引导大学生正确认识资本主义是马克思主义理论课教学的重要任务

江泽民提出“四个如何认识”以来 ,在社会上引起了强烈反响。本文仅就我校的教学实践 ,谈谈我们引导大学生正确认识资本主义的做法和体会。一、引导大学生掌握认识资本主义的方法论原则在认识当代资本主义的问题上 ,正确的方法只能是辩证唯物主义和历史唯物主义的方法。因此 ,一切从实际出发 ,理论联系实际 ,是我们科学分析当代资本主义最基本的方法论原则。坚持这一原则 ,必须引导大学生用马克思主义的科学态度认识、分析资本主义。我们在引导大学生认识、分析当代资本主义时 ,注意两种错误倾向 :一是不从当代资本主义的新情况出发 ,用固定…     

大学生婚恋观与高校德育

婚恋观作为一种观念形态,是人们对恋爱、婚姻和性的问题的一种基本的看法和态度,随时代变迁而发生变化。大学生的恋爱问题随着大学生中恋爱现象的日益普遍,当代大学生对恋爱和婚姻的认识及态度,对高校德育是一个挑战。通过对云南省高校大学生婚恋观的调查,我们可以看到：当代大学生择偶标准较为理性,注重个人品质;恋爱婚姻指向性不太强,婚姻信任度不高;对“性”的态度更为开放和宽容。我们认为,当代大学生婚恋观的特点提醒高校德育工作者：对于大学生的恋爱现象和行为决不能简单的回避或漠视,而是应采取相应的得力措施,来消除其不利因素和影响。     

中学物理德育研究

中学物理德育包括辩证唯物主义教育,历史唯物主义教育,爱国主义教育和情感、意志、品德等个性心理素质教育。德育过程就是师生在学科知识的认识和实践活动中,通过对受教育者心理,思想、行为的教育和培养逐渐把物理学中的哲学思想和方法、物理学家对待客观事物的科学态度等转化为     

以人为本:高校德育的基石

高校德育应坚持以人为本。坚持以人为本，应以马克思主义关于“人的本质”的理论为指导，理解、尊重学生。发展学生个性。明确学生在德育活动中的主体地位。要将“以人为本”落到实处，必须正确认识大学生群体；正确认识高校德育的功能；正确认识高校德育的内容，采取切实可行的道德方法，不断提高高校德育的实效。     

求真务实 开拓创新——刍议小学德育课程的沿革

思想政治素质是21世纪社会主义事业建设者和接班人必须具备的重要素质。作为小学德育主导渠道的德育课程．对学生的成长起着不可低估的作用。对于这门课程的发展,我们应采取历史唯物主义的态度,以辩证唯物主义的观点．实事求是地加以分析。只有这样．才     

当代大学生德育现状及高校德育策略分析

新时代的高校德育教育应是全方位的、与时俱进的、顺应时代潮流的,不仅只重视和增强对大学生科学文化知识的教育而且也应完善德育的教育内容和方法,加强对大学生德育的教育,致力于培养和促进大学生“德才兼备”。文章结合作者所在学校概况和自身实践经验,谈谈对大学生德育方面的认识以及提出高校德育的一些策略。     

学习毛泽东德育思想改进高校德育

毛泽东同志的德育思想是毛泽东同志教育思想的重要组成部分,在新的历史条件下,系统地研究、深入地领会、全面地贯彻它,对我们高校改进德育工作,圆满完成培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的任务,具有重要的现实意义。一、德育首位论作为伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,毛泽东同志根据辩证唯物主义和历史唯物主义的原理,依据四个方面的理由,得出了德育(在毛泽东同志的提法中表述为政治思想教育)格外重要的结论。首先,他看到了教育与政治的辩证关     

当前学较德育刍议

德育是学校各项工作的核心,是培养人的根本问题。德育工作,要以辩证唯物主义和历史唯物主义教育为出发点,要注意德育多种功能之间的相互关系及发展与转变,注意德育特点,与时俱进,并采用多种形式来进行德育。     

邓小平对社会主义与资本主义的比较

唯物辩证法既是一般的世界观,又是根本的认识方法和思维方法。邓小平在总结我国社会主义建设历史教训时指出:“搞社会主义一定要遵循马克思主义辩证唯物主义辩证唯物主义”。①表明科学的方法对于现代化建设的指导是很重要的。而马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,正是我们准确把握人类社会基本矛盾运动规律的科学方法,也是邓小平正确认识当代资本主义的根本保证。     

