关于对数学课复习铺垫的思考

陶行知先生在<教育与科学方法>一文中说道:"现在的教育有两种:(一)如一个新学生坐在洋车上,叫车夫拉着拼命跑几十里路,结果自然是学生逸、车夫苦,但让学生自己再回来恐怕还是不能;(二)如一去不坐车,不认识路就问警察,自然是辛苦一点儿.但走到回来时,包管还能回来的.     

关于对数学课复习铺垫的思考

陶行知先生在《教育与科学方法》一文中说道：“现在的教育有两种：（一）如一个新学生坐在洋车上,叫车夫拉着拼命跑几十里路,结果自然是学生逸、车夫苦,但让学生自己再回来恐怕还是不能;（二）如一去不坐车,不认识路就问警察,自然是辛苦一点儿,但走到回来时,包管还能回来的。”在前一个过程里,车夫很累。但学生恐怕还是不认识路,也就是说他没有学到东西;第二个过程不坐车,学生问路,虽然很累,但却真正学到了东西。     

当车夫还是当警察

陶行知先生在《教育与科学方法》一文中说:"现在的教育有两种,(一)如一个新学生坐在洋车上,叫车夫拉着拼命跑几十里路,结果自然是学生逸,车夫苦。但让学生自己再回来恐怕还是不能。(二)如一去不坐车,不认识路就问警察,自然是辛苦一点,但走到回来时,包管还能回来的。"第一种情况车夫很累,但学生恐怕还是不认路,也就是说他没有学到东西;第二种情况学生虽然累,但真正学到了东西。从这例子联想当前的数学教学,有时教师教得很累,但学生仍然不会自己学,一切等着教师给,我     

在拉橄榄油的车上

意大利天文学家伽利略在比萨大学学习的时候,有一次搭一辆拉橄榄油的车,回在佛罗伦萨的家去。 车夫是个十分健谈而又一心想赚大钱的人,伽利略一上车,他就谈起了他那一个又一个发财梦破灭的故事和经历。伽利略对这样的话题毫无兴趣。可车夫却不住口地讲着。     

名师课堂上的幽默

老舍先生讲课老是板着面孔,不苟言笑,可出语风趣,惹人发笑。在讲到文艺作品要写出人物的典型性格时,他讲道:“要把人物性格描绘得一看就知道像谁,至少也得像他二哥。”同学们笑了。他仍冷着脸继续讲:“写典型嘛!就要多加材料,假若你要写一个爱穿马褂的人,不妨写他穿着两件马褂,三件马褂,四件马褂。”大家又笑了。可他还是板着脸,等大家笑完再接着往下讲。钱玄同在北师大中文系讲传统音韵学,讲到“开口音”和“闭口音”时,一学生请先生举例说明,钱先生这样讲道——北京有一位京韵大鼓女艺人,形象俊美,有一口洁白而整齐的牙齿。后因一次事故,…     

学会快乐

一个年轻人生着一辆三轮车去车站。一路上，车夫一边蹬着车，一边唱着歌，“手舞足蹈”，虽然气喘吁吁的样子，但丝毫没有显出劳累的情形。年轻人看了一眼这位30多岁的车夫，不禁问了一句：“今天，家里一定有什么喜事吧？”车夫回过头说：“没有。”“那你今天一定拉了不少客人，赚了不少钱吧？”年轻人接着又问。“没有，你是我拉到的第二位客人，在这之前，我只挣到了2元钱。”车夫跟着答了一句。     

课本里的科学家之三敢向权威挑战的伽利略

意大利有一座美丽的城市叫比萨,著名的比萨斜塔就在这里,历史上著名的物理学家和天文学家伽利略也出生在这座城市。关于伽利略,意大利流传着这样一个有趣的故事。据说有一回,伽利略为了节约钱,在从比萨去佛罗伦萨的路上,他搭了一辆拉橄榄油的车,在车上伽利略一路跟车夫聊天。车夫一出     

三轮车

三轮车很尴尬地存在着。从它的轮子就可以看出它的特殊性,比汽车少一个轮子又比自行车多一个轮子。川流不息的大街上,三轮车默默地存在着,那是靠力气挣一口饭吃。车夫大多是下岗职工或经济收入低的,几乎是清一色的男子军,对这些车夫,我怀着朦胧的感情。不知是敬佩还是为他们鸣不平。精明的乘客,唾液四溅地与车夫砍价,直至那原本就不多的车费少得     

课堂因差异而充满活力

我在执教鲁迅的小说《一件小事》,组织学生讨论车夫的性格时,有一位女生说:“我觉得车夫是一个不讲原则的人。小说中的‘我’不必为自己的所想而惭愧。”尽管当时有许多同学哄堂大笑,但我觉得还是该给这位女生一个陈述理由的机会。这位女生认为老女人跌倒,责任在她自己,和车夫无关:课本上交待很清楚,“只剩下一条洁白的大道”,说明路上行人稀少,老女人完全可以避开车,况且是慢慢地带倒,说明车速很慢;“伊从马路上突然向车前横戳过来”,说明老女人不遵守交通规则,责任在她自己;“车夫早已让开道”,只是“伊的破棉背心没有上扣,微风吹着,向外…     

回忆《在烈日和暴雨下》的写作

记得是在民国二十五年春天吧 ,山大的一位朋友跟我闲谈 ,随便的谈到他在北平时曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车 ,又卖掉 ,如此者三起三落 ,到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述 ,我当时就说 :“这颇可以写一篇小说。”紧接着 ,朋友又说 :有一个车夫被军队抓了去 ,哪知道 ,转祸为福 ,他趁着军队移转之际 ,偷偷的牵回三匹骆驼来。这两个车夫都姓什么 ?哪里的人 ?我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是《骆驼祥子》的故事的心核。刮风天 ,车夫怎样 ?下雨天 ,车夫怎样 ?假若我能把这些细琐的遭遇写出来 ,我的主角便必定能成为一个最真…     

扬帆向着未来的大海

这是一个从童年起就听过的故事: 从前有一个人想要从魏国到楚国去.他带上了很多钱、雇了上好的车马并请了一位驾车技术精湛的车夫后,就上路了.一出家门,他便指示着车夫驾着马车向北一路飞奔.路上遇到朋友,问他要去哪儿,他大声地回答说:"去楚国."朋友有些惊讶,急忙拦下他的马车说:"到楚国应该往南方走啊,你的方向错了."那人挺不...     

