中美教师EFL课堂纠错态度比较研究

通过问卷调查和访谈,从错误类型、纠错时机、纠错主体、纠错方式四个方面研究中美教师对EFL口语课堂纠错的看法及差异。有必要从学生角度进一步探讨纠错问题,使EFL课堂口语学习更为高效。     

浅析教师人格对小学生心理健康的影响

随着社会的进步,教师的社会压力越来越大,教师人格缺陷日渐突出。更多的教师处于亚健康状态,并在教育教学过程中对学生进行“体罚”“变相体罚”“心理施暴”等,这些行为对学生的心理健康产生了无法弥补的伤害。学生成长需要教师的正确引导和示范。在整个教育活动中教师应成为学生学习的榜样,可以说有什么样的教师就会教出什么样的学生。研究教师人格及其对小学生的影响,对提高课堂教学效率,优化教育教学,推动素质教育的发展具有重大的意义。     

小学生英语错误纠错策略

外语学习过程中总会出现错误,处于英语启策阶段的小学生英语更是如此.本文讨论了传统的错误观的缺点,阐迷了现代的错误观,并就小学生的生理心理等特点,提出相应的纠错策略.以期藉此指导小学生英语教师更好的进行英语教学.     

家庭教育对小学生心理健康的影响及对策

本文以家庭教育对小学生心理健康的影响与对策为研究方向,采用文献法、举例论证法等,根据小学生心理健康的特点,分析影响小学生心理健康的家庭教育因素,然后提出家庭教育促进小学生心理健康发展的对策,让相关人士系统了解家庭教育对小学生心理健康的影响作用,对促进小学生心理健康发展具有重要的现实意义。     

教师对小学生心理健康的影响与维护

现在小学生的心理问题日渐增多,存在心理问题的学生已占有一定比例。如果我们用心观察,会发现小学校园里有这样一些学生:有的性格懦弱,自制力差,胆小怕事,没有自信心;有的凡事都以自我为中心,对他人漠不关心,很少考虑别人的感受;有的孤僻离群,自我封闭;还有的则凡事斤斤计较,过于敏     

教师心理健康问题的成因及对策

本通过对教师心理健康问题的内外因分析，有针对性地提出如何使教师拥有健康的心理。     

教师心理健康问题分析及对策

教师的心理是否健康,直接影响着学生的健康成长.为了使教师更好地促进学校教育工作的发展,适应当前社会人才培养的需要,应全面提升教师的心理健康水平.本文分析了教师角色对于心理健康的特殊要求以及提升教师的心理健康水平的策略.     

浅谈网络对小学生心理健康教育的影响及对策

社会的发展可谓日新月异,网络的普及可以说是最显著的一个特点,网络的快速发展可以让我们足不出户便知天下事,但其发展的同时也留下了许多的隐患,网络就像是一把双刃剑,有好的一面,也存在坏的一面。近些年来,我们也见到了很多小学生校园霸凌、打架抽烟等事件,也看到了很多学生创业研究以及搞发明,其中很大一部分来源于网络的影响。对于坏的一面来说,如果不及时采取一些措施的话,有些问题只会越来越严重。     

刍议英语教师的课堂纠错艺术

由于英语学习者在学习英语的过程中难以避免犯错,纠错成为了英语课堂中常见的教学手段.教师需以宽容的态度对待学生言语错误,严肃认真地分析学生的错误类型和产生错误的原因,把握纠错的时机,尽量采用最有效、最适合学生个体的纠错策略和方法,以达到成功的纠错效果,促进学生英语水平的进步和提高.     

家庭环境对小学生心理健康的影响

作为素质教育中的重要组成部分,心理健康教育尤为关键,要想摆脱传统应试教育的桎梏,在落实心理健康教育实践的过程中,老师必须要充分分析不同的影响要素,积极体现家庭教育和学校教育应有的作用和价值,实现教育资源的优化配置和利用。对于小学生来说,健康教育所涉及的内容和形式相对比较复杂,却让家庭环境的影响尤为关键。     

影响小学生心理健康的因素及对策分析

小学生是社会主义建设的接班人,做好小学生心理健康教育工作是现阶段素质教育中非常重要的部分。为了更好地对小学生进行心理健康辅导和教育,需要针对影响小学生心理健康的因素,采取对应的策略,各方共同努力,促进小学生心理健康成长。     

浅谈教师的心理健康及训练策略

由于受社会和学校的影响以及工作、家庭的原因，已经使为数不少的教师身心疲惫，精神压抑，导致工作积极性受损，工作效率降低，影响教学质量的提高。所以，在重视学生心理教育的同时，同样不能忽视教师的心理健康问题。     

小学生心理健康问题及解决策略

随着社会生产力发展水平的提高,人们的生活节奏变得越来越快,面对的压力也越来越大。成年人如此,小学生也是如此。与80后、90后相比,现在的00后小学生面临的心理压力和问题也日渐凸显。这些压力和问题主要是由家庭、学习、交际等方面引起的,解决好这些问题,不但可以缓解小学生的学习压力,提高他们自身的心理健康水平,而且还可以培养他们克服困难解决问题的意志力,帮助他们形成良好的个性品质。同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是提高民族素质,培养优秀人才的一项重要任务。     

教师心理健康问题的对策研究

解决教师心理健康问题已成为目前教师培训和教师管理中的重要环节,教师心理健康问题的解决策略包括愉快心境获得训练、自我意识健康训练、人际交往适应训练和教师专业化认知训练.     

小学生心理健康教育的对策

世界卫生组织心理卫生处指出:"学校是促进学生心理健康最适宜的场所,学校可以教给学生一些解决问题的技巧,并通过特殊问题的干预和心理咨询,转变学生的行为."面对目前小学生存在的心理健康问题,关键在学校、在教师.     

拉丁舞锻炼对小学生心理健康的影响

以我校校本教材拉丁舞班的小学生为研究对象,采用《心理健康诊断测验(MHT)》量表检验拉丁舞学习与锻炼对小学生心理健康的影响.结果表明,拉丁舞学习能够有效改善小学生“学习焦虑”、“对人焦虑”、“自责倾向”、“身体症状”、“孤独倾向”和“过敏倾向”等心理方面的问题,可以有效提升小学生心理健康水平.     

影响高中心理健康教师心理健康的因素及对策

随着社会大众群体对心理健康教育的重视,学校心理健康教师的职业角色越来越重要,但是,心理健康教师自身的健康因素也是值得提出研究的。本文从社会、个体、学校等几方面研究了影响高中心理健康教师心理健康的因素,并提出了相应对策。     

非英语专业学生对大学英语课堂纠错态度的研究

通过问卷调查的方式,对253名本科全日制在校非英语专业大学生对大学英语课堂纠错的态度进行研究。调查结果表明：大多数非英语专业大学生对英语课堂纠错持积极的态度,并不会产生心理问题。为了提高语言实际运用能力,他们所关注的英语课堂纠错的重点是语音。对教师的信任度较高,最喜欢的纠错方式是明确纠错和重铸,对于启发和元语言反馈也有极大的兴趣。