综合实践活动与学生创新实践能力培养研究

江泽民同志说过“创新是一个民族的动力”。人类社会发展突飞猛进，科学技术创新日新月异，综合实践活动与创新实践能力愈来愈显示出它在社会科技发展中的重要性，它可以培养并促进学生综合素质的全面发展，激发学生的创造性思维，促进学生自主和谐发展。那么，在实际教学中，如何培养学生的综合实践活动创新能力呢？笔者认为应突出以下“三主”原则：     

创新创业项目对民航机务类大学生的综合能力培养研究

国家的创新创业项目是为了培养我国本科生的综合素质能力,是努力实现我国从民航大国向民航强国发展的必然途径,加强民航机务专业大学生的创新创业能力意义重大。本文首先分析大学生创新创业项目对民航机务类大学生综合能力培养的意义,结合行业特点及中国民航大学近三年来的创新事例,全面阐述民航机务专业大学生的创新现状。     

创新教育中关于综合能力培养的实践体会

在高等教育中努力培育学生不断创新的实践能力———创造力，是教育服务于社会主义现代化建设的需要。加强创造发明热情的培养，事关创新工程和人类自身创造性能力资源的开发。通过近年来的积极准备，笔者在我校１２个系的学生中，开设了“创造发明与创新思维”课程，收到了一些实际效果。我们在实践中认识到：综合能力、实践能力和创新能力的培养是有机的整体，培养新一代大学生的积极性主动性和实事求是的科学精神，是创造力培养的基础。加强创造力的培养过程，尤其要注意把握继承与创新的辩证关系。因此，我们在教材研究、授课方式和加强…     

开展机器人创新设计 培养学生综合能力

机器人是机电一体化专业学生学习的典型实践对象,机器人技术也正逐步融入到中职学校的教育教学之中.但中职学校在这方面的起步相对较晚,原因是机器人的核心是智能技术,其外延涵盖了机械、电子、通信、控制等多个学科和技术领域,进行技能训练相对较困难.     

开展机器人创新设计培养学生综合能力

机器人是机电一体化专业学生学习的典型实践对象,机器人技术也正逐步融入到中职学校的教育教学之中。但中职学校在这方面的起步相对较晚,原因是机器人的核心是智能技术,其外延涵盖了机械、电子、通信、控制等多个学科和技术领域,进行技能训练相对较困难。随着智能机器人技术的迅猛发展和其性价比的大幅度提高,在市面上也出现了多种教学机器人,这就为在中职学校开展机器人技术实训的教育教学提供了便利条件。从专业建设的长远发展规划和学生培养需求考虑,我们需要进行机器人的自主创新设计活动,从而提高学生的信息素养、知识与技能、思维与方法,培养他们的创新能力、团队协作能力和动手实践能力。     

基于QTD-Ⅲ型组合实验系统的机构综合创新实验的设计

该文介绍了利用QID-Ⅲ型组合实验系统,研究开发机械原理常见机构的综合性创新实验,为更好地开展实验教学提供了便捷的方法.     

综合实践活动课培养小学生创新精神的研究

小学综合实践活动课的重要功能是培养学生的创新精神。它的基本途径是：引导学生自主地学习、积极参与直接体验;选择适合学生综合实践活动的资料;创设质疑情境、引发创新意识、提倡创新精神、激发创新兴趣、掌握科学方法。其中,教师树立创新教育观是前提。     

创新英语教学方法 培养学生综合能力

英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者、会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何教会学生掌握科学高效的学习方法,做到真正优化课堂教学,培养学生的听说读写能力,提高课堂教学效率。     

机械创新设计能力培养初探

随着社会的发展,国家对机械创新的需求越来越紧迫,对机械类学生在传授机械设计知识以外,应加强创新设计教育。本文分析了机械创新的定义与相关内容后探讨机械创新设计教育的思路,同时提出了相应的教学改进。     

开发综合设计性实验 促进创新人才之培养

论述了开发综合设计性实验对培养创新人才的作用,叙述了在培养创新人才中如何开发综合设计性实验,给出了在培养创新人才中开发综合设计性实验的应用实例。实践表明,综合设计性实验对培养创新人才确实起到了很好的促进作用。     

综合能力培养讲座（四）实施跨学科综合能力培养的意义及其基础

历史上伟大的革命家和科学家都具有强烈的创新意识和非凡的创造力。培养学生的综合能力是新时代的要求，是素质教育的需要。以生物教学为例，跨学科综合能力培养，应善于发现和挖掘与生物学科有联系的其他学科知识，并较自然地体现于教学之中。     

语文课堂教学培养学生的综合能力

1．创设情境，开放教学。学生的发展要在适当的环境、适当的氛围中进行。教师要多方面、多渠道为学生创造宽松和谐的、师生平等相待的氛围及开放民主的环境，让学生进入无拘无束的状态，敢于亮出自己的观点，提出自己的疑问。俗话说一个好的提问胜过一百个回答，这样激发了学生的学习兴趣，激活了学生创新思维，使学生自由的展示自我个性。课后为学生创造深入社会的机会，让学生直接接触社会焦点和热点问题：下岗分流、环境保护、素质教育、腐败现象……让他们把这些听到的、看到的、感受到的活生生的社会和生活内容带入自己的课堂，写入自己的日记和作文里。     

研究设计型实验与学员综合创新能力培养

本文从开展研究设计型实验的角度出发,阐述了提高学员综合创新能力的途径和方法,揭示了培养具有研究创新能力人才的重要性,并对培养具有综合创新能力的人才进行了有益的尝试。     

综合实践活动课程中如何培养学生的创新精神和实践能力

培养学生的创新精神和实践能力是当今教育教学的主要目标之一，本文就在综合实践活动课程中如何培养谈谈自己的看法。     

学生创新设计能力培养模式研究

针对本科生教学计划中实验实习课时相对较少,不利于学生创新设计能力的培养这一问题,结合山东理工大学卓越工程师计划的实施,以培养学生科技创新意识、锻炼创新能力、提高综合素质为目标,引导学生参与一些机电产品的设计、试验或建模仿真等科研活动,在学生创新设计能力培养模式方面做了一些有益的探索。结果表明,参与科技创新活动有效培养了学生的创新意识和创新设计能力。     

开展课题研究,培养学生综合能力

研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。学生在研究性学习的过程中可形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。笔者就如     

基于创新试验培养大学生综合能力

混凝土配合比设计试验是土木类教学中必不可少的传统实验,忽视了学生实践和创新等综合能力的培养。自密实混凝土作为混凝土的一种新技术,在配合比设计方面与普通混凝土存在较大差别,文章分析了自密实混凝土配合比设计概念,并结合自密实混凝土配合比创新实验项目分析了大学生如何在解决新问题的过程中提高综合能力,总结了创新实验项目的成效和体会。     

学生机械创新设计能力培养方法研究

本文对机械创新设计能力培养方法的现状进行了分析,阐述了提高机械创新设计能力的途径。从教师、学生两个方面,总结出一套符合实际的学生机械创新设计能力培养方法,提出双结合培养理论。     

改进机构实验设备 培养学生创新实践能力

分析已有机构创新实验设备功能不足的问题,提出对该设备进行改进的措施,使其功能满足更多机构创新设计实验,同时讨论提高机械类大学生创新思维和机构创新实验设计能力的方法。