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本课教材由3幅图、3个自然段及7 个生词组成,主要向学生介绍了三种奇妙的“眼睛”的特殊功能和作用。本课教学要求是: 1.对学生进行爱科学的教育。 2.能看懂图意理解句子的意思,知道三种奇妙的“眼睛”各有什么用处。 3.学会9个生字,认识新偏旁(三框儿),并能理解课后的7个生词。 4.能正确、流利地朗读课文。 本课的重难点是:让学生知道望远镜、显微镜、潜望镜这三种仪器的作用,并能理解作者为什么把这三种仪器称为 相似文献
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教学要求:1.学会本课9个生字和由这些生字组成的新词.学习新偏旁“戈”、“匚”.2.能看懂图意,提高观察能力.3.理解词句的意思,知道三种奇妙的“眼睛”指的是什么,它们各有什么用处.4.能正确、流利地朗读句子.教具准备:实物显微镜,带菌的玻璃片;三幅放大的教学挂图;生字新词卡片.教学时间:两课时 相似文献
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《梅兰芳学艺》是原苏教版第三册中的一篇选文 ,现国标本中仍选用。与两年前教学时不同的是 ,我采取了不同的设计。且看课文第一段的教学设计 :(第一段原文 :梅兰芳小时候去拜师学艺 ,师傅说他的眼睛没有神儿 ,不是唱戏的料子。)原设计 :1 轻声读读第一段。注意读准字音 ,读通句子。然后检查读词“眼睛”、“他的眼睛”、“没有神儿” ,(注意轻声、连词、儿化)最后检查读段情况。2 问 :这一段讲了什么?梅兰芳拜师学艺遇到了什么情况?“没有神儿”是什么意思?“不是唱戏的料子”说明了什么?他心里会怎样?3 总结 :是的 ,他会多么伤心失望啊!让… 相似文献
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沙洲县西张中心小学二年级语文教师吴赛媛在归类识学中精心设计巩固生字词的方法:把刚教过的生字词编在一段连贯的短文里,让学生读。例如第三册“归类识字(二)”第3课中有“咪mi(笑咪咪)”、“眯mi(眯着眼睛)”“谜mi(谜语)”三个生字词,吴老师设计了一段短文:“小方笑咪咪地说:‘奶奶,你眯着眼睛在看什么呢?’奶奶说:‘我在看一本《谜语》。’”巩固时,她让学生读这段话。这课的上半部有“达d(到达)”、“饱bo(饱了)”、“绘hu(绘画)”、“粮ling(粮食shi)”、“简 相似文献
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一、猜谜揭题,以疑激学.1.小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天,杨老师出个谜语,你们猜一猜谜底是什么:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄.(出示卡片:眼睛;指导学生读好轻声“睛”)知道古人把眼睛叫什么吗?所以这两个字都是(生齐:目字旁).我们都有一双明亮的眼睛,它可以帮助我们看书、观察大自然的变化.今天,杨老师要带着你们去认识、了解几种奇妙的“眼睛”.(出示课题) 相似文献
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四、试行修订版大纲的“各年段的要求” 试行修订版大纲的“各年段的要求”,编排在第二章“教学内容和要求”部分。“各年段的要求”,分低、中、高三个年级段,对“汉语拼音”、“识字写字”、“阅读”、“习作” (低年级为“写话” )、“口语交际”等五项教学内容,提出了具体的教学要求。 “各年段的要求”主要是试行版大纲的第六章“各年级的具体教学要求”的修订,同时,将试行版大纲的第三章“教学内容和教学提示”等部分的有关具体教学要求的叙述,一并放到这里来阐述。而试行版“各年级的具体教学要求”,对五年制小学和六… 相似文献
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《奇妙的“眼睛”》教学设计深圳实验学校特级教师林路一、教学设计说明《奇妙的眼睛》一课有三小段和三幅彩图，每段由两个全拼音句子和一幅彩图组成，段的结构基本相同。课文篇幅短小，图文并茂，既有科学知识，又有童趣，读来琅琅上口。每幅图有两个组成部分，各说叫了... 相似文献
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一、教学要求: 练习从段与段间的联系来分辨一段话内容的主次,较准确地概括段意;在段的训练过程中理解“异口同声”等词语。 (说明:三年级的阅读教学应侧重于段的训练,即帮助学生搞清楚段的内部结构和外部联系。这篇文章为较好地体现这些训练提供了凭借。完成本课的教学任务,既能再现低年级的句子训练,又能指向高年级的篇章训练。) 二、教学过程: 1.出示课题。谈话:“弟兄”指什么?“西瓜弟兄”呢?文章是写和几个人有关的事情?先写了谁?再写谁?(板书:兄——弟。)文章一开始就分别写和弟兄二人有关的事行吗?(不行,应对弟兄二人总的做个介绍。)(板书:弟兄——。)(这时黑板上出现了“弟兄——兄——弟”的思路。) 相似文献
