中学美术教学素材的创造性组织

在中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神的指导下，随着人民美术出版社2001年新编中学美术义务教育标准实验教材的出版使用，素质教育理念和大文化、大美术观念得更加具体的体现和更广泛的实施。[第一段]     

浅谈生活素材在初中物理教学中的运用

生活物品是导入新课的抓手,它串联起学生的知识结构与课堂教学,开启灵动的课堂;身边器材是活跃课堂的催化剂,它激发学生的兴趣,促进学生积极地参与到探究活动中去;生活经验是接受课堂知识的土壤,它开拓了学生的视野,激发了学生的学习欲望,培养了他们动脑和动手的能力;初中物理教学要深入联系生活,只有让学生走进生活、贴近生活,结合生活学习物理知识、吸收物理原理,才能真正让学生学好物理,形成物理能力。     

浅析生活素材在初中物理教学中的应用

生活素材作为一种新型教学资源,能够有效激发初中生对物理学科的兴趣,让其积极地参与到物理课堂当中去,从而提高他们学习物理的主动性,使课堂教学效果得到显著提升.基于此,文章主要探讨生活素材在初中物理教学中的具体应用策略,旨在通过将生活素材融入初中物理课堂之中,实现建设高效课堂的目标,促进初中物理教学质量的全面提升.     

物理课件素材的格式分类与获取

制作优秀的物理课件需要大量的素材,这些素材包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等.这些素材的种类繁多,格式复杂.了解这些素材的常用格式,知道获取这些素材的常规途径,可帮助课件制作者更好的选取和使用各类多媒体素材,高效率的制作出精美的物理课件.1文本素材的格式与获     

浅谈直观教学在中学数学教学中的应用

通过两个教学实例的操作，阐明直观教学中教具的准备，教具的演示，演示结论的归纳和整理以及演示过程中应注意的问题，同时，从理论上阐述了直观教学的优越性及可行性，展示了直观教学法的发展前景。     

浅析生活素材在初中物理教学中的应用

《物理课程标准》指出,"义务教育物理课程,应注重同生产、生活实际与时代发展的联系",物理课程的基本理念需要"从生活走向物理,从物理走向社会"。新课程标准强调了物理课程应重视与实际生活、社会生产以及社会发展之间的联系。物理是一门与生活具有紧密关系的学科,初中物理课程应加强课程内容与学生实际生活以及现代社会科技发展的联系,关注物理技术应用社会发展进步与衍生的问题。如何加强初中物理课程教学与学生生活的联系重点在于课堂教学内容的设置,本文通过分析生活素材应用到物理教学中的意义与目前存在的问题,探索了在物理课程中合理运用生活素材进行物理教学的应用措施。     

浅谈物理教学中的素质教育

一个国家的兴旺发达、繁荣昌盛 ,不是靠少数人的努力和拼搏能实现的 ,而是靠整个民族的每一个人的共同努力奋斗才能实现 .把“应试教育”转变为“素质教育”,是当前教学改革的中心任务 ,是培养大批德才兼备、思想开放、富有开拓精神的优秀人才的唯一途径 .那么 ,在物理教学中应怎样实施素质教育呢 ?1　教师在观念上要转变教与学是课堂教学活动中的主要方式 ,怎样正确处理教与学的辩证关系 ,是实施素质教育的关键 .在课堂教学中应以学生为主体 ,注意开发学生的思维能力和智慧潜能 ,提高学生的独立思维能力和创造性 .使学生成为课堂学习的真正…     

浅析生活素材在初中物理教学中的应用

新课程改革标准明确提出了要将培养学生的综合素质作为教育的重要目标,因此在初中物理教学中,除了要重视学生的物理知识和核心素养的教育之外,还应当关注学生的物理实践能力,即如何将生活同物理知识联系起来,做到学以致用,在这种情况下,将生活素材引入到物理课堂中就显得至关重要。     

浅谈物理概念教学的策略

物理概念不仅是物理基础知识的重要内容之一，而且也是构成物理规律，建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。物理概念是学生物理思维的依据，是运用物理思想方法进行抽象思维的基石，只有掌握了物理概念，才能进一步去进行物理思维活动与发展物理思维能力。     

生活素材在初中物理教学中的应用思考

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在初中物理教学中运用生活素材能够丰富课堂教学内容,让学生更加积极主动地参与到课堂教学中,保证初中物理教学质量,促进学生综合全面发展。因此,本文首先分析了初中物理教学中存在的问题,然后探究生活素材在初中物理教学中的具体运用,以供参考。     

生活素材在物理教学中的应用探讨

生活素材就是来源于实际生活的一些常见的现象.文章简述生活素材的定义及特点.指出物理生活化教学的理论依据生活化理论、建构主义理论、杜威理论.教师要利用生活素材丰富物理知识,利用生活素材深化物理教学内容,利用生活素材改进物理实验,教师要注重理论和实践相结合,将更多生活素材融入到教学活动中,拉近学生与知识的距离.     

生活素材在初中物理教学中的应用研究

陶行知的生活教育理念揭示了教育教学与现实生活之间密不可分的关系.在该理论的启示下,新课程标准也要求教师教学应从学生的实际生活经验出发.在教学中应用生活化素材可以提高学生的理解效率,构建高效课堂.文章以初中物理学科教学为例,以陶行知的生活教育理念为指导,探究教师如何有效使用生活素材来推动教学的开展.     

浅谈物理教学中的语言艺术

教学语言是传达教育信息、交流师生感情、组织教学活动的纽带，它是教师向学生传播知识、进行思想教育的手段。它贯穿教学全过程，在教学中起着不容忽视的作用。那么，在教学中如何体现教学语言的艺术性，充分发挥它在教学中的作用呢？本文就这一问题作一粗浅探讨。     

基于生活素材的初中物理教学探究

在素质教育的要求下,初中物理教学要重视培养 初中生的学科素养,引导其掌握基本的物理理论,并了解生活 中的物理常识,实现对知识的有效应用,这也是初中教学的基 本目标。因此,在初中物理教学中运用生活素材可以丰富教学 的内容,提高学生的学习兴趣。本文分析了生活素材在初中物 理教学中的应用优势,探索了应用的策略。     

生活素材在初中物理教学中的应用探究

物理是一门同生活实践紧密相关的自然科学类课程,基于生活素材进行课程知识的讲解是强化物理教学成效的有效手段,主要从四方面入手,就生活素材在初中物理教学中的应用这一课题展开概述。     

浅谈物理素材在数学教学中的作用

物理与数学如同一对孪生兄弟,无论从产生历史还是发展现状来看,两者都紧密不可分割．物理中的许多问题需要数学模型、数学方法去处理;同时,物理原理也为某些数学问题的研究提供了新的思想和方向,从而推动了数学的发展.     

浅谈在教学中如何培养学生物理等效思维能力

物理等效思维是物理学研究中常用的一种思维方式。在中学物理教材中有丰富的等效思维的内容．运用等效思维可以巧妙地解决在物理学中用常规方法无法解决的问题．通过培养学生的等效思维可达到提高学生创新能力的目的。