河南焦作护理学校创新中专办学模式"教改"立校培育天使

近年来,为应对经济体制改革所带来的机遇和挑战,河南焦作护理学校在认真调研分析的基础上,创新中专办学模式,深化教育教学改革,探索出了一条中专办学的新路子,已形成"以五年高职、中专学历教育为主体,以成人函授教育和短期培训为两翼"的多层次办学格局,实现了跨越式的发展.     

关于中专教育改革若干问题的思考

中专教育如何以质量、效益、特色面对社会主义市场经济的发展;如何在教育改革的大潮中,正确定位其培养目标,构建办学模式,优化专业设置,提高办学质量与办学效益;这是当前中专教育改革的重要课题,亟待我们进行思考与探索。一、关于中专培养目标定位的思考中专教育的...     

大兴县成人中专在“联办”中蓬勃发展

大兴县成人中专在“联办”中蓬勃发展在新形势下如何加快发展成人中专教育，大兴县成人中专破除传统的办学思想束缚，走出封闭的办学模式，在办学中，探索一条联合办学的新路子，主动面向本县经济和社会发展的需要，培养急需人才，收到了良好的社会效益和办学效益。几年来...     

中专教育如何主动适应经济和社会发展需要

“教育必须为社会主义建设服务”是中专办学的根本方针。当前国民经济和社会的发展,对中专教育提出了更高的要求,中专原有的一套办学模式和经验,已显得不能适应社会和经济发展的需要,必须以中央关于教育体制改革的决定和全国职业技术教育工作会议的精神为指导,从教育思想、教育制度和教学方法等方面进行全面的改革。     

山西电视中专教育发展思路之我见

面对中等教育结构调整和现代远程教育事业发展的新形势,山西电视中专要尽快形成依托电大、相对独立、自我约束、自我发展、充满生机活力的运行机制,要积极争取当地政府和教育行政部门的支持,要以招生为龙头,以教学为中心,重心向下,拓宽办学领域,扩大办学规模,提高教学质量,把具有现代化、开放性和充满地方特色的电视中专事业带入21世纪。     

襄阳开放教育行业办学模式研究

本文以襄阳开放教育行业办学为研究对象,以“3＋2中专大专连读”模式、“工学一体化”模式、“非学历继续教育与学历教育结合”模式,三种襄阳开放教育典型的行业办学模式作为研究内容,对他们的办学模式特点、适用范围进行了分析,反思襄阳已形成的开放教育行业办学模式的成功与不足,提出解决问题的相应对策,以促进开放教育行业办学的健康发展。     

关于进一步深化中专教育改革若干问题的思考

中专教育改革，转变教育观念是前提，明确培养目标是基础，改革教育模式和专业设置是手段，改革教育内容是核心。深化中专教育改革，必须以市场为导向，以职业资格标准为依据来创新办学模式，改革专业设置和教学内容。     

抓住机遇 开拓前进 努力开创我区电视中专和燎原教育的新局面——在全区第二次电视中专、燎原教育工作会议暨表彰先进大会上的工作报告

今天,我们隆重召开全区第二次电视中专、燎原教育工作会议暨表彰先进大会.这次会议的主要议题,一是充分肯定办学成绩,认真总结交流办学经验.大张旗鼓地表彰先进典型,进一步调动各地的办学积极性,以推动电视中专和燎原教育事业的蓬勃发展;二是认真贯彻落实全国教育工作会议精神,统一思想认识,明确今后的发展目标和任务,制定实现任务的办法措施,努力开创我区电视中专和燎原教育的新局面.下面,我代表校部讲两部分内容:一部分讲全区各级电视中专、燎原学校成立以来所取得的成绩、经验和存在的问题;另一部分讲如何抓住机遇,开拓前进,努力开创我区电视中专和燎原教育新局面的问题.     

中专升格的高职学院办学模式探讨

中专升格为高职学院不是“中专模式的延伸”，也不是“大学模式的缩短”，而是需要有新的教育观念，准确的高职办学定位，通过产学研结合的办学形式，从而办出高职特色，培养出第一线高级应用技术人才。     

以市场为导向办特色民办中专校

盐城兴艺中等专业学校，是经江苏省人民政府同意，原江苏省教委、省计经委于１９９３年４月批准成立的江苏省第一所全日制民办中等专业学校，是江苏省中等职教办学体制改革和教育投资改革的试点单位。创办盐城兴艺中专的目的，是为了探索民办学校办学体制改革、管理体制改革和教育投资体制改革的新途径，彻底改变全日制中专校都由政府包揽办学的老模式。采用民办这种办学形式，可以缓解政府教育经费不足的困难和分解社会就业负担。逐步探索出教育与市场经济相结合、教育与人才市场相配套的新型办学模式，为地方经济的快速发展、为农民的发家…     

中专教育向何处去?

