工科院校大学物理课程教学中若干问题的探讨

大学物理作为工科院校各专业学生重要的必修课程,为培养高素质的专业技术人才起着不可替代的作用。然而,在当前的大学物理教学中还存在着不少问题。本文将从对该门课程的认识、以及从全局的眼光对物理知识的布局、大学物理的教学模式的改革等方面,对工科专业大学物理的教学进行了深入细致的探讨。     

大学物理若干问题教学探讨

现行大学物理教材存在一些不足,一是角动量定理的表述方式和动量定理、动能定理的表述方式不一致;二是三大运动定理的引入不尽科学;三是确定简谐运动初相的方法不完善;四是对接地导体的带电问题的处理跳跃性太大。文章逐一分析了这些不足,并提出了改进建议。     

大学物理实验教学改革探讨

大学物理实验是一门提高学生实验技能、培养科学思维的重要课程.从提高实验教师队伍的素质、更新实验内容、改进实验教学方法、采取科学的实验成绩考核方式、培养学生的创新性5个方面来探讨了实验教学,目的是而改变传统的实验教学模式,提高大学物理实验教学质量.     

大学物理课程教学改革探讨

大学物理课程作为高校理工专业学生的一门必修课,对于培养学生分析问题、解决问题的能力有着不可忽视的作用。因此,大学物理课程教学应当以"激发学生的课程学习兴趣、有效提升教学质量"为目的,在关注学生创新思维培养的同时注重学生综合素质的提升。面对大学物理课程教学改革的大潮,从当前高等学校大学物理课改的现状出发,通过对育人理念、教学内容和考核标准、教学方法和教师素质建设等具体的改革实践问题进行深入探讨,为各院校提高大学物理教学水平、激发广大学生的物理学习主动性提供一些建议。     

“大学物理”教学中的若干问题探讨

针对“大学物理”课程教学中存在的问题进行了讨论,提出了一些自己的想法,包括教学的重点难点问题的掌握、演示实验的重要性,讲课技巧及PPT的制作等方面的内容,以飨读者。     

浅谈大学物理教学过程中的问题及对策

大学物理作为高等院校理工科的一门非常重要的基础课程,在培养学生的思维能力、科学素养等方面有着非常重要的作用。本文从大学物理教学改革的角度出发,对大学物理教学过程中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策,以期提高大学物理的教学质量。     

大学物理课程思政教学模式探讨

"课程思政"为助力新时代高等教育发展与培养新时代人才起到重要推动作用.本文探索大学物理课程思政的教学模式,通过充分理解课程思政内涵,增强课程思政意识;建立"物理思政"教学团队,提高专业教师的思政意识和教学能力;以及建立课程思政资源平台,促进师生互动交流;开展大学物理课程思政教学模式的改革与创新.     

大学物理实验课程教学改革探讨

本文主要针对大学物理实验课程教学谈了两点看法：一是认为该门课程的独立体系尚未真正建立,故有必要进行改革;二是提出了具体的教学方法改革设想     

独立学院工科类大学物理课程教学改革探讨

大学物理是高等院校理工科专业的一门重要基础课.本文分析了目前独立学院工科类大学物理课程出现的一些问题,并从教学内容、教学模式、授课方式等方面探讨了一些改革建议.     

关于高职教育大学物理的教学探讨

本文针对高职院校大学物理的教学现状和学生学习基础的各种原因,提出在大学物理的教学方法上应当以激发学生的学习兴趣为主,提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力和处理问题的方法。     

卓越人才实验班“大学物理实验”课程教学中存在的问题及建议

大学物理实验课是工科各专业重要的基础课,它对培养学生的基本实验技能及奠定专业基础具有重要的不可替代的作用,因而也是影响卓越人才实验班大学生培养质量的关键因素之一。该文对大学物理实验教学中普遍存在的问题进行了较为详细的分析,并提出了一些改进的建议,希冀为大学物理实验课程的进一步改革提供参考。     

大学物理实验课程教学改革的探讨

大学物理实验课程是一门系统而全面的理论与实践相结合的科学实验基础教育课程。通过分析目前我校大学物理实验课程教学过程中存在的问题,结合实际工作,对教学大纲进行改进,对教学方法进行创新,对教学内容进行调整,把实验的主动权相当大程度上交给学生,激发学生的学习兴趣,促使学生把所学的理论知识用于实践,并在实践的过程中发现问题、解决问题,并不断创新,进而使实验教学质量不断提高。     

工科院校大学物理课程教学内容改革探讨

本文从工科院校人才培养与社会需求的角度出发,分析目前大学物理课程教学现状,探讨工科院校大学物理课程教学的改革思路与方向。     

大学物理课程教学改革的研究与实践

为促进高等院校进一步深化教学改革,加强学校建设,以适应新世纪对高素质人才培养的需要,结合教育部新制定的《理工学科大学物理课程教学基本要求》和我校实际及大学物理的自身特点,对大学物理课程的教材建设与教学内容、教学方法与手段及课程考核等,进行综合的改革研究与实践,进一步提高大学物理的教学质量和学生的综合素质。     

如何提高大学物理的教学质量

为学生创造一个良好的课堂氛围,采用多媒体和板书相结合的教学方式,做好中学物理知识和大学物理知识的衔接,注重理论联系实际,培养学生创新思维,取得了良好的教学效果,提高了大学物理教学质量。     

对大学物理课程网络教学的探讨

从大学物理网络教学的意义出发,提出了大学物理网络教学的体系结构和实施办法,阐述了网络教学实施过程应把握的几个主要问题。     

大学物理课程教学网络化设计的初步探讨

近年来,虽然大学物理课程教学网络化设计有了较大的发展,但也面临着一些挑战：网络界面模块结构的设计缺乏逻辑一致性和简明性;具体知识内容的呈展不能很好地符合现代教学系统设计理论的基本要求。本文运用教学系统设计理论、认知理论及科学研究纲领方法论进行分析,针对存在的问题提出建设与创新大学物理辅助教学平台,改进网络化条件下课程知识呈展方式及其教学策略。     

对大学物理实验课程改革的探讨

为了更好地配合大学物理教学的理论和机制的改革,更好地适应创新能力培养的要求,对大学物理实验课的改革势在必行。本文主要对大学物理实验现状、实验改革内容和方法等问题进行探讨,以进一步推动教学改革。     

提高大学物理课堂教学质量的措施研究

从转变教学理念、提高教师自身素质、整合并优化教学模式以及提高学生学习大学物理的兴趣等方面介绍了提高大学物理课堂教学质量的几点做法与体会.     

对大学物理实验教学改革问题的探讨

在分析了中国大学物理实验教学的改革现状和发展趋势的基础上 ,对目前大学物理实验教学改革中实验教师的专职和兼职问题 ,对物理系和其他系学生进行物理实验教学问题、实验仪器的套数与种类问题、实验改革中的引进与开发问题进行了探讨