基础医学实验教学改革的研究和探索

既往我国的高等医学教育模式中,基础医学实验教学是理论课程教学的补充和验证,是依附于理论课程的教学体系。近年来,基础医学实验课程开始独立于理论课程之外形成独立的课程体系,本实验室的基础医学实验教学在模块化实验课程开设、分层次实验内容设计、多样化培养模式实施、现代化教学手段运用、多元化教学方法并举、考核方式完善等方面进行了实验教学改革,打破了传统的基础医学实验教学完全依附于理论教学的框架和模式,建立了高等医学教育实验教学课程的新体系,在培养医学生基本技能、提高创新思维和动手能力,造就高素质医学人才方面起到了关键作用。     

基础医学实践教学的改革与思考

基础医学实践教学是临床医学生迈进医学大门的基石,是实现进一步医学学习的基础,对培养医学生的创新精神和实践能力十分重要。本文从加强实践教学基地建设、创新实验课堂教学、注重课外实践活动和科研活动、建立实践综合考核体系四个方面,阐述了如何加强医学生基础医学实践教学,提高教学质量,更好地培养医学生。     

人体寄生虫学考试模式的改革

考试作为评价教师教学效果、学生掌握所学知识的手段在教学过程中发挥了重要作用,人体寄生虫学是一门基础医学课程,与预防医学和临床医学的关系非常密切。为适应培养应用型复合医学人才的要求,我们对人体寄生虫学的考试模式,在试题内容、题型结构、考试评价方式等方面进行初步改革。     

融“学、评、考”于一体的病理学实验TBL教学改革

病理学是基础医学与临床紧密结合的一门医学主干学科,TBL教学是目前我国高校教育改革的一个热点。以TBL为基础,融“教、学、评”于一体,构建病理学实验教学体系,制定教学评价指标和量化标准,把评价考核当作教学工具,使“学、评、考”贯穿于整个病理学实验学习过程的始终,从多维度全面评价学生,既注重基本理论和基本技能考核,又注重实践能力培养考核,体现评价考核对学生培养方向的引领,引导学生明确学习目的、调整学习方法,激发学生的学习热情,调动学习的积极性,促进学习效果。     

高职“组织胚胎学”教学改革中的探索与实践

"组织胚胎学"是一门重要的形态学基础医学课程。在新的高职医学教育模式下,根据卫生部、教育部提出的高职教育新理念,调整教学内容,优化教学过程,更改考核方式,可有效地提高学生的学习兴趣,增强学生学习专业基础知识的热情,为以后的临床专业知识学习打下良好的医学基础。     

基础医学研究生创新能力培养的探索与实践

为了适应医学科技的发展与医学模式的转变,论文从基础医学硕士研究生的培养目标、课程设置、师资队伍、课程评价体系以及科研训练等方面,探讨基础医学研究生创新培养模式,加强创新能力的培养,提高综合素质能力。     

建构多元评价的医学英语院校英语课程考核体系

随着英语教学多领域、专业化的快速发展,尤其是在医学英语院校的课程考核中,思考通过什么样的方式来完善综合考评,是一个不容忽视的问题。通过建立多元化评价体系,尤其是从动态化、发展的角度来评价医学英语的整体学习情况,让学生在医学专业英语的综合评定中适应素质教育的要求,形成学生医学英语个性发展的良好模式,将有着重要的现实意义。本文旨在全面分析多元评价考核体系的整体概念及意义,并分析当前医学院校构建多元化评价体系的运行现状,从多方面探讨建构多元评价的医学英语院校英语课程考核体系,加强对学生整体素质的全面培养。     

PBL教学理念在药理学理论教学中的应用——以抗高血压药教学为例

药理学是衔接医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科,是医学院校各专业的重要必修课.PBL教学法是一种基于问题,以学生为主体的先进教学模式.近年来,本人在药理学理论教学中引入PBL教学模式,并结合案例,极大地提高了学生对药理学的学习兴趣,同时培养了学生们的自主学习能力、团队协作能力、创新能力等,为探索优秀的医学教育模式、教学方法奠定基础.     

高校医学基础生物分子实验课程设置及考核评估的探索

通过近10年医学基础生物分子实验室建设和实践教学探索,四川大学华西基础医学实验教学中心不断实施医学基础课程实践教学改革,改进和完善实践教学考核评价体系。阐述了"医学基础生物分子实验"的课程设置和其实践教学改革实践与探索及取得的成效,分析了该实践教学课程设置与考核评估体系的内容和相互关系,从学科特征和教学任务上,说明了这门实践教学课程的基本特点和教学意义,为转变实践教学观念,改进实践教学考核评估体系,适应当前医学基础课程实践教学要求,发挥更好辅助和促进作用。     

高职院校考试多元化考核评价探索

随着我国教育事业的可持续发展,高职院校采用产教结合与工学结合、校企合作等多种教育模式,创新教学形式,变革教学方法,有效地提高人才培养策略,但是考核评价也应当科学合理地设置,考核评价是教学环节中的重要环节,也是对学生知识掌握情况的综合评价以及对教师教学水平与教学效果的检验。进行考核,能够检查教与学存在的问题,有助于提高学生学习兴趣,促进师生共同交流探讨。美国心理学家加德纳提出多元智能理论,这一理论对于心理学界与教育学界产生了重要的影响。以多元智能理论为依据,针对高职院校考试多元化考核评价模式进行探索,并提出了具体的考核评价策略,希冀促进高职院校可持续发展,切实培养应用型人才。     