一个孩子的孝心——《一车煤的重量》赏析

原文一车煤的重量岳勇这次小测试,我给孩子们出了一道图文选择题。方框内画着一个车夫拉着一板车蜂窝煤沿街叫卖。问题是:一车煤大约有多重?选择答案有三个:A.100千克;B.10千克;C.1千克。     

一件小事

角度之一:“我”的思想感情的发展变化。起初,“我”见老女人倒地无动于衷,认定她是“装腔作势”,只怕“误了‘我’的路”(这是利己思想的表现);当看清车夫的高尚行动之后,“我”灵魂深处引起了巨大的震慑——“突然”产生一种“异样的感觉”,觉得车夫的形象“刹时高大了”,“须仰视才见”(这表明“我”认识到车夫不体面的外表中跳动着一颗金子般的心,而自己体面“皮袍”里却隐藏着一个渺小的灵魂);下车后,“我”没有思索抓了一大把铜元,请巡警交给车夫,这本是奖赏的意思,但又觉得自己不够资格评价、奖赏车夫。可见,小说就是通过对“我”的思     

大力士神和车夫

一个车夫正沿着一条乡间的小路赶着一辆牛拉的货车。突然,车轮深陷入一个车辙里。车夫吓呆了,愣在那里,看着货车,高声     

追求的构思

有一个故事是这样的:一个年轻人坐着一辆三轮车去赶火车,一路上心情忧郁又紧张.但蹬车的车夫虽然气喘吁吁,却哼着小调,显得很快乐.年轻人觉得好奇,便与车夫聊起了家常,想知道他快乐的源泉.可车夫的回答更令人吃惊,原来他的家境非常贫困,他对生活的理解是:"日子得自己一天一天地过,活得简单些,活得快乐些,总比自己埋在阴霾中要强."     

用快乐打造生活

一个中学生坐着辆三轮港田回家一路上,车夫一边开着车,一边唱着歌,虽然眼睛还得向周围观望.但丝毫没有显出劳累的情形。中学生看了一眼这位约摸四十多岁的车夫,不禁问了一句:“今天,家里一定有喜事吧?”车夫回过头说:“没有”。“那你今天一定拉了不少客人,赚了不少钱吧?”“没有。你是我拉到的第一位客人,在此之前未挣到一分钱。”车夫跟着说。     

一个车夫

我们吃过午饭,微雨已经住了。天空渐渐开朗起来。傍晚的空气是很凉爽的。这时候朋友方便提议到公园去。“洋车。洋车!公园后门!”我们站在街口高声叫着。一群车夫拖了车子向我们冲过来,把我们包围着。我们没有选择,匆匆地跳上两部洋车就让车夫拉起走了。我在车上坐定了身子,慢慢儿把安闲的眼光放到车夫的身上去。一个惊讶的感觉马上就捉住了我。在我的眼前晃动着一个十分瘦的影子。我的眼睛没有错。拉车的是个小孩,我估计他的年纪还不到十四。“小孩,你今年多少岁?”我禁不住向他问道。“十五岁!”他很勇敢很骄傲地回答着,他仿佛十五岁就达…     

新“祥子”

老舍先生笔下的祥子——一个结实、有朝气的人力车夫，是被当时社会“改造”沉沦下去的，结局惨得很。我是用同情的眼光读完《骆驼祥子》这本书的，甚至将这种同情移植到了生活中。虽然现在已经没有了那种老式的黄包车，但是，人力三轮车还是屡见不鲜的。僧多粥少，一般三轮车的生意都比较清淡，所以车夫们大都悠闲地躺在车位上，静观着人来人往。我不常坐三轮车，偶尔一两次，都会挑选一个衣着较朴素，看上去很可怜的车夫。这样做，无非是心中的一种小善良在活动，然后感叹自己真是个好人。一天，我的车锁坏了，自行车骑不起来，我只好去坐…     

谁动了我的铃铛

冬日的夜晚,北风夹着冷雨,呼呼地刮着。"嘎吱、嘎吱——"一辆人力三轮车正在雨中前行。路灯散发出的原本是温暖的橘黄色灯光,但在夹着冷雨的北风中,洒在三轮车上,洒在车夫的后背上,显得有些凄冷。车夫和三轮车的影子,在凄冷的灯光下,被拉得细长细长……三轮车夫是一个四十来岁的中年男子,生活的风霜染白了他     

课堂因差异而充满活力

我在执教鲁迅的小说《一件小事》，组织学生讨论车夫的性格时，有一位女生说：“我觉得车夫是一个不讲原则的人。小说中的‘我’不必为自己的所想而惭愧。”尽管当时有许多同学哄堂大笑，但我觉得还是该给这位女生一个陈述理由的机会。这位女生认为老女人跌倒，责任在她自己，和车夫无关：课本上交待很清楚，“只剩下一条洁白的大道”，说明路上行上稀少，老女人完全可以避开车。