化学教学德育渗透法

一、进行以辩证唯物主义为主线的渗透教育辩证唯物主义是人类正确认识世界、改造世界的强大思想武器,化学学科的发展与形成充满了辩证唯物主义的内容,以此为主线进行德育渗透有利于学生形成科学的世界观和方法论,针对不同年级不同的教学内容可分层次突出渗透几个观点。 1、初中是学习化学的启蒙阶段。认识原子、分子、氧气、氢气时,应通过大量实验事实证实看不到摸不着的原子、分子是客观存在的,使学生思想上牢固确立:世界是物质的,物质是客观存在的实体这一最基本的     

求真务实开拓创新--刍议小学德育课程的沿革

思想政治素质是21世纪社会主义事业建设者和接班人必须具备的重要素质.作为小学德育主导渠道的德育课程,对学生的成长起着不可低估的作用.对于这门课程的发展,我们应采取历史唯物主义的态度,以辩证唯物主义的观点,实事求是地加以分析.只有这样,才能总结出经验,寻找出问题,才能在新的历史条件下开拓创新,使德育课程更适应现代社会,更好地为培养合格公民服务.     

新时期高校德育创新的两个基本点

德育创新是教育创新的必然要求 ,也是德育与时俱进的必然要求。德育创新首先应是德育理念的创新 ,没有理念的创新 ,实践的创新也不可能推进。高校德育创新所赖于的基础是学生及其社会环境 ,因此 ,深刻准确地认识和理解学生的“三成”需求 ,全面深入地研究学生所拥有的“三个世界” ,当是高校德育创新必须高度关注、认真把握的两个基点。第一个基点 :新时期高校德育要更深刻地认识学生的“三成”需求德育的所有理念都是面对和适应于学生的 ,德育理念的“新”也应当首先体现于对当代大学生认识、理解的“新”。因此可以说 ,新时期高校德育新理…     

论先秦文学教学中的德育渗透

在先秦文学的教学中,应把德育放在重要位置。要通过教学中的德育渗透引导学生树立自强不息的民族精神,掌握运用辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法,增强报效祖国、奋发图强的凝聚力和向心力,以及对个人主义、拜金主义和享乐主义的抵制能力。     

探索高校德育方法创新的有效途径

德育方法创新是提高高校德育实效性的必要条件,德育方法创新应选择有效的途径,即:德育工作者必须更新观念,充分认识和理解把握当代大学生的特点和需求,汲取传统德育方法的精华,同时高校必须建立健全评价机制,以保证和推动德育方法的不断创新。     

和谐社会高校德育的必修课：礼仪教育

和谐社会的构建,呼唤着新的教育理念。在认识“礼仪教育”含义的基础上,通过对当代大学生礼仪失范及原因分析,指出礼仪教育的缺失是引起上述现象的最根本原因,提出高校应广泛对大学生进行礼仪教育。具体途径是通过将礼仪教育引入高校德育,加强校园文化建设,建立家庭、学校和社会一体化的礼仪教育大环境等方法,推进大学生礼仪教育,培养合格的社会主义建设者和接班人。     

把心理健康教育引入高校德育之我见

当代大学生的思想道德问题与心理健康问题的现实,要求高校的德育与心理健康教育应有机结合起来。既可发挥心理健康教育对德育的调节和指导作用,又可发挥德育对心理健康教育的导向、促进作用,同时丰富德育的内涵,提高德育的有效性。     

传统文化的德育精髓与高校德育创新

中国的道德状况引起人们极大的关注,如何强化德育教育也引起了人们的新思考。中国传统文化为我们提供了丰富的德育教育资源,为解决当代德育问题提供了思想方法。我们应吸取传统文化中的德育精髓以促进高校德育创新。     

高校德育价值目标及其实现路径刍议

构建当代大学生的和谐人格是高校德育的价值目标。实现高校德育价值目标,要以心理素质教育为基础、以大学生实践能力提升为关键、以构建和谐校园文化为保障,致力于提高大学生的创新精神和创新能力。     

论当代大学生对社会的认识与改造

正确认识与改造社会,是当代大学生成长的出发点和归宿。认识社会是改造社会的前提,改造社会是认识社会的目的。大学生要努力克服认识上的偏差,坚持用联系的全面的发展的辩证唯物主义观点认识社会,通过与工农相结合的社会实践实现改造社会的目的。     

论德育过程及其规律

德育过程的规律是德育原理的理论问题。教育者认识并掌握这一规律 ,便能科学地组织德育过程 ,卓有成效地培养大学生的思想品德。为此 ,运用马克思主义立场、观点和方法 ,努力去探索德育过程的基本理论和实践问题 ,这对于充分发挥德育在建设社会主义物质文明和精神文明建设中的特殊作用 ,具有十分重要的现实意义。一、德育过程正确认识某一事物发生、发展的过程 ,是实现某门学科科学化的必由之路。我们要使德育科学化 ,探求德育过程的规律 ,必须首先认识德育过程。德育过程简单地说 ,就是教育者进行德育工作 ,完成德育任务的过程。因此 ,构成…