语文素质提高途径之我见——课外阅读与语文素质

近些年来,由于“应试教育“的影响,学生的语文素质普遍较低.主要表现在上了大学的同学普遍惑觉语文素质差,学生走向社会后应付不了日常的交际.因此,提高学生的语文素质迫在眉睫.我理解的语文素质应该包括丰富的知识、较强的语言理解和运用能力、良好的语文学习习惯.怎么提高呢?语文课本当然要学好、但语文学科的特殊性在于它是一个时时学、处处学的过程.国家教委教材审定委员会、全国中学语文教学研究会理事长刘国正指出:“语文天然是与生活联系在一起的,语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具.现在有一种现象,在‘应试教育影响下,家长和学校都把学生束缚在教材中,不鼓励学生课外阅读,殊不知,这就切断了学生了解生活和社会的一条重要通道,也压抑了学生学习语文的主动性和积极性,仅依靠书本上的那点东西,若与日益发展的社会需要、培养高素质人才的需要相比较,无异于杯水车薪,因此,有人说提高语文水平的功夫主要不在课内而在课外,它说出了搞好课外阅读的重要.那么怎样加强课外阅读的实践呢?我感觉应做好以下工作:……     

加强课外阅读 提高语文素质

课外阅读是课堂教学的延伸和补充，有助于开拓知识视野，陶冶情操，启迪思维，增强理解能力，提高鉴赏水平，促进学生语文素质整体的提高。     

加强课外阅读 提高语文素质

受应试教育的影响 ,现在不少学校仍然存在着一种现象 :禁止看课外读物。不仅武侠小说不让学生看 ,就连《红楼梦》、《安娜·卡列妮娜》这样的名著也在禁看之列 ;不仅大部头的小说不让学生看 ,就是一份杂志、一张报纸也往往受到“围剿”。这不能不说是一种悲哀。其实 ,学生的语文素质的提高 ,固然与课堂教学有很大的关系 ,但更多的是取决于学生对课外读物的大量阅读。课外阅读是素质教育的必然要求。首先 ,课外阅读有利于激发学生的学习兴趣。我们常常发现 ,无论课本中的文章写得如何精彩 ,但不少学生对学习课文就是不感兴趣 ,而对课外读物却…     

拓展课外阅读 提高语文素质

我国著名的哲学家冯友兰先生曾经说:"中国哲学中最有价值的是关于人生境界的学说。"对于每个人来说,同样的世界和同样的人生对于每个人的意义并不相同,世界对每个人的意义,就是构成每个人的精神境界,这种精神境界表现出来的举止态度,称之为"素质"。可是,现行的     

加强课外阅读 提高语文素质

阅读教学有两块阵地———课内和课外 ,这两块阵地对学生阅读能力的形成 ,对学生语文素质的提高 ,犹如鸟之双翼 ,车之两轮 ,不可或缺。重视课内这块主阵地 ,是非常重要的 ,但绝不可忽视课外这一阵地。课外阅读 ,将课堂所学知识和方法向课外迁移 ,使语文学习的触角扩展到了几乎所有知识和生活的领域 ,拓展学生的知识面 ,培养学生的语感能力 ,从而有效提高学牛的语文综合素质与能力。一、加强课外阅读 ,有助于提高学生的语文素质语言大师吕淑湘说过 :“问语文学得好的人 ,无一不得力于课外阅读。”如果学生的知识仅仅停留在课本内 ,那是远远不…     

加强课外阅读 提高语文素质

阅读教学有两块阵地——课内和课外，这两块阵地对学生阅读能力的形成。对学生语文素质的提高。犹如鸟之双翼，车之两轮，不可或缺。重视课内这块主阵地，是非常重要的．但绝不可忽视课外这一阵地。课外阅读，将课堂所学知识和方法向课外迁移，使语文学习的触角扩展到了几乎所有知识和生活的领域，拓展学生的知识面，培养学生的语感能力，从而有效提高学牛的语文综合素质与能力。     

语文素质的催化剂——课外阅读

课外阅读是积累知识的主要途径，与提高语文读写能力有密切关系。通过课外阅读，学生不但可以进一步消化、巩固课堂所学知识，而且可以开阔视野，丰富对世界的认识，同时可以促进思维，培养钻研精神。坚持课外阅读是把语文学习的小课堂与社会生活的大课堂结合起来的桥梁和纽带。     

指导课外阅读，提高语文素质

在全面实施素质教育的今天．课外阅读在丰富初中学生的知识,拓展视野,培养思维和能力等方面起着重要作用,因此,语文阅读教学的首要任务是指导学生自主、有效地进行课外阅读,从而提高学生课外阅读效率,提高语文综合素质。     