高职医用化学教学法探析

医用化学是一门重要的医学基础课程,为后续的医学专业课提供必要的基础知识和基本理论。随着现代医学教育的发展,化学与医学的结合点越来越多,医学的发展对高职医用化学教学提出了更高的要求,为此,必须在提高教师自身素质、改革教材内容、抓好课堂教学、创新实验体系、完善考核评价制度、合理运用信息技术等方面进行改革,以适应现代医学的需要,培养适应社会发展和从事医务工作的适用型技能型人才。     

临床病原生物学课程群形成性考核体系建设与研究

临床病原生物学课程群是培养医学检验技术专业学生的主干课程和专业必修课程.构建一套适应新形势下医学教育背景的临床病原生物学课程群形成性考核体系,是医学高等教育中人才培养重要的改革环节.整合线上评价体系,结合线下考核,建立完善的形成性考核体系,在教学过程中及时评价和反馈教学效果、督促学生调整学习方法、优化教师教学策略,为临...     

临床检验基础实验教学改革与实践

探讨临床检验基础实验教学改革的内容与意义。通过改革实验教学方法、重组实验教学内容、建立实验教学考核与评价体系,对实验教学进行改革。临床检验基础实验教学改革可显著提高学生的实验技能和临床岗位技能,以及教师的教学积极性和教学水平。对培养具有创新意识和实践能力的医学检验专业人才具有重要意义。     

基于实践的研究生医学实验动物学教学分析

研究生医学实验动物学课程是我校教学改革的中心对象之一,我们构建以研究生成长成才为主的培养机制,对教学内容、教学方法、考核评价机制三方面进行优化,积极探索以理论为指导,以实验为主导的教学改革的有效方法和途径。经过实践证明,教改提高了教学质量和效果,充分激发了学生的学习积极性和主动性,并建立了完善的考核体系,为今后的教学奠定了理论基础。     

多元智能理论基础上的病原生物与免疫学教学

病原生物与免疫学,对于国内一般医学院校的基础医学教学工作来说,是一个重点教学科目,多元智能理论在病原生物与免疫学教学中的应用,是在医学院校中开展基础教学过程中的一次重要改革和尝试。根据多年医学教育经验,探讨了现阶段医学院校在病原生物与免疫学教学中,利用多元智能理论的导入,进而发掘出学生在医学研究方面的各项潜能,最终使学生在理论知识学习的同时,也能提出自己的见解,全面地培养学生各方面的医学临床实践素质。     

多元化考核方式对医学微生物学理论教学作用探讨

医学微生物学是高校医学专业学生必修的基础课,是一门兼具应用性和实践性的课程。本门课程教学过程中的成绩考核方式常常决定教师教学和学生学习模式。实践表明,教学理念和方法及考核方式能有效提高学生对本门课程的学习兴趣,从而对于全面培养医学生的综合素质和创新能力具有重要促进作用。本文探讨在医学微生物学教学过程中实行总结考核与过程考核相结合的考核方式对学生学习的作用;分析过程考核中研讨论文、知识竞赛、期中考试、课程总结论文等多种形式在课程学习中如何帮助学生深入理解并牢固掌握医学微生物学基础理论知识。     

中职机械制图课程学生学业考核评价方法探究

学业考核评价体系是中职教育的重要组成部分,在教学成果评估、提高教学质量、促进学生发展等方面有着举足轻重的作用。然而,现行的考核评价体系存在诸多问题,需要教师对其进行革新与完善,以达到提高教学质量、培养学生能力的目的。以中职机械制图课程为例,就如何改善学生学业评价考核方法这一问题提出了一些见解。     

基于微信公众移动平台的考核改革实践研究——以基础会计课程考核改革为例

课程考核是教学中非常重要的一环,也是学生们关注的焦点.文章基于互联网技术的发展对传统会计教学方式的挑战,提出利用微信公众平台开展基础会计考核改革.在过程考核与结果考核相结合、多种考核形式相结合、理论考核与能力考核相结合的基础会计考核体系设计完成并实施后,再通过问卷调查及期末考试成绩的统计对实施的满意度及考核结果进行了分析.通过分析得出相应的结论与建议,期望能够为其他课程的教学实践提供借鉴.     

基础医学创新思维教学体系建构及本质特征

基础医学创新思维教学体系(新教学体系)是实施国家培养从事医学基础研究创新人才教学目标的一套教学方法体系。新教学体系以培养、拓展被教学者创造性思维为教学目的,以传授非技术性知识和非结构性知识为教学内容,在教学实践中积极倡导被教学者的主体性与个性。新教学体系教学层次高于传统医学精英教学方法体系,但不排斥传统以培养医学精英为目的的教学方法体系。将新教学体系与传统医学精英教学体系进行合理衔接、系统化处理,有望把我国的基础医学教学水平推进到一个更高、更新的层面。     

案例教学在医学生物化学中的应用与探索

医学生物化学是一门紧密联系基础医学与临床医学的重要学科,案例教学法有助于学生对医学生物化学基本理论的理解与掌握,防止理论与实际相脱离,培养学生分析问题、综合运用知识解决问题的能力.同时,在教学中应用案例教学为实现教师由理论到实践的转化提供一个良好的平台。