大学生体育价值观对体育教学的影响——以衡阳师范学院为例

通过文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,以衡阳师范学院为个案,分析了体育价值观对体育教学的影响。研究发现,体育价值观对于体育教学有正向的影响作用,大学生整体价值观表现为:对于体育的健身价值认识趋于一致,但爱国价值、审美、娱乐、人际交往等价值的认识存在着系部和性别的差异。     

天津市高校体育教师素质对课程改革的影响分析

体育教师素质是体育课程改革的主要影响因素之一。本文对现阶段天津市普通高校体育教师思想品德、知识结构、业务能力进行分析,并针对这些方面存在的问题提出解决对策,为天津市普通高校体育课程整体改革的顺利进行提供支持。     

德州市、港澳台地区中学生体育价值观比较研究

通过对德州市和港澳台地区中学生体育价值观的多维结构特征分析比较:体育价值观中健身价值观成为德州市和港澳台地区中学生体育价值观体系中的核心和龙头;体育的健康投资价值,塑造健美体形价值呈现一定的滞后性及反向价值观;体育价值观的倾向性,因经济、教育、体育制度的不同而各异.     

高中生体育价值观与其体育行为相关性现状分析

通过搜集近些年高中生体育价值观相关文献资料和对徐州地区部分在校高中生的问卷调查,以及对高中生体育价值观的界定和分类基础上,运用spss17.0统计、分析,了解了高中生体育价值观及与其体育行为的相关性现状,从中发现"虽然体育健身价值观是体育价值观的本质,大多数高中生体育健身的价值取向很强,但体育健身价值观与高中生体育行为不具有相关性",即高中生体育价值观处于高中生价值观体系的从属地位,非主导地位,高中生体育价值观没有起到引领高中生进行体育活动应有的目的。并针对高中生体育价值观现状提出相应建议和对策。     

中小学体育教师价值观初探

本文阐述了我国中小学体育教师价值观和中小学生体质下降之间的关系,然后就中小学体育教师价值观的影响因素进行了剖析,以期对中小学体育教师价值观做更深入的研究。     

论教师与体育教学价值的实现

教师是体育教学的设计者,也是体育教学的参与者、领导者。体育教学效果如何在很大程度上与教师密切相关。体育教师的学历、职称、价值观等水平如何将影响教学实践．最终影响教学价值的实现。教师的体育教学价值观、课程设计等方面对价值实现具有重要意义。     

我市中职学校体育课改存在问题及思路

中职学校体育教育必须从过去陈旧的思想中解放出来,与健康教育、生活教育相结合,与未来社会接轨。本文通过对我市几所规模较大中职学校学生进行问卷、走访体育教师及实地考察,对影响我市中职学校体育课程改革的因素进行分析,我市中职体育教育在教学思想、教学目标、教材、评价和教师能力方面存在着一定问题。我市中职学校体育课程改革中体育教学模式应朝着多样化、社会化、个体化发展,建立合理的体育健康评价标准体系,持续提升体育教师专业素质和观念,努力使体育课改能在我市所有中等职业学校中顺利全面的实行。     

泉州市普通中学体育师资调查报告

普通中学体育教师的数量和质量直接影响到体育教学和素质教育的实施．通过对我市普通中学体育师资情况的调查,提出对我市体育教师队伍建设的看法和建议     

河南省大学生体育价值取向若干问题的调查研究

培养大学生树立正确的体育价值取向,发展学生的体适能教育,是实现终身体育教育目标的最关键环节.本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对河南省不同类型10所高校1000名大学生和50名体育教师的体育价值取向若干问题进行了调查研究,旨在促进当代大学生“健康第一,终身体育”观念的形成,并为深化高校体育教育教学改革提供理论参考依据.     

