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相似文献
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1.
董玲玲 《双语学习》2007,(3M):70-70,72
高职高专教育蓬勃发展,随着涉外就业机会的增多,英语越来越显示出其重要性。英语阅读能力的增强对掌握和运用英语起着关键作用。本文通过对高职高专学生英语阅读技能培养的探讨,来促进英语教学,帮助学生提高学习英语的能力。  相似文献   

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高职高专教育蓬勃发展,随着涉外就业机会的增多,英语越来越显示出其重要性。英语阅读能力的增强对掌握和运用英语起着关键作用。本文通过对高职高专学生英语阅读技能培养的探讨,来促进英语教学,帮助学生提高学习英语的能力。  相似文献   

4.
在英语学习的过程中,阅读有着极其重要的作用,它对学习词汇、句型,开展交流有着巨大的促进作用。这就要求学生在学习英语的过程中要进行正确的阅读,坚持训练,为提高自身的英语能力奠定良好的基础。  相似文献   

5.
英语阅读是英语教学中极为重要的部分,影响着学生听、说、写、译等方面的能力.本文从课程设置、学生情况、阅读习惯几方面分析了高职高专英语阅读教学的现状,并阐述了提高学生英语阅读能力的方法.  相似文献   

6.
阅读理解是高考的一个重点检测内容。解释了阅读理解的定义和主要题材,并阐述了阅读过程中学生的心理活动过程。教师应在课堂中合理的安排阅读内容,采用科学灵活的方法指导学生,最终达到开拓学生思维,使学生的英语水平有一个飞跃。  相似文献   

7.
一、什么是阅读理解理解就是明白 ,明白一篇文章意味着从该文中得到了需要的信息。例如 ,当我们看一个广告牌以便了解有没有特别的套房的广告时 ,我们采用不同的阅读策略。找出广告牌上相关的广告 ,说明阅读的目的已经达到了。首先 ,读者应该尽快排除无关的信息 ,找出所需要的信息。仅仅懂得文章的大意是不够的 ,还需要仔细的理解。理解至少有两个层面。在较低的层面上 ,读者要大体懂得他所读的东西。要做到这一点 ,他必须了解大多数单词的词义 ,并且懂得它们在语法和语义上紧紧相连。此外 ,读者需要透过文章的字句形式了解它的基本观点。将…  相似文献   

8.
阅读理解是学生最容易失分也最容易得分的题型。要想在英语考试中做好阅读理解,要做好以下几个方面。  相似文献   

9.
本文对于高职学生英语阅读理解的方法进行了解析,对于学生的阅读理解能力的提高有一定的帮助。  相似文献   

10.
阅读理解在高考英语试卷中占有大的分值,并且是提升高中英语教学整体质量的重要突破口,只有阅读理解能力得到加强,才能更好地巩固英语教学效果。因此,我们应当格外注重阅读理解教学。  相似文献   

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12.
培养大学生较强的英语阅读能力是大学英语教学的重要目标,在现实教学中,对阅读的重视程度远远不够,导致学生通过阅读获得信息的能力与实际需要存在较大差距。文章试图从认识和实践等角度建议予以学生正确引导和进行有效训练。  相似文献   

13.
高职高专英语应用能力考试中阅读理解分值最大,掌握必要的阅读理解方法会帮助提高学生在此考试中的应试能力,本文从文章的组织结构、段落的组织与发展方式、常见的句际关系及语篇标识词、词汇和语法的衔接等四个方面着手帮助学生提高阅读理解能力.  相似文献   

14.
在英语阅读理解文章的课堂教学中,教师创造性地设计运用多媒体电教手段,适时演示各种技巧,各个环节衔接紧凑自然、层层深入但又不失其轻松活泼之情趣,使学生在阅读文章的过程中达到“感知———理解———巩固———运用”的目的,可谓是高雅的课堂艺术。一、以歌导入,激发...  相似文献   

15.
本试图通过各种阅读方法和技巧的训练,培养学生对英语的感悟能力、观察能力、理解能力和综合运用能力。  相似文献   

16.
戚焕 《时代教育》2012,(11):192
在英语学习中,阅读能力是听、说、写、译的基础。高职高专英语阅读教学是培养学生利用英语获取各种信息,并且强化英语知识技能的有效途径。如何提高学生的英语阅读能力,是高职高专英语课堂教学的重点。本文就如何提高学生英语阅读能力浅谈几点体会。  相似文献   

17.
英语阅读理解在多种英语考试中都占较大比重,对考试成绩影响最大;同时阅读理解能力高低,也直接关系到听、说、写的英语能力的提高。因此,培养学生去掉不良阅读习惯,形成良好阅读习惯和技能十分必要。  相似文献   

18.
英语短文的阅读理解除了解短文的基本内容、读懂字面意思外,还包括正确获取信息、理解文章的意图、根据上下文猜测词义、根据情景推断某些话语的含义、了解短文的出处等。  相似文献   

19.
胡晶晶 《考试周刊》2009,(47):132-133
元认知就是人对于自己认知活动的认知,本文简要介绍了元认知概念,阐述了英语阅读理论,分析了元认知理论在英语阅读理解中的应用。  相似文献   

20.
第一,培养学生阅读英语的兴趣.第二对英语阅读理解的解读.第三要养成长久的说读习惯,也是应用阅读的关健.第四要让学生体会到语言的魅力.  相似文献   

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