多媒体在生物教学中的运用

生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性。因此,多媒体教学便以其"多感官刺激"的特点成为生物教师所仰仗的利器。     

计算机多媒体在生物学案教学中的应用

计算机多媒体教学是将文字、图像、声音、动画和视频等多种传播媒体与网络技术的相互结合应用于实际的教学中,使学生有身临其境的感受,使知识更为生动直观的     

多媒体课件在生物教学中的应用

综合教学实践，就多媒体课件在生物教学中的应用进行了讨论。     

多媒体在生物教学中的应用

生物是一门以实验为基础的学科,随着生物科学的飞速发展,基因工程、细胞工程、酶工程进入高中教材,转基因技术、细胞融合技术、细胞亚显微结构等,成为学生理解、掌握的难点,而多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对这些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。     

多媒体在生物教学中的运用

联系生物课堂实际,介绍多媒体教学的常用方法以及对提高学生的学习所起的作用。     

生物教学中的多媒体

生物学本身具有直观性、生动性、丰富性。教学中利用多媒体将进一步提高教学的生动性、直观性，开阔学生的思维和视野，产生动感和立体感，从而推动生物教学的发展。下面从两个方面谈谈自己的体会。     

多媒体在生物教学中的应用

随着新课程改革的进一步深入,多媒体技术在教学中的应用促进了传统教育观念、教育机制、教育模式和手段的进一步更新,使整个教学活动呈现出全新的面貌。然而多媒体教学手段在教学中的运用,有如一把双刃剑,既有利,又有弊。本文对多媒体教学手段在生物教学中的优点进行阐述,以便在实际教学中更好地将其应用。     

浅谈多媒体在高中生物教学中的应用

新课程改革的提出,让素质教育成了新式的教育目标,打破传统的教学模式,开创新的教育形式已经成为教学的重点研究方向.随着多媒体技术在教育上的广泛应用,使用多媒体技术辅助教学已经是大势所趋.本文就以高中生物学科为例,谈一谈多媒体技术在生物学科上的有效应用.     

重新认识多媒体在生物教学中的功能

努力克服和排除多媒体教学的一些误区,充分发挥其应有的功能。     

多媒体在生物教学中的合理应用

在新课程理念的指导下,教师不再是单一课本知识的灌输机,是教育教学的研究者;学生也不再是知识的被动接受者,而是知识的主动探究者。新形势下多媒体教学的内容和概念发生了巨大的变化。当前,中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于中考不考生物学,     

多媒体在生物教学中的应用浅谈

在生物教学过程中，要充分利用多媒体进行教学。要将多媒体技术手段用好，需要把握好几个方面的的关系。一是“主”与“辅”的关系，二是“虚”与“实”的关系，三是“人”与“机”的关系．四是“个性”与“共性”的关系。     

多媒体在生物教学中的有效应用

随着我国经济社会的快速发展和科学技术的不断提升,教育与教学在社会进步方面有着十分重要的意义和价值。随着多媒体技术在教学中的应用,能够让生物课的课堂充满乐趣,生物的各种知识和相关内容能够很好地反映在多媒体设备上,能够进行形象的展示,让同学们能够更好地了解和学习生物学知识,同时能够提升学生的学习乐趣,达到更好地教学效果。本文主要研究多媒体在生物教学中的实际应用,旨在为生物教学质量的提升提供依据。     

浅议高校教学中的多媒体应用

本文分析了当前多媒体教学存在的问题和不足,从管理和培训的角度提出如何加强高校多媒体教学管理,提高教师的信息化应用水平,改善多媒体教学的质量和效率。     

浅谈多媒体在生物教学中的魅力

新课程指出,生物教学应注重信息技术与生物学习的整合。这里的信息技术就是指现如今中小学课堂所使用的多媒体．把电教媒体作为一种教学手段运用于生物教学中．无疑是对传统教学的一种改革．它给生物教学带来了新的活力。     

多媒体技术在生物教学中的应用

多媒体教学具有直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的特点,能为学生创设良好的学习情境,并以境激情、以境引趣、以境助学、以境促知,使学生学得快,理解得透,从而达到事半功倍的教学效果.所以,在生物教学中充分利用多媒体是教学改革的必然.     

谈空白艺术在生物教学中的应用

在教学中，有的教师为了强化教学，一味追求讲细、讲透．把教师的思维完全束在教师设置的框框里，这样不但不会取得好的教学效果，而且阻碍学生思维能力的发展，所以高明的教师总爱把矛盾引入课堂，讲到关键处，突然停一下．或提问题让学生思考，尽量多给一点时间让学生动脑、动手，从不越俎代疱，这就是教学的空白艺术。     

多媒体在生物教学中的应用

生物学是一门以实验为主的学科,而在一些学校中,没有条件也没有能力开展生物实验,教师只能在讲台上照本宣科。由于理科比较公式化,教师和学生都容易产生疲劳感,整个课堂死气沉沉,没有一点活力。长此以往,学生也就失去了学习生物的兴趣。新课改要求教师和学生在整个教学过程中的互动,而理科教学的刻板化、程序化、枯燥化严重制约这项要求。而多媒体走进课堂,丰富多彩的信息化教学,使课堂变得活跃、轻松。笔者就对多媒体在生物教学中的运用,谈一谈自己认识。     

多媒体在生物教学中的优势

在生物教学中如何更有效地提高生物学教学质量，全面提高学生的素质，是生物教学工作者长期探索的课题。     

浅谈比喻在生物教学中的应用

著名教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一．”当学生对学习产生兴趣时，学习起来就会积极主动、精力充沛、信心百倍．高中生物学教材中有很多概念性的知识表述往往比较抽象枯燥，显得深奥难懂，如果在教学中引用一些恰当的比喻，就可以使这些知识变得形象生动、通俗易懂，从而大大提高学生的学习兴趣．下面举几个例子简要说明比喻在生物学教学中的应用．[第一段]