课程改革与农村教育发展

“课程改革太难了!在城市都难,在农村更是步履维艰。”基础教育课程改革实验启动以来,人们经常听到这样的声音。课程改革难在哪里?制约农村地区课程改革的主要因素究竟有哪些?为抓住阻碍改革前进步伐的瓶颈,探询农村教育发展的真正出路,本刊开始了系列调查与访谈。     

高度重视农村中小学教育改革与发展

国务委员陈至立7月29日考察我国农村中小学现代远程教育工程试点时指出,实施农村中小学现代远程教育工程是实践“三个代表”重要思想,适应全面建设小康社会的需要,是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施,是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,是实现教育“三个面向”的重要途径。她强调,要通过现代远程教育方式把农村中小学办成四个中心——当代文化科技中心、信息传播中心、党员教育中心、卫生知识普及中心,为农村经济和社会发展服务。     

浅谈农村成人教育的改革与发展

一、进一步提高对农村成人教育重要性的认识 ,增强责任感和紧迫感　　1 .加快农村成人教育的改革与发展 ,是实践“三个代表”重要思想的必然要求。农村人口 ,是不容忽视的受教育群体。和城市相比 ,农村的教育资源相对短缺 ,教育水平相对落后 ,人均受教育的程度也有明显的差距。这些都直接制约着农村的社会发展和经济发展 ,制约着农村劳动生产力的提高 ,制约着农村物质生活和精神文化生活水平的提高。加强对农村劳动者的教育和培训 ,将极大地解放农村劳动生产力 ,提高农业和农村经济的科技水平与市场竞争力 ,丰富农民的精神文化生活 ,推进农…     

浅谈农村成人教育的改革与发展

随着改革开放的深入,农村经济向现代化、商品化、专业化的方向快速发展,农民的需求和求知愿望也越来越强。适应形势要求,成人教育也应随着经济的飞速发展,努力改革教育体制、教育结构、教学内容和方法,不断发展和完善成人教育制度,建立起与社会主义市场经济相适应的成人教育新体制。现就成人教育的改革与发展浅谈笔者的一些看法。一、改革投入体制,构建成人教育新体系。满足教育发展日益增长的需求,要有充足的资金投入和优良的办学条件。政府投入是教育投入的主渠道,但仅靠政府投入已不能满足教育发展日益增长的需求,必须突破政府…     

改革发展农村教育实现农村现代化

改革和发展农村基础教育是实现农村现代化的前提和基础。改革和发展农村基础教育需要正确认识并优先解决4个问题，即：端正农村基础教育办学思想。切实为“科教兴农”服务，建立适应农村现代化发展需要的基础教育新体系，构建符合农村生产，生活实际的课程体系。     

深化农村教育改革促进农村教育发展——全国农村教育发展与管理研讨会综述

旨在交流农村教育实践探索的经验,推介农村教育改革发展的成果,由中国教育学会、西安市人民政府、陕西省教育厅、中国教育报、人民教育共同举办的“全国农村教育发展与管理研讨会”于2008年4月27—28日在西安举行。本次研讨会的主题是：农村教育发展与管理的认识与实践,     

贫困地区农村教育综合改革浅谈

目前,我国农村的发展极不平衡.大体可分为四个地区1、贫困地区.温饱还没解决.2、温饱基本解决,正在向小康过渡.3、基本实现小康.4、超过小康水平,正向初步现代化前进.针对这种现状,对这几类地区的教育改革,就应有不同的要求,不能一刀切.贫困地区农村教育改革的目标定的太高、太细,不符合实际,只能就目前的实际情况,针对“贫困”二字.做一些看的见摸的着的实事,而不是夸夸其谈.下面就贫困地区农村教育的综合改革谈一下我的初浅看法.一、首先要让广大的农民认识到教育的重要性在贫困地区的农村.温饱问题还没有解决,这说明了什么呢?至少说明了我们的教育、科学没有在这一地区发挥作用.很多农民不让自己的孩子上学,是因为他们没有尝     

农村教育发展的成功之路——中国农村教育发展与改革研讨会简记

中国教育的重点在农村,难点在农村,希望也在农村。“分级办学、分级管理”教育体制的推行,使农村教育出现了蓬勃发展的新气象。蓬勃发展的农村教育,迫切需要进行更大规模和更深层次的教育理论研究和改革实验活动。这是记者前不久参加在陕西省汉中市召开的中国农村教育发展与改革研讨会时留下的深刻印象。全国有28个省、自治区和30个县(市)的代表参加了研讨会。会议的代表大都是省、地、县的教育行政工作者、研究人员、中小学校长和教师,他们直接参加了农村教改实验,并对自己的教改实验进行了总结研究和理论探讨。     

