创设建构主义阅读环境 培养学生的创新思维

建构主义的知识观、师生观、教学现在培养学生的创造性思维、造就创新型人才方面,有着针对性的指导作用,把建构主义引入语文教学,创设建构主义的阅读教学环境,可以培养和发展学生的创新思维和创新能力,造就适合时代发展的创新型人才。文章就怎样创设建构主义阅读环境。培养学生的创新思雏进行了阐述。     

创设建构主义阅读环境培养学生的创新思维

建构主义的知识观、师生观、教学现在培养学生的创造性思维、造就创新型人才方面,有着针对性的指导作用,把建构主义引入语文教学,创设建构主义的阅读教学环境,可以培养和发展学生的创新思维和创新能力,造就适合时代发展的创新型人才。文章就怎样创设建构主义阅读环境。培养学生的创新思雏进行了阐述。     

浅谈如何在物理教学中培养学生的创新思维能力

培养创新型人才是时代的需要,是时代对新世纪中学教学的呼唤和要求。笔者主要从利用教材、注意课堂、注重物理实验,创设创新环境等方面阐述了如何培养学生的创新意识及创新思维能力。     

浅谈如何在物理教学中培养学生的创新思维能力

培养创新型人才是时代的需要,是时代对新世纪中学教学的呼唤和要求。笔者主要从利用教材,注意课堂,注重物理实验,创设创新环境等方面阐述了如何培养学生的创新意识及创新思维能力。     

如何创设良好的语文课堂心理氛围

新课程的改革与实施,要注重创设良好的课堂心理氛围。语文课堂心理氛围是指在语文课堂教学中,教师与学生之间围绕语文教学内容、教学任务而形成的精神环境,是影响学生认知效率的师生心理互动环境。它是由学生学的心理环境、教师教的心理环境构成的。课堂教学是学生学习与成长的主阵地,良好的语文课堂心理氛围对于提高语文课堂教学效率、提高教学质量、     

语文教学中的创新教育

我国当前急需创新型的人才,这种人才的共同点是具有创新意识和创新能力,因此在语文教学中,实施创新教育就显得至关重要。可以在语文教学中创设一种轻松愉快的教学气氛,注意语文教学方法及手段多变,课堂上给学生表达不同意见的机会,在写作实践中多训练创造性思维,重视语文课外活动中创新能力的培养。只有在语文教学中实施创新教育,才能激发学生的创新意识,培养他们的创新能力,逐渐提高他们的语文综合素质,成为全面发展的创新型人才。     

让课堂真正成为学生的课堂——在语文课堂教学中优化教学过程的几点体会和想法

我担任语文教学有几年了,高中低各年级都上过,也听过其他很多语文教师上的课,作为一个语文教师深深感到语文课难上。现在我就谈谈我在语文教学实践中的一点心得体会。一、在语文课堂教学中重视学生心理环境的创设创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心,是有效开展课堂教学的基础。教师应倾注自己满腔     

在初中物理教学中运用演示实验促进学生知能发展的策略分析

演示实验是初中物理学科教学的关键内容组成,其教学效果直接关系到学生物理概念理解掌握、物理学科学习方式培养、物理知识认知能力成长等诸多方面,教学重要程度不容忽视。初中物理教师必须提高对演示实验教学重视,从整合演示实验资源、创设演示实验环境、优化演示实验组织、创新演示实验形式等角度入手,构建高质量物理演示教学体系,提高物理演示实验教学实效．     

小学语文教学中学生创新思维的培养

培养学生的创新思维,是现代社会培养全面发展的人才的重要途径之一,对建设创新型国家具有重要意义。因而,本文从研读教材、创新教学方式、创设相应的情境三个角度,对小学语文教学中培养学生创新思维的策略进行了分析,希望对小学语文教学实践具有一定的参考价值。     

创设良好心理环境促进幼儿创新能力发展

建立平等友好的师幼关系;创设民主宽松的集体教育活动氛围;善用表扬与鼓励的语言调动幼儿学习积极性。是创设幼儿良好心理环境的重要方法,幼儿的创新意识在良好的心理环境状态下开始萌发。培养孩子的求异思维,是创新意识的开始,孩子需要创新教育,时代需要“创新型”教师。     