语文素质的催化剂——课外阅读

课外阅读是积累知识的主要途径 ,与提高语文读写能力有密切关系。通过课外阅读 ,学生不但可以进一步消化、巩固课堂所学知识 ,而且可以开阔视野 ,丰富对世界的认识 ,同时可以促进思维 ,培养钻研精神。坚持课外阅读是把语文学习的小课堂与社会生活的大课堂结合起来的桥梁和纽带。因为中学生毕竟年轻 ,有的学生虽然对课外阅读有兴趣 ,但阅读的品位低下 ,喜欢看武打、言情小说、低级趣味的民间传说。因此 ,教师必须对学生的课外阅读给予有效的指导 ,引导学生阅读思想内容健康、语言文字优美的书籍、报刊 ,并根据青少年的特点选择适合他们年龄特…     

重视课外阅读,提高语文素质

正《小学语文课程标准(2011版)》指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量;提倡多读书,好读书,读好书,读整本书;小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。"因此,我们必须重视并加强学生的课外阅读,这就要求语文教师要树立"大语文"教学观,改变仅仅让学生读教科书的观念,真正为学生松绑,减轻学生过重的学业负担,使语文教学从应试教育的框架中走出来,课外阅读才有可能。一、注重课外阅读兴趣的培养每个学生的阅读兴趣是不同的,对同一篇文章、同一段     

加强课外阅读指导 提高学生语文素质

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)总目标中指出,学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。由此可见,积累、感悟、熏陶和语感的培养,仅仅依赖教材是远远不够的,必须引导学生大力加强课外阅读,使学生在大量的阅读中进一步理解、消化、吸收从课本中学到的知识和方法。但是由于种种原因,尤其是应试思想的干扰,长期以来,我们忽视了课…     

加强课外阅读指导 提高学生语文素质

一个人阅读兴趣的形成,阅读能力的培养,语言的积累,语感能力的提高,都离不开一定阅读量的积累。古人提倡多读多背,＂书读百遍其义自见＂,＂读破万卷书,下笔如有神＂就是这个道理。但是,大部分农村中学生的阅读仅限于课本,极少有学生有课外阅读的习惯。即使有少数学生有课外阅读的兴趣,也大都以消遣为目的,读些＂武打小说＂和＂言情小说＂之类,阅读时也只注意故事情节,无语言积累意识,更谈不上情感熏陶,思想启迪和审美乐趣。     

加强课外阅读指导 提高学生语文素质

阅读教学是中学语文素质教学的重要组成部分,在语文教学中实施素质教育,提高学生的语文素质,仅靠课堂教学远远不够,还必须积极开展课外阅读。本文首先分析当前语文教学的现状,指出开展课外阅读的迫切性,然后论述开展课外阅读的重要意义,最后阐述如何加强课外阅读指导。     

加强课外阅读教学 提高小学生语文素质

在信息时代,阅读可以说是一个人生存所必备的本领,尤其是课外阅读,对小学生起着极其重要的作用,因此教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,让课内外阅读有机结合起来,取长补短,互相促进。     

课外阅读与语文教学

在语文教学中,课外阅读不管是在培养学生综合语文素质上还是提高应试成绩上,都占有极其重要的地位。吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文中谈到了这种情况：“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外看书。”而很多知名的学者作家,他们的成功也得益于大量的课外阅读。     

课外阅读与语文教师

课外阅读 ,对一个人的成长实在太重要了。关于阅读 ,无论对写作的影响 ,对积累语言、丰富人文知识、提高人生价值的作用 ,还是对人的智慧的启迪 ,对人的情感的陶冶 ,古今中外的学者名流都有许多深切的精辟的论述。书读多了 ,知识增长了 ,视野开阔了 ,觉悟提高了 ,思维敏捷了 ,书中丰富的字、词、句及各种表现手法 ,自然而然融化为自己智慧的一部分。这样 ,想起问题来 ,就会全面深刻、独出心裁 ;办起事情来 ,就会有条不紊、精明强干 ;说起话来 ,就会出口成章、言之成理 ;写起文章来 ,就会思如泉涌、下笔有神。特别是青少年儿童 ,精力充沛 ,记…     

课外阅读与语文教学

语文教学大纲指出,“语文课外活动和语文课堂教学是相辅相成的”,开展课外活动“要明确目的,制定计划,加强指导.”要提高语文教学质量,应当课内为主.教师必须加强课堂教学,切实上好每一堂课.但是仅仅这样做是不够的,还必须有一定的课外阅读相配合,把指导学生课外阅读作为教学工作的一项重要任务,让学生象雏燕一样飞掠知识的海洋.开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,提高能力.     

课外阅读与语文教学改革

在我看来,现在的语文教学之所以难以彻底摆脱"高投入、低效益"的困境,在很大程度上还与教师对学生课外学习生活安排失误有关,具体说就是过于偏重笔头训练,而忽视甚至放弃了学生自主阅读.现在为了应付五花八门的考试,中小学的各科教学都在大搞"题海战术",不仅数理化等自然学科,就连语文教学也在训练上做足了文章.笔者认为就语文学习而言,这种重笔头训练,轻课外阅读的做法是本末倒置,得不偿失.