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《奇妙的“眼睛”》一课(第二册),从内容来看,它由三个自然段构成,每个自然段都是先写什么是谁的什么,再写这种东西有什么用处。从课文类型来看,它属于看图学词学句。因此,我们在教学中除了坚持在语言环境中识字外,还要从课文特点出发,遵循“看图学词学句”的规律,坚持在看图中读句、学词,在读句、学词中看图,同时加强学法指导,坚持由“扶”到“放”,扶放结合。现结合课文,具体谈谈我们的教学设想。 相似文献
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教学要求:使学生认识长方形是特殊的四边形,掌握长方形的特点,能熟练地、准确地画长方形。教学过程:一、复习提问:(1)什么是线段?怎样度量线段?(直线上两点间的一段叫线段,把直尺上刻有“0”的刻度对准线段的一端,线段的另一端所对尺上的刻度,就是这条线段的长) 相似文献
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《奇妙的电脑》是通用六年制小学语文第十一册新入选的课文之一(第三组独立阅读课文)。这是一篇科学常识性说明文。它题目新颖,点明了文章的主要内容,揭示了文章的思路。目前,电脑对广大小学生来说,还是比较陌生的事、物。因此,学生阅读时,必然对课题产生浓厚的兴趣、强烈的好奇心和求知欲,渴望了解什么是“电脑”,它“奇妙”在哪里。根据课文和学生的逡种心理特点,教学时可紧扣“电脑”,突出“奇妙”,寻找“奇妙”。一、剖题理路从课题引出问题:什么是 相似文献
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教学要求:在熟读课文的基础上,教学生运用“中心阅读法”掌握本文小心思想,激发学生热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程: 一、指名朗读课文并思考:本文按什么顺序写的?可以划分几段? (说明:教学生“按事情发展的顺序”划分段落。) 二、板书《赶集》和《赶集路上》,组织学生讨论:这两个题目的中心有什么不同?本文哪段是中心段? (说明:通过比较,培养学生“审题”能力。) 相似文献
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前不久,株洲举办了一次阅读教学观摩活动,长沙市开福区清水塘小学名誉校长、特级教师杨瑞华、长沙市雨花区教研室教研员李庄、湖南一师二附小副校长余宪(均为中学高级教师),应邀讲了低、中、高三个年段的阅读课《奇妙的“眼睛”》、《两个铁球同时落地》和《詹天佑》,并作了说课讲演。下面,我对三位老师的课,做一个轮廓式的评议。 相似文献
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一、教学难点及分析《奇妙的“眼睛”》是小学语文二册看图学词学句课型中的一篇课文。课文的题目中“眼睛”二字加上了引号,课文中凡有“眼睛”二字均带上了引号,引号的这种用法,一年级的学生还是初次接触。 相似文献
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在上海市愚园路第一幼儿园的一幢三层楼房里,每一条走廊都是一个奇妙的世界。从这儿经过的人,无不停足凝眸。这些走廊有什么迷人之处呢? 原来这儿镶嵌着三十五块淡蓝色的塑料板,任孩子们在上面涂画,尽情地施展他们的聪明才智。这是孩子们的“艺术世界”,到处布满了他们想象奇妙、稚拙可爱的作品。有“贺年片”,有“荷塘之夏”,有“熊猫岭”,有“美丽的城市”,还有用纸和手帕组合粘贴的“蝶恋花”。 相似文献
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一、教学要求: 在第一课时学习的基础上,找出课文重点部分,联系全篇进行学习。掌握通过重点理解全篇的各种阅读方法。在理解课文中,学习主要人物的高尚品质。二、主要教法: 抓住课文的重点和特点,采取逆序教学法,分层深入阅读。以读为主,以议为辅,以讲为导,先从课文整体上理解重点部分,再通过重点掌握全篇。三、教学步骤: (一)导言:第一节课我们抓住了课题中的一个“和”字,根据课后提示,给课文分了段,加了小标题。现在大家再来看看这三个段中,哪一段最能体现课题中这个“和”字?(第三段)。那么,前两段跟“和”字有什么关系呢?这三个小故事是怎样在《将相和》这个题目下联系起来的?表现了两个主要人物的什么高尚品质?这就是这节课我们要学习的内容。 相似文献
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王学华 《读与写:教育教学刊》2007,(5)
[命题形式]以“眼睛告诉我”为题,写一篇文章,立意自定,文体自选,不少于800字,不得抄袭。[写作导引]文题是一个主谓结构的短语,首先着眼点应该放在“眼睛”上,你想写谁的眼睛——你的眼睛,我的眼睛,他(她)的眼睛,其他动物的眼睛,这些都可以,只要有内容可写,什么人(物)的眼睛都可成为写作的对象。接下来是“告诉”一词, 相似文献