营造创新型教师成长发展的良好环境

新课程改革的成功与否关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。在教育教学中敢于创新、善于创新的教师才能培养出新世纪的创新人才,才能让孩子得到全面发展。要办好新世纪的学校,就必须有一支创新型的教师队伍。学校作为创新型教师成长发展的主要阵地,该如何去创设创新型教师成长发展的良好环境呢？学校应从以下几个方面去做。     

数字化时代高职院校创新人才培养的环境建设

数字化时代加强高职院校创新人才培养环境建设,对营造数字化开放共享的育人环境、实现教师角色嬗变、提高学生的数字职业能力有着重要的现实意义。在数字化环境下,高职院校创新人才培养存在培养目标定位模糊、教育教学理念滞后、课程建设与数字技术脱节以及产教融合度不够等现实问题。数字化时代高职院校创新人才培养环境建设需要优化创新型人才培养机制,营造崇尚创新的社会环境;以数字化开辟教育教学新形态,构建人才成长的运行和保障环境;加强产教融合,创设数字化时代“工学结合”的人才融通环境。     

小学语文教学中心理健康教育作用及实施途径探析

随着独生子女家庭的增多和家庭教育的缺失,小学生的孤独、自以为是等心理问题逐渐增多,给其成长造成了严重的影响。而小学语文教育本身就包含着丰富的心理教育内容,可以说在心理教育上有着天然的优势。本文认为小学语文教学中开展心理健康教育不仅有助于促进学生的健康成长,也有利于提高小学语文的教学水平,这就需要教师按照心理健康教育的基本要求,积极创设平等和谐的学习环境、培养学生高尚的道德情操,实现学生身心健康发展。     

高校创新型教师的特征及创新型教师的培养

创新型教师的主要特征是具有强烈的创新动机、健全的创新人格特征和较强的教育创新能力.目前,创新型教师成长中还有不少问题和制约因素,高校应从内外找原因对症下药:一方面,要引导教师更新教育观念,激发教师的职业成就感,形成创新的内在驱动力;另一方面,要创设有利环境,建立激发创新行为的激励机制.     

教学心理环境内涵的反思与重构

创设符合教学活动需要的环境,包括教学的物理环境和心理环境,既是教学活动所追求的目标,同时也是达到教学目标的手段。教学心理环境的内涵应在心理环境内涵的框架内进行界定,同时它又是教学环境的重要组成部分。因此,从心理学和教育学的角度重新认识教学心理环境的     

教者有情必使受者生趣

在教学中注意创设学生愉悦的心理效应,有利于让学生体会到语文学习的乐趣,极大地提高学生语文创新的能力。     

教学心理环境内涵的反思与重构

创设符合教学活动需要的环境,包括教学的物理环境和心理环境,既是教学活动所追求的目标,同时也是达到教学目标的手段。教学心理环境的内涵应在心理环境内涵的框架内进行界定,同时它又是教学环境的重要组成部分。因此,从心理学和教育学的角度重新认识教学心理环境的内涵,对教学心理环境的优化具有极其重要的作用。     

教者有情必使受者生趣

在教学中注意创设学生愉悦的心理效应,有利于让学生体会到语文学习的乐趣,极大地提高学生语文创新的能力。     

基于生本理念,提升中学生物理学科素养

教师在开展物理教学时,要基于学生的心理需要、思维特点、认知状况等创设多样化的活动.也就是说,教师要基于生本理念培养学生的物理能力,促进学生的素养发展.一般模式下的物理教学以教师为主,学生被动地接受认知.其实要让学生全面地、多维度地成长,就要遵照学生的学情,围绕学生的需要,创设多元化的教学环节,进而敦促学生学科素养的成长.     

小学语文教学怎样创新

培养创新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。新《大纲》在“教学目的”中明确提出:要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。因此,语文教学要注重学生创新能力的培养。创设情境,激发学生兴趣,培养学生的创新意识,非常重要。有了创新意