共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
张锦科 《中学生数理化(高中版)》2012,(9):17-19
在中学阶段,只要求初步了解“万有引力定律”中的一些基础性知识,因此教材内容比较浅显,以致同学们在学习中遇到一些实际问题时不能有效地解决,造成学习困难．下面对“万有引力定律”一节中常见的易错易混问题进行解析,供同学们参考． 相似文献
2.
《电子线路》这门课概念多、电路复杂、公式难记,很难学好。本文提出如果把《电工基础》中的一些基本定律和电位的计算方法灵活运用到《电子线路》中,《电子线路》的学习会变得比较简单。比较典型的固定偏置式放大器静态工作点的估算,如能在教学过程中把《电工基础》中介绍的基尔霍夫电压定律和电位的计算方法融合到该电路的分析过程中,就能做到以不变应万变,不管电路如何变化都能很容易求出工作点。 相似文献
3.
电子线路课程是电子类专业的一门非常重要的基础课程,它一般包括数字电子线路和模拟电子线路两部分,具有很强的理论性,想要很好掌握其中的理论知识对于很多学生来讲是有一定难度的。另外加上传统的教学方法不能有效激发学生的学习兴趣,甚至让学生产生厌学心理,使得该课程学习效果不好。然而多媒体技术可以刺激学生的视觉、听觉等多方面,可以激发学生的学习兴趣,从而对电子线路教学起到有效的辅助作用。因此,笔者结合自己多年的教学经验,从以下几个方面对在电子线路教学中运用多媒体的重要性做分析。 相似文献
4.
5.
6.
牛顿第二定律是经典力学的基础与核心，为帮助同学们学习和复习，本将应用牛顿第二定律的部分典型习题归类进行解析。 相似文献
7.
电子线路是从物理学中演绎发展出来的,所以它具有以实验为基础的学科特点。因此,在电子线路课的教学中,如果脱离演示实验教学和实验教学环节,单纯进行理论教学不利于知识的学习和理解,不利于能力素质的培养,实现教学目标就变得困难重重。针对电子线路课程的特点,我们应在教学中增加实验教学模式,在知识的重点、难点部分的课堂教学中,适当采用演示教学环节以求最佳的教学效果。一、学习中能力的培养培养能力是大多数学科教学要达到的首要目标。那么在电子线路教学中能力素质是怎样发展起来的呢?电子线路的能力素质发展的主渠道是电子线路的知… 相似文献
8.
针对“高频电子线路”课程的特点,阐述了在高频电子线路教学过程中引入EWB软件辅助教学的必要性.结合具体例子说明了高频电子线路教学过程中EWB的应用,不仅可以提高学生学习的兴趣,而且可以在有限的时间里帮助学生直观、清楚地理解高频电子线路的基本理论和概念. 相似文献
9.
基因的自由组合是遗传学的第二个基本定律,它的基本原则、基本概念是学好该定律的基 础,对其准确、全面的理解是学好遗传定律的关键。但在学习过程中,有些学生对自由组合定律 的一些知识点理解不透彻,对一般的概念、原理含糊不清,常常走入了误区。笔者在教学过程中 经常碰到这些问题,现将学生在学习自由组合定律时,常见的几个误区进行分析说明: 相似文献
10.
11.
戎世忠 《数理天地(高中版)》2008,(2)
热力学第二定律是判定与热现象有关的物理过程进行方向的定律,是热学中的一个重要知识点.学习过程中,要对该定律建立正确的认识.1.定律的两种表述热力学第二定律最常见的表述形式有两种,分别为克劳修斯表述和开尔文表述.克劳修斯表述:不可能把热量从低温物体自发地传到高温物体,而不引起其他变化.开尔文表述:不可能从单一热源吸热,使之完全变成有用的功,而不引起其他变化. 相似文献
12.
《教育教学论坛》2017,(48)
按中国工程认证协会的补充要求中规定,电子信息类专业中,高频电子线路是其主要核心课程。《高频电子线路》课程是一门系统性和实践性均较强的专业课程,采用公式讲解、习题解答这类传统教学模式进行该课程的授课,难以激发学生学习兴趣。而且,随着计算机技术的快速发展和高频器件数值仿真软件的开发和普及,再简单地使用讲授模式,既不符合技术的发展,也不利于学生知识水平的提高。本文在剖析学生对高频电子线路课程学习过程中出现典型问题的基础上,引入现有的数值仿真软件,通过仿真结合理论学习的模式进行《高频电子线路》的授课。该教学方法对高校高频电子线路课程的教学和课程设计提高具有一定的参考价值。 相似文献
13.
《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
模拟电子线路作为专业基础课,具有较强的理论性和实践性,要求在教学的过程中教学理念偏向于"工学结合"的思想。本文对班级授课在模拟电子线路教学中的局限性进行探索,找出适应信息时代的模拟电子线路新型教学方法,目的是利用科研信息调动学生的学习积极性,激发学习热情,提高该课程教学的质量。 相似文献
14.
16.
蔡红梅 《中国科教创新导刊》2014,(2):155-155
《电子线路》是电子专业学生的一门必修课,重要性不言而喻。在这门课程中实行一体化教学模式,可以将理论与实践有机结合,从而激发学生的学习兴趣和学习积极性,提升学生的动手操作能力。本文先分析目前《电子线路》教学的现状,进而分析《电子线路》一体化教学模式的组织和实施,希望能对同行起到一定的借鉴意义。 相似文献
17.
《电子线路》是中等职业学校电子专业的专业基础课之一,具有一定的理论性和实践性,而中职学生的文化基础比较差,分析问题、解决问题的能力不强,学习《电子线路》存在一定的困难。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
在传统教学中,初中化学教师主要是在讲台上对学生进行灌输式教育,而化学本身就是相对较难的学科,需要大量数据实验和定律验证各种化学方程式,传统教学方式对学生化学学习并没有起到正向作用,反而学生在上课过程中出现溜号现象,错过教师讲解的知识点,导致后面知识点学习跟不上教师的节奏,因此教师要改变教学方式,将学生作为教学主体,重视学生自主学习能力,同时可以将生活化教学引进化学学科中,提高学生化学学习兴趣。对初中化学生活化教学具体实施措施进行详细解析。 相似文献
19.
《线性电子线路实习指导书》《非线性电子线路实习指导书》最近《线性电子线路实验指导书》和《非线性电子线路实验指导书》相继由北京理工大学出版社出版了。它们是依据国家教委高等学校工科电子线路课程教学指导委员会制订的电子线路(Ⅰ)、(Ⅱ)实验教学基本要求编写而成的。这两本实验课教材与其它同类教材相 相似文献
20.
刘欢 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
电子线路是职业中学电子类专业的基础课程，由于职中生初中文化基础较差，因此对多数学生而言学好系统的理论知识是很困难的，传统的教学手段会使学生失去对电子线路的学习兴趣，产生厌学心理。而多媒体技术能多方位地对学生个体进行刺激，有效地激发学生的学习兴趣，辅助电子线路的教学。 相似文献