关于农村教育发展与改革的断想

2003年9月19日，全国农村教育工作会议在北京召开。这是共和国的历史上首次由国务院召开的专门研究农村教育工作的会议。温家宝总理亲自到会作了重要讲话。各省(市、自治区)的常务副省长和分管教育副省长以及教育、财政、农业的厅(局)一把手出席了会议。     

浅谈高等职业教育的改革与发展

浅谈高等职业教育的改革与发展郑志英创办于８０年代初的我国高等职业教育（以下简称“高职教育”）,经历了十几年的艰难历程,已经逐渐发展壮大起来,并自成体系。时至今日职业大学应该怎么办？本文结合我省及四平职业大学的实际,讨论办出高职特色及职业大学办学体制改...     

教育科研要关注农村教育的改革与发展

我国的教育科学研究适应改革开放和现代化建设的需要，在中央关于教育优先发展战略的指引下，为促进教育法制建设，教育普及与提高以及教育教学模式、教育内容、教育方法的深化改革发挥了重要的理论支撑作用。这在政治、经济、文化较为发达的城市表现尤为显著。然而，我国的大多数人口在农村，农村教育的状况如何，农村人口的素质怎样，对整个国家人口的教育程度、人口素质状况有着决定性的影响。因此，教育科研还应格外关注农村教育，以尽量缩小其与经济发达的城市教育改革与进步的差距。　　一、农村教育改革与进步的重要性　　众所周知，…     

加快改革和发展农村教育

党的三中全会以来,我省教育战线和其他战线一样,通过拨乱反正,实现了历史性的转变,取得重大的胜利。     

改革发展农村教育 促进农村发展——农村教育问题的一线报告

我国农村教育纵向看,变化喜人;横向看,发展缓慢;全局看,是制约现代化发展的瓶颈。发展中的农村教育虽有奋力拼搏之姿,却存步履蹒跚之态。困难重重,迷雾重重的农村教育,现实与理想错位,困境与希望同在。     

中外教育发展专题

【背景材料】1986年4月六届人大四次会议通过《义务教育法》,自1986年7月1起施行,从此我国开始确立义务教育制度。2006年6月29日十届全国人大常委会第22次会议通过《义务教育法(修订案)》。这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事,备受瞩目。修改后的义务教育法,体现了国家和时代对义务教育发展的新要求,吸纳了近年来为促进义务教育发展出台的新政策,致力于解决义务教育发展过程中出现的新问题,呈现出六大亮点:首次明确义务教育免收学杂费;以法律形式保障义务     

深化农村教育改革推进教育事业发展

当前,农村教育发展环境、人才需求结构以及教育管理体制发生了重大变化,农村教育处于改革和发展的关键时期。如何把农村沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,是农村教育面临的重大课题。近年来,我们对这个问题进行了积极的探索和思考,着手对农村教育进行改革,促进了教育事业的健康快速发展,教育为经济建设服务的功能日益增强。我县被评为全国“两基”工作先进县,湖北省首批教育兴农示范县。     

农村教育现状与改革

一、当前农村教育现状调查 1．农村中学的喜与忧。农村中学生源丰富，农村中学收费低，农民的孩子能就近上学，家庭困难的学生也有上大学的机会，这无疑是一件大好事。但是，政府行为拨款只是保证教师的人头工资，致使农村基础教育经费严重不足校长难当这个“家”。     

浅谈农村教育与经济的共同发展

农业、农民、农村问题是目前中国经济和社会发展所面临的突出问题,他的发展状况直接决定着我国现代化的发展速度。农村教育既是农村发展的基础性条件,也是农村发展状况的重要体现。从20世纪80年代初到90年代中期,在农村改革和农村经济发展的带动下,农村教育获得了显著的进展,而90年代中期之后,随着财政体制与农村经济状况的变化,农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难,普及九年义务教育面临经费短缺的困难,继续提高教育水准更是举步维艰,城乡教育与知识差距明显加大。这种状况如不及时改变,不仅影响教育的普及与提高,更将影响社会的公正与稳定乃至现代化事业的健康发展。因此,把农村教育作为一个战略性问题进行全局性的思考与筹划,实在是当务之急。     

深入关注农村教育的改革与发展问题

2003年10月14日中央教育科学研究所学术委员会与教育与人力资源研究部联合举办了以“农村教育的改革与发展问题”为主题的学术沙龙活动。来自国务院发展中心、北京师范大学、小城镇发展专业委员会等单位的学，《光明日报》、《人民教育》、《中国教师》、《中国政协报》、《经济要参》等新闻媒体的记与中央