我国传播媒介体育价值观框架变迁讨论

体育作为社会文化的重要组成部分,随着社会的发展发生了新的变化,人们对体育价值有了新的理解和判断。在分析框架理论和媒介价值观框架的基础上,提出可以采用传播媒介价值观框架分析的方法研究我国体育价值观的变迁。     

学校体育人文价值观在中国转型期的发展理论研究

中国转型期为社会发展带来的影响是广泛的,学校体育作为社会结构的一部分也面临着前所未有的考验。本文运用文献资料与逻辑分析法等研究方法,对当前中国转型期背景下,学校体育人文价值观的基本涵义进行探讨,提出转型期如何正确认识学校体育的人文价值,并对转型期学校体育人文价值的发展路径进行分析,从而促进学校体育更好地适应时代的发展需要。     

大学生体育价值观的建构

笔者通过对全国高校1500名大学生开展的问卷调查,结果发现大学生体育价值观呈现出体育价值目标多元化、体育运动参与方面知行脱节,及突出个性张扬、彰显体育休闲时尚等特点,这些特点中存在一些消极效应。为此,要正确认识高校体育教育的主导性作用,采用科学有效的方式,帮助大学生确立科学的体育价值观。     

对中学体育教师教学观的研究

本文以连云港市部分中学体育教师为研究对象,通过教案分析、教学观察和个别访问对体育教师的教学任务、教材教法和教与学的观念进行了分析、讨论,从而推断出我市中学体育教师对上述问题认识的总体水平。即运用教育学、心理学原理进行教育、教学的能力薄弱,辩证思维能力不强。并以《九年义务教育中学体育教学大纲》和国家教委新近出台的关于《体育两类课程整体改革方案》为依据,提出解决问题的对策。     

民族传统体育文化与青少年社会主义核心价值观教育的逻辑联系及融合创新

民族传统体育文化与社会主义核心价值观都是在特定的民族文化环境中产生和发展的,中国传统文化的精髓同是二者的思想来源,因此,二者之间存在一定的逻辑联系。文章在分析民族传统体育文化与青少年社会主义价值观的价值理念、价值功能,梳理二者间可能存在的逻辑关系的基础上,发掘民族传统体育文化与青少年社会主义核心价值观相互融合的实践途径,为创新青少年社会主义核心价值观教育提供理论、实践参考。     

当代中国体育价值观的哲学思考

是以社会需要为主要价值取向,还是以人的发展为主要价值定位,一直是体育目标的两难选择。在新的历史时期,体育被赋予新的价值,人文主义体育价值观的备受关注迫使人们思考体育的本源意义。体育既要肯定人的个体发展,又要观照社会对人的发展的需求,实现个人需要和社会需要的有机结合。     

高校不同年级学生的体育价值观探讨

利用问卷对苏北6所高校2400名各年级大学生体育价值观进行调查,研究发现,不同年级的学生在对体育认识上存在着一定差异,其中一、二年级大学生呈现出明显的功利主义价值倾向;三、四年级大学生则表现出对体育游戏娱乐的高度认同;而所有大学生则对体育的健身价值持较高的认同态度．     

体育的教育价值观与体育发展

本文明确界定了体育的教育价值观的涵义,阐释了体育在转变健康价值观、促进人的社会化和现代化以及培育民族精神等方面的教育价值.从当代中国体育的教育价值观来看,学校体育、竞技体育和社会体育的改革与发展,要树立以人为本的指导思想.全面发挥体育的健康促进价值和人文教育价值,促进人与社会的和谐发展.     

当代大学生价值观的时代特征

价值观研究是一个永恒的课题,大学生的健康成长成才关系到国家的未来和民族的希望。本文以在校大学生为研究对象,从政治价值观、道德价值观、知识价值观、职业价值观、社会价值观、人生价值观、网络价值观以及婚恋性价值观等方面对当代大学生价值观现状进行了扫描,从价值认知、价值取向、价值实现、价值目标、价值主体角度对时代特征进行了归纳。     

浅谈多媒体技术在中学体育教学中的作用

体育教学是基本知识、技能培养、身体锻炼、情感与态度价值观融为一体的学科。不论是体育理论课的教学,还是体育技术课的教学,多媒体技术在体育教学中的作用越来越重要。作为体育教师,就多媒体技术在中学体育教学中的作用,谈谈本人一点浅见。     

新课标下的体育教学

在传统体育教学中,体育教师的职责仅仅局限于为学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能和增强学生体质方面。而根据新课标的要求,体育教师还承担着更重要的责任,就是要教学生学会做人,如何发展个性。教学内容要根据学生的需要,大胆地进行修改和创新,寻找符合学生身心的、学生喜欢的、能激发学生兴趣的方式来进行教与学。