目前,我国的中专教育处于不稳定状态,办学中遇到许多困难。中专究竟何去何从,成了大家关心的问题。本文就中专的问题及发展方向作些初步的探索。 中专教育的辉煌历史 解放后第一个五年计划教育体制上采用苏联教育模式,在调整、发展高等教育的同时,大规模建立和发展中专教育事业。30多年来,已培养中专生40多万人,对满足我国社会主义建设事业,尤其是工业化对     

成人中专教育的改革与发展论略

成人中专教育的改革与发展论略●王豫生成人中专教育是伴随着我国经济体制改革和教育体制改革而产生、发展起来的一种充满生机和活力的教育形式。尤其是近年来，由于改革开放进程的不断加快和市场经济体制的确立，成人中专进一步呈现出持续发展的好势头，其办学模式的多样...     

树立科学发展观推进学校事业发展

1999年,我院在原南京机电学校基础上成立南京工业职业技术学院.建院5年来走的是一条跨越式发展的路子,一条以人为本、全面协调可持续发展的路子.这集中表现在三个方面:一是办学规模翻了两番,2004年暑假后达10000人:二是办学模式由中专跃升为高职,包括办学理念、专业设置、队伍建设、教学条件、管理体制和运行机制等基本完成了由中专模式到大学模式的转换;三是教育质量赢得社会认可,我院生源充足,毕业生就业率高,被授予"江苏省高校毕业生就业工作先进学校"称号.     

发展我省电视中专的一点思考

电视中专要发展,必须开拓办学新路子,从单一学历教育向学历教育与非学历教育并举的方向发展;从办学集中在城市、经济发达地区转到向乡镇、边远山区延伸发展;从自我办学向走内涵为主、多种形式联合办学的模式发展;强化技能培训,培养操作型职业型中等专业技术人才;发挥电大系统优势,体现电视中专教育特色,加强多媒体教材的配套建设和教学服务。     

依品行树人 靠技能立业——大连商业学校教育改革发展纪实

大连商业学校建于1952年,与大连职工大学合署办学,管理、服务和教育资源共享,形成了中专与大专连读、大专与本科连读的阶梯式的特色办学模式。在校生达到12,000多人,其中普通中专4400多人,成人大专5000人,与北京大学、中国人民大学合办的现代远程教育本科生3000人。实现了普通中专、成人大专、远程本科及继续教育四大块协调发展的局面,做到了中等职业教育做专做强、高等职业教育     

加大改革力度 提高办学水平

江西的成人中专教育是从1983年起步的，随着改革开放的不断深化，我省成人中专教育事业得到了迅速发展。在这片革命老区的土地上，目前已初步形成了多渠道、多门类、多形式、多功能的成人中专教育办学体系。全省有独立设置的成人中专校（不含教师进修学校）69所，开设了180多种专业。我们从省情出发，采取了一系列措施，加快了成人中专发展步伐。一、努力适应建立社会主义市场经济体制的需要，改革不适应经济建设的办学模式（1）办学形式多样。从单一脱产办学形式发展为业余（包括函授、广播电视录像）、半脱产分段及脱产并举的办学形式。（…     

加入WTO后职教应采取的对策

中国加入WTO之后,人才竞争将更趋激烈.职业学校应尽快在培养目标和办学模式上进行改革,确保职业学校在全球化教育竞争中的竞争力.     

“一体化”办学模式,促进了电大教育发展

翁牛特旗地处赤峰市中部,资源贫乏,经济落后,是全国有名的贫困旗.这里的干部、群众为了尽快脱贫致富,抓住一切机遇,大力发展各类教育,特别是广播电视教育.多年来,我旗电大工作站在上级电大指导下,从全旗社会实际需求出发,共办8个专业12个大中专学历班.已培养了近350名中高级专业人才,向全旗各行各业输送毕业生186名.据毕业生追踪调查表明,其中75%的毕业生已经成为所在单位的骨干或领导.现校内有3个专业4个教学班计164名学生,相当于前9年在校生总数.我旗电大工作站,在旗教师进修学校,与负责全旗中小学师资培训的师训处,负责全旗中小学教学教研的教研室、电教站合为一体共同办学,共同使用教师进修学校的校园校舍、办学设施、教学设备、教工人员及办学经费;在管理体制上,电大工作站在党务、行政事务方面由教师进修学校直接领导.在业务上直接接受赤峰市电大分校领导.这种合体办学形式,人们称之为“一体化”办学模式.这种“一体化”办学模式适应我旗近些年经济发展的特点,充分发挥了综合性、多功能、全方位服务的整体效益,大大促进了我旗电大教育事业的发展.一、一体化办学模式,优化了办学条件,使电大教育得以生存和发展众所周知,办任何一种教育,都必须依托一定规模的办学基地及必需的基础设施、教学设备     

开创机械工业中专教育的新局面

开创机械工业中专教育的新局面机械工业部教育司机械工业中专教育担负着为机械工业培养生产第一线技术人员和管理人员的任务，是机械工业教育体系中一个重要组成部分。机械中专教育经过四十年的发展，形成了一整套适合机械工业发展的科学的办学思想、办学体制和办学路子。...     

广播电视中专教育的地位及办学模式

在中国,中等专业教育的历史是很短的,而具有一定规模的广播电视中专教育事业的发展历史则更短,至今也只有近十年时间。因此,研究广播电视中专教育在全民教育体系中的地位、特点及办学模式,具有重要的现实意义。 一、广播电视中专教育的地位 广播电视中专教育在全民教育体系中属于中等教育层次,是我国教育结构体系中不可缺少的重要组成部分。