,实现了社会效益和经济效益的双赢。     

开发专题文献数据库,为建立"五台山学"提供信息保障

文章就五台山专题文献数据库建设的背景、方案、步骤、服务等问题进行了研究和探讨。     

在教育服务中建树"大学精神"——关于地方高校建构"大学精神"的认识与实践

大学精神是一种立足于大学教育的主体性实践,张扬并涵养着时代精神的高层次的精神理念与境界。地方高校大学精神的建树有着其特定的内涵和规律。通过卓越的教育服务凸现和彰显学校的主体地位和精神,形成具有鲜明特色的教育服务意识、人才培养意识和素质教育意识,这是当前我国地方高校建树和高扬大学精神的根本任务和主要途径。     

高校后勤队伍的“人本发展”与“人本服务”

高校后勤管理服务在量的扩张、质的提升、服务手段等方面呈现出新特点,而后勤管理队伍却存在人员结构复杂、专业程度与文化素质不高、培养与使用不相协调等问题,针对上述问题就如何进行后勤队伍的"人本发展",更好地推进以师生为本的"人本服务",提出了相应的措施,并对两者之间的辩证关系展开论述。     

市场:"天使"还是"魔鬼"--试析"经济人"假设与教育的关系

任何教育都是以一定的人性假设为基础的,透过教育现象分析其背后隐藏的人性假设,有助于我们更好地认识教育的过去、现在和未来.本文通过理清"经济人"假设产生的历史背景、理论内涵及其意义,考察它对教育产生的影响及对当代中国教育改革的启示.