开放式英语教学初探

开放式教学是一种建立在新课程改革基础之上的多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式,通过对教学的整体优化,建立以学习者为中心、以学生自主活动为基础的动态开放的教学形式。开放式教学使教学更好地面向全体学生,增加教学的自由度、选择性和灵活性,从而使课堂教学焕发出应有的活力。     

浅议在信息技术课中实施分层教学

分层次教学法是在学生的知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。本文根据信息技术课教学实践,尝试对分层教学作进一步探究。     

幼师美术教学中速写的作用与发展

本文从当前幼师学前美术简笔画的教学特征和自己实践的感悟着手,说明了简笔画教学应有多样性教育思想,并应结合现实做到教师的引导作用,启发学生的创造力,做好教育教学中专业的统一和谐的发展.     

关于“原理”课实践教学的教学方法思考

实践教学是＂马克思主义基本原理概论＂课教学的重要环节,也是提高思想政治理论课教学实效性的必要手段。根据＂原理＂课实践教学的内涵,可采用合作竞争法、角色参与法、科技创新探索法、建立社会实践基地、参加社会公益活动等方式实现对原理的理解和对理想信念的践行,并为做好＂原理＂课的实践教学提供有效的保障。     

试论教学信息的传输和变换

在教学过程中,教师和学生总是处在与外部世界复杂而永恒的联系之中,并且总是由教师、学生之间及其与外界的交往实现这种联系。从信息的角度看,这种联系和交往就是以信息为媒体的联系和交往。教学过程是一个信息的传输、变换、反馈和控制的系统。用信息理论的思想方法考察教学活动,可以突破传统的理论陈述,更清楚地揭示教学过程的特点和规律。本文主要阐述教学信息的涵义及教学信息的传输、变换的基本理论问题。     

新课改下如何提高高中政治课堂教学有效性

有效性是教学的"命脉",是我们对教学的基本要求,提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文从高中思政教学的角度,通过对新课程下的教学有效性含义、要求和误区的分析,提出提高教学有效性对策:有效的教学目标,有效的教学互动;培养学生的反思习惯和反思能力。对此问题作初步的探讨,以期为提高高中思政教学有效性指明基本的努力方向。     

由一堂初中语文课引发的思考——再议研究性教学“是什么”和“如何”的问题

基于对一堂初中语文课的思考,本文提出教师应以研究的精神和研究的态度进行各项教学活动,即"研究性教学"。并借由对相关问题的思考进一步把握研究性教学:什么是"研究性教学";如何实施"研究性教学"——教师是研究性教学的主体、教师的教学过程应是研究性的教学过程、教师在教学过程中要关注对教学内容、教学反思、教学行为的研究。以期通过教师的研究性教学,提高课堂教学的有效性。     

探寻有效性的真谛

课堂教学的有效性不但体现在知识的掌握上,还体现在教师对教学内容的解读和组织上,是教学方法的合理化,教学选择的正确性和教学功能多元化的体现。实现教是为了学,学是为了不学的目标。     

由一堂初中语文课引发的思考-再议研究性教学“是什么”和“如何”的问题

基于对一堂初中语文课的思考,本文提出教师应以研究的精神和研究的态度进行各项教学活动．即“研究性教学”。并借由对相关问题的思考进一步把握研究性教学：什么是“研究性教学”：如何实施“研究性教学”——教师是研究性教学的主体、教师的教学过程应是研究性的教学过程、教师在教学过程中要关注对教学内容、教学反思、教学行为的研究。以期通过教师的研究性教学,提高课堂教学的有效性。     

论中职数学教学中的创新

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新教育可以培养学生的创新意识和实践能力。在创新教育越来越受到重视的今天,中职数学教学也必须与时俱进。为此,中职数学教师应与学生建立新型的师生关系、提倡采用创新的教学方法和新型的教学工具,并建立有效的教学评价体系。     

教学的预设目标和生成目标

教学中预设目标和生成目标的关系及如何使其结合起来,改变教学观念、提高教学效率。     

高校教学学术能力的构成及其发展研究

教学学术能力体现了高校教师科研和教学融合的理念,大学教师的发展是科研和教学的共同发展。文章简要介绍了高校教学学术研究的发展脉络和我国教学学术研究中存在的问题,试图明晰我国高校教学学术能力的建构维度和未来发展趋势。教学学术能力包括专业学术、教的学术和学的学术三个基本要素,同时还分为知识、反思、交流、观念四个维度。提升我国高校办学水平,要从以上几个基本要素和维度出发,尊重教学的学术价值,提升教学的学术地位。另外,教学学术能力的提升,还依赖于大学的政策支持,包括为教师教学工作改善制度环境,创造有利的条件等。     

生物学科的概念教学浅议

生物学科的概念教学在生物教学中具有重要的作用，进行概念教学首先要理解概念的含义和分类，根据概念的类型，概念教学有两种基本形式：概念的形成和概念的同化。     

数字技术在专业设计教学中的应对策略

随着数字技术的飞速发展,给传统的设计及其设计教学,注入了新的活力和压力,同时对艺术设计学科的专业设计教学提出了新的任务和要求.数字技术的应用,带来了设计工作和学习的便利,同时亦存在着很多负面效应.在专业设计教学中需要适度把握数字设计和传统设计之间的关系,数字技术带给设计及其教学的变革也勿庸置疑,但无法替代设计的创造性思维,电脑只能是我们进行设计的好帮手.我们要培养创造性思维能力以及综合的设计修养,这样才能使设计者产生更多的新构思和新创意.     

音乐课要给学生留下什么——观学堂乐歌《送别》有感

本文试图通过对学堂乐歌《送别》这节音乐课教学过程的分析,阐明要用新的课程"标准"指导音乐教学,坚持以人为本的科学发展观,把以"音乐审美"为核心的基本理念贯穿于音乐教学这一教育教学思想。     

陪你一起找罗马

教学中会遇到学生出乎意料的回答,教师要寻找学生"错误答案"的原因:是老师语言表达的误导,是学生对教学文本的错误解读?……正是这些错误让教学更贴近学生的内心。关注它,你会知道教学的方向。     

在数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务,在培养学生创新精神的途径和方法中,创造性的教和学是数学课堂教学的主渠道,数学课外活动是重要途径和方法,宽松和谐的教学环境是重要条件。     

原理的学习和原理的有效教学

随着建构主义的逐渐兴起,重新审视原理的学习和教学问题至关重要。本文从认知和建构的观点出发对原理学习的一般过程以及原理教学的有效策略等进行了进一步的探索。     

论成人声乐教学中的呼吸训练

呼吸是歌唱的四大基本要素之一,是歌唱的动力和基础。在声乐教学中,所有的教育者都会特别强调呼吸的训练和运用。在成人声乐教学中,要想在较短的时间里获得较好的歌唱呼吸的效果,就要科学地、实际地研究呼吸技巧,并按照学生的认识规律及接受能力,选择适应学生的教学方法和教学手段,这样才能使学生在有限的时间内掌握其正确的呼吸方法并自如地运用于歌唱之中。     

双语教学存在的问题及对策之探讨

探讨实施双语教学的基本条件,指出双语教学面临的困惑,提出解决问题的6个对策：建立和完善学校双语教学的工作机制;建立和完善中小学双语教学的支持体系;建立和完善中小学双语师资培训制度;建立和完善中小学双语课程体系;探索和总结双语教学的教学模式和教学方法;帮助学生掌握适合双语教学的学习方式。