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1.
本课是北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》第五册第六章《制作多媒体演示文稿》第六节的内容。本节课主要目标是通过制作古诗欣赏模拟翻书效果的动画,引导学生恰当地运用自定义动画功能,拓展学生综合应用动画的能力,进一步培养学生的创新精神。 相似文献
2.
许之安 《中小学信息技术教育》2009,(3)
本课教学内容选自广东省佛山市信息技术新教材（初二）的第二单元,是《Flash动画制作》的第二课。其主要目标是让学生初步掌握Flash动画的制作过程和方法,消除对动画制作的神秘感。 相似文献
3.
一、教材分析
《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第28课内容。本课是在学生能制作、浏览、放映静态幻灯片的基础上进行学习的,是前几节课内容的拓展和延伸。通过本课学习,使学生掌握幻灯片切换的设置方法及自定义动画的方法,赠强多媒体作品的感染力,进一步激发学生制作演示文稿的兴趣。 相似文献
4.
张秀常 《中小学信息技术教育》2011,(3)
一、教材分析本课是浙教版初中信息技术(八年级下册)第七课《动作补间动画》的内容,在前面的课时中,学生已经认识了Flash的界面,学会了绘制简单图形及库、元件的使用,但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生认识关键帧,学会制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步 相似文献
5.
秦素玲 《中小学信息技术教育》2009,(12):35-37
本课选自河北教育出版社《小学信息技术》第三册。教学对象为小学五年级学生。本课以孙悟空变为公鸡、房子、猪八戒和桃子四个活动为实例,介绍了Flash形状补间动画的制作,进而引导学生将这些图片转化为矢量图、删除图片背景等。在此基础上制作孙悟空变形效果,旨在让学生掌握位图转换为矢量图及形状补间动画制作的方法,为学生创作提供较为完整的知识框架。 相似文献
6.
袁智琴 《中小学信息技术教育》2009,(2)
本课选自清华大学出版社小学五年级上册教材第八课《写秋抒情——制作模仿写字效果的动画》,主要内容是让学生掌握制作模仿写字效果的动画。通过前一段时间的学习,学生已经能够制作出简单的渐变动画和引导线动画,但对于制作模仿写字效果的动画,普遍感觉无从下手,因为这些动画一眼看上去非常复杂。因此,教师在教学中要注意引导,注重搭设台阶,并进行必要的帮扶,使不同层次的学生都能有所收获。 相似文献
7.
本课节选自泰山出版社《小学信息技术》（第一册上）第6课《用卡通拼图》。丰富多彩的角色图片加上动画效果是学生很感兴趣的内容,本节课是从学生的生活实际出发,通过学生上学的一幅完整的图画,并配上学生熟悉的“上学歌”来创设情境,激发学生的学习兴趣。 相似文献
8.
一、教学分析知识基础:学习本课前,学生已学习过Flash动画制作的基础知识,了解动画的两大类型:逐帧动画和关键帧动画。学习了图层和多图层动画的概念,并能实现简单的动画效果,但还需要进一步加深Flash动画制作的学习。 相似文献
9.
遮罩动画是Flash中一个很重要的动画类型,也是学生对其原理不好理解的一节课。本文通过实例教学进行设计,既能调动学生的兴趣,又点明本课的教学内容,激发学生学习的兴趣和主动性,并根据学生情况有的放矢地展开教学。 相似文献
10.
人教版小学语文第1册第4课《影子》主要讲了四个不同方向的影子和影子跟随的特点。小学一年级学生的观察力、想象力较弱，对影子的位置较难想象，教学中一般采用灯光演示的方法，但因场所和学生人数限制往往效果不佳。为此，我基于PowerPoint2002设计制作了《影子》动画软件，用以辅助本课的教学。 相似文献
11.
一、教材分析本课要求学生动手制作一个简单的逐帧动画,所谓逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在每个帧中,当时间轴快速移动的时候,利用人的视觉残留现象,产生流畅的动画。 相似文献
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一、教材分析本课是初中信息技术教材第4册模块7第4课的内容。本课内容位于第3课＂幻灯片变得更漂亮＂内容之后,要求学生能通过在幻灯片中插入图片、动画、声音、影片,以及给幻灯片中的对象设置动画效果,进一步对多媒体作品进行修饰和美化,本课内容是决定学生能否制作一个精美多媒体作品的关键。 相似文献
13.
张秋梅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
一、教材分析本课是初中信息技术教材第4册模块7第4课的内容。本课内容位于第3课幻灯片变得更漂亮内容之后,要求学生能通过在幻灯片中插入图片、动画、声音、影片,以及给幻灯片中的对象设置动画效果,进一步对多媒体作品进行修饰和美化,本课内容是决定学生能否制作一个精美多媒体作品的关键。 相似文献
14.
刘春燕 《课堂内外(高中版)》2011,(3):68-70
《Flash动画制作》是一门实践性很强的课程,主要培养学生动画制作理论及制作技巧。因此《Flash动画制作》教学应注重优秀作品赏析,注重创作训练,充分调动学生的学习兴趣,让学生感受到学有所得,充分发挥学生学习的积极性和主动性,使学生体会到学习的乐趣,从而提高教学效率。 相似文献
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因动漫产业和计算机产业的发展,《Flash动画制作》逐渐成为中学计算机教学中热门且重要的课程。Flash动画制作的操作性和实践性较强,不但培养了学生的实践能力和创意思维,还教会了学生一些简单的动画制作方法。若要取得更好的教学效果,初中《Flash动画制作》的教学模式和方法必须要进行改革和创新。本文就此对《Flash动画制作》教学中的问题进行分析,并提出了《Flash动画制作》的新教学模式。 相似文献
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用PowerPoint2000制作如《无丝分裂》的片间动画和《酵母菌出芽生殖》的片内动画之类的简单的生物学动画,可以插入动画文件以及Flash动画。 相似文献
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《Flash引导层动画》是高教版《计算机动画设计——Flash8》第五章第三节动画制作中的引导层路径动画。它是在学生已经学习了逐帧动画、渐变动画的制作方法,掌握了沿直线运动的渐变动画实现技术基础上进一步深入学习的内容。学习这课,一方面是让学生了解动画在现在的信息环境中的普遍性, 相似文献
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高职《Flash动画制作》课程教学方法改革简说 总被引：1，自引：0，他引：1
在《Flash动画制作》这类实践性很强的操作类课程教学中,使用传统的教学方法往往难以达到预期效果。如何提高课堂教学质量和学生的学习效果,使学生能尽快掌握并提高实际操作技能,是教师在教学过程中迫切需要解决的问题。本文根据《Flash动画制作》课程的特点,对Flash动画制作的教学方法进行了探讨。 相似文献
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FLASH是制作矢量图形和创建动画的专业软件,《FLASH动画》课程是职业学校计算机专业学生需要学习的一门课程。作为一门操作性很强的课程,它的教学目的是通过基础理论知识学习和实践之后,使学生能设计制作出应用于网页动画、游戏、手机等领域的作品。作者经过多轮在《FLASH动画》课程实践教学中使用传统教学法发现一些问题并尝试使用主题式教学法进行教学改革,并对教学中存在的问题进行分析,使用主题式教学法对《FLASH动画》课程教学进行研究改革,从而提高教学质量。 相似文献