试论“以人为本”的体育教学

本文就我们国家目前学校体育教学过程中存在的教学目标上并没有真正实现多功能、体育教学内容比较陈旧和老化、在进行体育教学的过程中方法过于简单和单一等问题入手、分析＂以人为本＂的发展观在体育教学中的作用以及在体育教学中实现＂以人为本＂的教学理念,注重师生和生生之间的关系,树立＂以人为本＂的健康观,树立＂以人为本＂终身体育观等加强体育教学的实践效果。     

改进教学方法 重视操作实践

改进教学方法重视操作实践胡瑛实现由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变，教学方法的改进起着重要作用。改进教学方法，就是要充分调动学生的学习积极性，教给学生正确的学习方法。这就要求教师在课堂教学过程中，不搞＂一言堂＂和＂满堂灌＂，而要多给学生以＂想、看、说...     

信息技术快乐学习方略

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。学习本就是件快乐的事情,只要教师为学生营造快乐和谐的学习环境,学生就会在快乐中认知,在快乐中感悟,在快乐中实践,在快乐中体验成功,在快乐中成长。因此,在信息技术的教学过程中,我们要运用恰当的教学方法引导学生＂知之＂、＂好之＂,更重要的是＂乐之＂。我结合多年的教学实践,就信息技术快乐学习方法谈谈见解。     

人力资源管理教学中案例教学的分析

人力资源管理专业除了要培养管理的意识和观念,同时也要注重实践,在实践中去感受人力资源管理的复杂性与多变性。对于传统的灌输式的教学方法,我们往往只停留于理论的根系抑或是文献的研究,而随着市场对新型人力资源人才的要求不断增高,他们大多已不能适应社会的要求,这就要求我们对传统的教学模式进行思考、改革,而案例教学正是注重了人力资源管理的应用性与操作性,将会成为具有创新效果和实用价值的教学模式。     

从中考浅谈如何提高初中化学教学质量

在初中化学教学中,如果教师的教学、引导方法得当,就可以使学生化苦为乐,达到事半功倍的效果。这也要求教师在化学教学过程中,要注重教学方法的设计、师生的协同活动,贯彻落实＂加强基础,培养能力,发展智力＂的教学指导思想,提高初中化学教学质量和成绩。     

历史学习方法浅谈

新课程要求课堂教学改变传统的教师＂满堂灌＂、＂一言堂＂,学生被动＂接受式＂学习的教学方式,充分发挥学生这一＂主体＂重要的作用。要想使学生在浩如烟海的历史史实中汲取知识营养,得到思想启蒙,必须讲究学习方法,这样才能取得事半功倍的效果。虽然我们常常说学习没有固定的方法,但是好的方法可以使我们的学习达到事半功倍的效果,历史的学习也是一样。     

谈中学数学教育理念与方法

作为中学数学教师,提高教育教学质量,我们就必须要掌握新的教学思路,在指导学生数学学习的过程中,在数学新课程标准的基础上,从学生的生活经验出发,注重培养学生的创新意识和实践能力。目前,教育部为了提高中学数学教学改革的质量,越来越注重教学方法,许多新的教学方法出现了,教学理论也多了起来。因而我们改革研究中学数学教学方法不是孤立的。教学方法是教学论的一个重要部分。在中学数学教学方法的一般教学法中有具体应用,所以它必须有一般教学论遵循的指导原则,同时也必须体现数学学科的特点。     

排头兵在体育课上的作用

我们每一位教授体育与健康课程的教师,不论你在教学中采用什么教学手段、教学方法、教学内容、使用什么教学器材、教学的场地等。但是要想上好一节体育课,都离不开教师在课堂的教学过程中对排头的使用。教师在对学生队伍的调动、队列、队形的变换、教学任务的落实,教学过程的实施,教学目标的达成中,排头起着十分重要的作用。把排头使用好对整个课堂教学进程会起到“事半功倍”的效果。而对排头使用不恰当,就会使队伍调动不及时,队形变化不合理,教学方法手段难以施展,教学过程无法组织,会给我们的教育教学带来不必要的麻烦。使课堂教学不能顺利进行,从而影响整个教学的质量与效果。     

浅谈提高小学英语课堂教学的策略

小学英语课堂教学是一个多维度、多层次、多功能、多因素的复杂系统。也就是说,影响课堂教学效率的因素很多,如课堂教学的目标、内容、结构、过程、方法、评价以及课堂教学技能等。课堂教学又是一种综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,是英语教师应该首要考虑也必须解决好的问题。要想解决这一问题,我们觉得选择好教学方法就显得特别重要。好的教学方法能充分调动学生学习英语的积极性。尤其是好的导人方法,一节课的成败就在于如何能在一堂课的起始阶段吸引孩子们的目光,尽快让活泼好动的学生把注意力转到课堂匕。     

探究式教学在研究生课程教学中的实践

以＂系统建模与参数估计＂课程的教学为例,探讨探究式教学方法在研究生课程教学中的实践方式。通过分析研究生教学的特点,指出探究式教学在研究生教学中的重要地位。从课堂讨论、专题讨论和课后实践与课程报告三个方面给出探究式教学的实施方法,并指出实施过程中需要注意的几个问题。这些教学方法经过＂系统建模与参数估计＂课程的实践后,取得很好的效果。     

