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高频电子技术是高职院校通信类、电子类等专业的专业基础课,它既是基础课向专业课的过渡,也是电子通信学科的入门课,在通信类、电子类专业中占有非常重要的地位。为加强教学效果,通过采取寓教于乐,激发学生的学习兴趣;更新教学理念,采用先进的教学实施过程;结合实践,改革考核方式;借助丰富的教学手段等,取得了较好的效果。 相似文献
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宋浩波 《新课程导学(上)》2012,(11)
计算机在电子专业课的教学中具有重要的作用.本文在简单介绍了计算机的一般功能后,详细地论述了如何将计算机与电子专业课程有机融合在一起,促进高职电子专业课学生的学习,改善高职电子专业课的教学. 相似文献
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中职教育应重视情感教育,根据职业学校学生的特点,探讨职业学校电子类专业课教学情感教育的方式、特点以及情感教育对职业学校教师的要求。 相似文献
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与普通高中不同,以就业为目标的职业中专学校的教学工作有其自身的特点。电子类专业课程在职业中专属于难度比较大的课程,如何提高学生的学习兴趣是一门艺术和策略。以实践性的专业为背景和引线去进行职业中专学校的教学,这需要考虑在班主任的认定、专业的引导、师生的融合以及班干部的培养等方面着手,从培养学生对电子类专业课的兴趣为出发点,达到预期的教学目的。 相似文献
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与普通高中不同,以就业为目标的职业中专学校的教学工作有其自身的特点.电子类专业课程在职业中专属于难度比较大的课程,如何提高学生的学习兴趣是一门艺术和策略.以实践性的专业为背景和引线去进行职业中专学校的教学,这需要考虑在班主任的认定、专业的引导、师生的融合以及班干部的培养等方面着手,从培养学生对电子类专业课的兴趣为出发点,达到预期的教学目的. 相似文献
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闵亚洪 《中国校外教育(理论)》2013,(4):133
中职学校电子专业课教学,要善用"鲶鱼效应",充分调动学生的学习积极性,形成你追我赶的学习氛围,把课堂还给学生,让每一个学生都成为鲜活的课堂"鲶鱼",让电子专业课教学变得有趣,让课堂有更多争论,有更多知识的碰撞!另外,电子专业课在运用"鲶鱼效应"时,应注意"鲶鱼"型学生和"沙丁鱼"型学生的转变,更要在课堂教学中灵活运用"鲶鱼效应"。 相似文献
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试论高校农科学生专业课教学质量的提高 总被引:1,自引:0,他引:1
当今社会对农科类大学生的综合素质要求越来越高,而当前我国高等院校的农科专业课教学中仍存在如教学不受重视、专业课与实践课教学脱节、课堂现状不容乐观,补考率高、学生积极性差等系列问题,这严重影响了高校农科学生专业课教学质量的提高。因此,本文对高校农科专业课教学的现状进行分析,并提出一些提高农科学生专业课教学质量的对策。 相似文献
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《数字电子技术基础》是电子类学科的专业基础课,有着非常重要的地位,学生的掌握情况将直接影响其他专业课的学习。但是不少学生学习被动,没有学好该课程。为改变这一现象,使学生由被动学习变为主动学习.本文作者在教学中采用了项目教学法,效果较好。 相似文献
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在做好相关专业理论知识教学工作的同时,注重训练学生操作技能,增强他们的动手能力,拉近学校与企业、学生与职工之间的距离,是现代中等职业教育的一个鲜明特征。推行理实一体化教学可使这一特征得到充分体现。在电工电子专业课教学中,应本着实践性、适应性和定向性的原则,把适应学生就业能力培养的教学方法作为电工电子专业课教学方法改革的方向,有针对性地培养学生,为中职学生的职业成功奠定基础。 相似文献
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重视对工科大学生进行工程意识的训练和培养是素质教育的一个重要方面。对于工科电类大学生而言,电子工艺实习是他们应该经过的一个重要的实践性教学环节。通过电子工艺实习这一实践性环节教学,应使学生获得一些基本的电子产品的生产实践性知识、技能及相关的理论知识。这对拓宽学生的知识视野,扩大知识面及提高后续专业课的学习兴趣具有一定的积极意义。电子工艺实习教学环节的特点电子工艺实习基本上是一个实践性和理论性并举的教学环节,但通常实践性更为突出。一个电子产品从图纸到最终成为具有一定功能的实际产品,这一过程都属于电子工… 相似文献
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<数字电子技术基础>是电子类学科的专业基础课,有着非常重要的地位,学生的掌握情况将直接影响其他专业课的学习.但是不少学生学习被动,没有学好该课程.为改变这一现象,使学生由被动学习变为主动学习,本文作者在教学中采用了项目教学法,效果较好. 相似文献
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应用分层教学理论,对农科类高职学生两大类生源状况进行调查分析,选择语文、英语及专业课中有代表性的课程,在动态过程中跟踪比较研究普通高中和中等职业学校毕业生在高职院校学习期间学习能力的差异,探寻这两类学生学习的一般规律.研究表明,基于两类生源学习能力差异,对高职院校公共基础课应分班教学,而对专业课则较适宜合班教学. 相似文献
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目前中等职业学校农科类学生专业技能水平较低,如何提高他们的专业课技能是我们中职教师探究解决的问题.而农科类学科,大多数学生也都停留于书本知识,不会有很大的兴趣去实践和掌握技能.因此,作为专业课教师就需要考虑如何通过实践教学来提高学生的应用技能和解决实际问题的能力,来增强学生们学习本专业技能的兴趣.本文根据中职学校农科类学生职业能力的现状,针对中职学校农科类实践课教学存在的一些问题,提出了一些方法及措施. 相似文献
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《电工基础》是电气类、电子类等专业的一门重要技术基础课,是研究电路理论的入门课程,是学习后续专业基础课和专业课的桥梁。它的任务是通过本课程的学习,使学生掌握电路的基本理论、分析计算电路的基本方法并为后续课程准备必要的电路知识,具备一定的分析问题和解决问题的能力。在教学过程中,我着重从以下几方面组织教学: 相似文献