音乐教学与审美教育

音乐教育作为审美教育的重要途径 ,在“风以化人”、“寓美于乐”、“寓教于乐”等方面所起的作用是其它教育手段不能替代的。在音乐教育和教学中体现审美教育 ,则既要抓住音乐这种艺术形式的特质和音乐教育教学的规律 ,更要结合审美教育的特点 ,把音乐教育和审美教育有机地结合起来 ,使审美教育自觉地融入音乐教育中。     

浅谈音乐审美教育在素质教育中的作用

普通音乐教育在本质上是审美教育,它既能培养德行,也能增进智力,但最主要的功能还是提高学生的艺术审美修养,这也就是普通音乐教育的目的所在。笔者通过对普通音乐审美教育的实践与探索,着重阐述了音乐审美教育对素质教育的促进作用。     

中学生音乐审美教学对策研究

审美教育是音乐教育的核心内容,不仅能提高学生的审美能力,更能陶冶学生的情操,是人类实现自我教育的方式之一,也是人类文明的标志。如何在中学音乐教育中提高学生的审美素质及审美能力,促使学生综合素质的提升,是新课标背景下音乐教学迫在眉睫的改革问题。     

音乐审美教育释义

当前“以审美为核心”的音乐教育已深入人心，然而，许多人对什么是音乐审美教育并不是很清楚。本文拟采用多重视角，力图对音乐审美教育的涵义做一定层面的阐释。     

音乐教学与审美教育

音乐教育是实施美育的重要途径,其核心就是审美教育.情与美的这种不解之缘,决定了音乐教育的根本方式:以情感人,以美育人.学生是审美的主体,教师的音乐活动是学生的审美对象.音乐活动的审美过程,正是-个不断探索、不断创新的过程.具体地说,就是教师引导学生感受音乐美,逐步培养学习的兴趣,并在兴趣的支持下,完成审美过程,同时积累审美经验,积累对音乐的感性认识,最后达到知美、懂美并能创造美的境界,实现南感性认识向理性认识的飞跃.     

农村小学音乐教学中的审美教育

审美教育也称美感教育,即美育,它是实施素质教育的主要途径之一。为此,必须高度重视音乐教育中的审美教育,充分发挥音乐在提高人的素质中的作用,培养受教育者的音乐审美能力及对音乐的审美创造力,从而促进音乐文化的继承和发展,推动整个社会发展。     

音乐教学与审美教育

音乐教育是实施美育的重要途径,其核心就是审美教育。情与美的这种不解之缘,决定了音乐教育的根本方式：以情感人,以美育人。学生是审美的主体,教师的音乐活动是学生的审美对象。音乐活动的审美过程,正是一个不断探索、不断创新的过程。具体地说,就是教师引导学生感受音乐美,逐步培养学习的兴趣,并在兴趣的支持下,完成审美过程,同时积累审美经验,积累对音乐的感性认识,最后达到知美、懂美并能创造美的境界,实现由感性认识向理性认识的飞跃。教师要抓住音乐的特点,     

论普通高校的音乐审美教育

音乐教育作为美育教育的一种，它首先应当强调的是审美性功能。它要求能够领悟音乐内部的深层次的美。     

音乐审美教育在学校中的作用

审美教育也称美感教育，即美育，是全面发恨教育的重要组成部分。在学校教育中，它是实施素质教育的主要途径之一。音乐教育通过对音乐作品的演唱、演奏、欣赏等教学活动，把受教育者带进一个真善美的艺术天地，使他们接受审美教育的熏陶，激发情感，培养高尚的道德情操和审美情趣，完善人格的建构和整体素质的提高。因此，我们在学校教育中，必须高度重视音乐审美教育，充分发挥音乐教育在提高人的素质中的作用。培养受教育者的音乐审美能力及其对音乐的审美创造力，从而促进音乐文化的继承和发展．推动整个人类文明的进程。     

让心灵去沉醉与神往——浅析音乐审美教育与教学

音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。几千年来,音乐用它那独特的魅力,陶冶着我们的情操,培养和提高了大众的音乐审美能力,由此音乐深受大众的喜爱。同时,音乐教育作为基础教育的重要环节,对培养学生的音乐审美意识起着举足轻重的作用。     

关于高校音乐审美教育的思考

音乐教育是审美教育的重要组成部分。目前的高校教育迫切需要审美教育,以帮助学生端正世界观,树立良好心理品质,以健康向上的精神面貌来迎接未来的挑战。就高校音乐审美教育的重要性以及在高校音乐教学中如何加强审美教育进行阐述,并结合目前高校的艺术审美教育现状提出意见和建议,意在为高校艺术审美教育探寻一条可行之路。     

音乐审美教学初探

一、开展音乐审美教育的重要意义 从审美的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是新《音乐课程标准》提出的核心教育理念。这既是对音乐教育在人的全面发展中的作用进行了充分的肯定,也是对以往音乐教育只注重外在形武而忽视内在本质的做法进行了矫正。     

音乐教学中的审美要素剖析

从音乐教材的审美因素,音乐教学的审美原则,音乐教师的审美规范及音乐教学环境的审美要求等方面,对音乐教育教学的审美要素进行了分析。     

声乐教学中的审美能力培养探析

声乐教学是实施审美教育的重要途径。审美教育的最终目的是培养有审美能力的人。因此．声乐教学应该从培养学生的审美感知能力、审美想象能力、情感反应能力和审美创造能力等方面入手．培养和发展学生的审美能力。     

音乐审美教学在大学生音乐素质教育中的作用

提高学生学习音乐的兴趣 ,培养学生的音乐审美能力 ,也是全面提高学生素质的途径和手段之一。     

小学音乐教学中如何培养学生的审美能力

随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步,教育事业日益受到人们的重视。人们都说“艺术来源于生活,却高于生活”,音乐是艺术的一种表现形式,是反映人类在现实生活中真实情感的艺术。小学音乐是培育学生理解美、感知美以及创造美的一门课程,本文将就小学音乐教学中如何培养学生的审美能力进行一些探讨研究。     

浅谈音乐艺术的审美特点与教育功能

音乐是一种特定属性的文化，学校音乐教育肩负发展音乐文化的任务，具有辅德益智和审美的功能。本文从音乐艺术教育发展的重要性、文化功用和在素质教育中的渗透等三个方面，就音乐文化发展的特点及其对音乐教育的影响阐释了自己的观点。     

论高校非音乐专业学生音乐审美判断能力的培养

本文创造性地对音乐审美判断进行了定义,并从音乐文化多元化、终身学习和大学生自身需求三个方面论证了高校普通专业学生音乐审美判断能力培养的重要性,说明了在培养实施过程中应注意的几个问题和误区.     

构建音乐教学与培养审美做人能力的理念与策略

音乐教育从本质上来说,是一项塑造人的工程,它通过对人的审美能力的挖掘和培养,达到对人的心灵陶冶和人格塑造的目的。一、教师的审美修养是基础首先,要按照美的规律塑造自己,并在自己的教学和日常行为中为学生树立美的榜样。一是要有美好的心灵、高尚的情操、合乎逻辑的语言、