精心预设生成语文教学的精彩

教学过程是一个动态的不断建构新的知识体系的过程,它是由学生原有知识,各自的认知体系及个性等方面因素决定的。要想让课堂教学取得事半功倍的效果,课堂教学的预设必不可少,只有精心＂预设＂,才能精彩＂生成＂,让课堂处处妙笔生花,荡起智慧的涟漪。放眼我们的小学语文课堂,我们发现很多老师往往只单纯的注重知识体系及知识生成的预设,而对语文教材和课堂中蕴含的以生为本,尊重学生个性的人性化建设却缺乏预设,从而使语文课堂失去了最基本的育人功能,偏离了新课程理念的本真。本文结合自己的教学实践,就小学语文教学中优化预设,达成小学语文教学中学生心智水平的和谐发展谈点粗浅的看法。     

让数学课堂＂动＂起来

伟大的教育家陶行知先生早在几十年前提出的＂教学做合一＂理论应当是我们研发这个问题的＂指路明灯＂,这位老教育家十分重视＂做＂在教学中的作用,认为＂要想教得好,学得好,就必须做得好。＂我们新的数学课程改革也十分强调：让学生经历＂做数学＂的过程。     

浅析不同的教学内容应当采用不同的教学方法

随着社会的发展和科学技术的不断进步,现代教学理论得到迅猛地发展。教学内容、目标也会出现许多新问题和新情况,这是不以人的意志为转移的客观存在。面对变化教学方法也要不断发展和变化,这就决定了教学方法的采用同样也是一个非常复杂的系统工程。这就要求教学方法必须根据教学内容的实际情况有的放矢的加以应用。同时在公安教学过程中不应过分强调教师的主导作用,而忽视学生学习的主动性;注重知识的传授的同时更加注重能力的培养。     

初中数学教学中＂六字＂教学法的应用分析

基于数学知识的学习具有抽象性。枯燥性的特点,使得部分在学习过程中难度较大,进而对该科目知识的学习兴致不高。因此,要想将以上教学现状有效的转变,就必须引进先进的教学手段,目前＂六字＂教学法在实际教学中获得的成效较好,下面我们将详细介绍每个字的具体内涵和作用,并提出在数学教学中应用＂六字＂教学法的具体方法。     

加强体育教学中非智力因素的培养

现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的.学校教育是为培养全面发展的人才打下基础的,教学中若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使我们教育的效果受到影响.面对21世纪人才的竞争,教学中我们必须要转变教学观念,要重视非智力因素的培养.     

农村中学数学教学的“四部曲”

孔子曰：教学相长.一语道破教与学的真正内涵：互相协调,共同促进.因此,教师除了注重自己的教,更应注重学生的学.而农村的中学生普遍基础差、知识面窄、反应慢,教师要提高教学质量,就必须改变教学理念,探索新的教学方法.笔者针对农村中学生的数学学习现状,结合教学实践,摸索出农村中学教学的＂四部曲＂.     

要选择适应学生的教学方法

<正>我们做教师的要教好学生,就要选择适应学生的教学方法。因为教师的工作对象就是那些有思想、活生生的未成年孩子,所以在教育教学过程中只靠教师单方面的努力是不够的,教师的外在因素必须通过学生的内在因素才能发挥效应。而事实上我们要想搞好自己的数学教育教学,根本在于我们的教学思想、教学方法要适合小学生的年龄特点,并能被小学生所接受,喜闻乐见的才行。那么,我们如何来选择适应学生的教学方法呢?我认为应该做到以下     

新课程背景下语文美育的途径探索

语文课程在课程改革的道路上一定要注视语文教学方法的多方位改革。教学方法对于教学来说是非常重要的,我们要想知道教学方法需要在哪方面进行改革首先就需要知道新课程对于语文美育有哪些要求。其次我们要在教学的过程中避免那些语文美育可能出现的那些误区,因此我们也需要了解语文美育会有哪些误区。最后我们就可以通过多种途径的探索,制定出详细的语文教学方法。下面我们就来详细探索。     

给语文课堂多点个人学习空间

新时期的课堂教学是以弘扬学生的主体性、提高学生的综合素质、促进＂人的可持续发展＂为宗旨的。因此,教师必须重新审视自己的教学行为,特别是要从根本上转变教学方法。为了使课堂教学展现出新气象,达到＂新、活、实、精＂的效果,就必须对传统的教学方法进行改革,由封闭走向开放,由枯燥说教走向民主教学,最大限度地创造宽松的教学环境,积极树立＂以人为本,全面发展＂的现代教育观念,让学生积极主动地参与到教学过程中来,学会自主学习。     

谈在音乐课堂中运用创新教学，培养学生的创新能力

中小学音乐教育作为音乐素质教育中的重要组成部分,对培养有创新能力和实践能力的中学生起着巨大的作用。要想成功地在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力和实践能力,一味地用。填鸭式”单一的教学方法是不可取的。音乐教师应具有创新意识。并将这种创新意识融进教学中,探索出丰富新颖的教学方法进行教学。将会达到事半功倍的效果。